Судебная защита - Trial advocacy

Судебная защита это отрасль знаний, которая помогает повысить эффективность адвокатов и других адвокатов в судебном разбирательстве. Адвокация судебного процесса является важным профессиональным навыком для тяжущихся лиц и преподается в юридические школы И в непрерывное юридическое образование программы. Его также можно преподавать в начальных, средних и высших школах, обычно как пародия на суд выборный.[1]

Навыки судебной адвокации можно разделить на две категории: навыки, позволяющие решать индивидуальные задачи (тактические навыки ), такие как выбор присяжных, представление вступительных заявлений и заключительных аргументов, а также допрос свидетелей, а также те навыки, которые объединяют отдельные действия для достижения большего эффекта и управления разворачивающимися событиями для достижения желаемого результата адвокатом (стратегия ) .[2]

Наиболее юридическая школа Курсы по судебной защите сосредоточены на тактических навыках, хотя некоторые из них включают основные методы стратегического планирования. Некоторые ученые выразили неприязнь к передовым стратегическим методам из-за дисбаланса, который они создают, особенно в отношении адвокатов, которые о них не знают. Сторонники передовых стратегических методов утверждают, что эти методы - единственное эффективное средство противодействия уже существующим дисбалансам в системе, поскольку неимущий ответчиками и государством, и между рабочим классом истцы и хорошо обеспечены ресурсами, богатый корпорации.[3]

История

Как и большинство юридических навыков, судебная защита развивалась благодаря ученичеству и практике адвокатов. Даже после 1900 г. (когда образование поверенных перешло на юридические школы[4]) в большинстве юридических школ не было достаточного образования в области защиты интересов.[5][6]В 1969 году в ответ на критику в судебной системе, что юридические школы не готовили должным образом адвокатов для судебной практики, группа юристов и профессоров права объединилась, чтобы сформировать Национальный институт судебной защиты (НИТА).[7] С тех пор многие юридические школы добавили или улучшили свои инструкции по адвокатированию судебных процессов, а многие Непрерывное юридическое образование организации предлагают занятия по изучению предметной области и по конкретным темам в этой области. В настоящее время почти дюжина юридических школ в США предлагают Магистр права (LL.M.) степени в судебной адвокатуре.[8]Пропаганда судебного разбирательства изначально была сосредоточена на индивидуальных действиях в ходе судебного разбирательства, предлагая методы улучшенного отбора присяжных, представления аргументов, а также прямого и перекрестного допроса. Однако в 1970-х годах NITA выдвинула концепции темы и теории как методы интеграции различных компонентов в единое целое.[9] В последнее время, судебная стратегия расцвела с импортом концепций из экономических теория игры, теория сложности, Гештальт-психология, и применение маневренная война не только как средство объединения различных действий в рамках судебного разбирательства в единое дело, но и как средство получения решающего преимущества перед защитником противной стороны.[10]

Темы судебной защиты

Темы, обычно рассматриваемые в рамках судебной защиты, следующие:

Выбор жюри или вуар ужасный

Основные статьи: Выбор жюри и Voir dire

Выбор присяжных, которые будут восприимчивы к аргументу, который намеревается выдвинуть поверенный.[11]

Вступительная речь

Основная статья: Вступительная речь

Представление не аргументированного обзора того, что увидит жюри, часто в контексте темы, теории и истории адвоката.[12]

Прямая экспертиза

Основная статья: Прямая экспертиза

Получение показаний от собственных свидетелей путем не-наводящие вопросы. Поскольку исследования показали, что люди лучше всего запоминают первую и самую последнюю (последнюю) услышанную информацию (методы, называемые первенство и новизна ), предпочтительный метод - начать с интересной и благоприятной темы, перейти к более приземленным вопросам и закончить на сильном и благоприятном моменте.[13]

Перекрестный допрос

Основная статья: Перекрестный допрос

Работа со свидетелями, предложенными противной стороной, которые могут быть враждебный или отказываются от сотрудничества.[14]

Заключительный аргумент

Основная статья: Заключительный аргумент

С помощью аргумент создать у присяжных представление о том, что они видели и слышали, что побуждает их находить в пользу клиента адвоката.[15][16]

Убеждение

Основная статья: Убеждение

Общие принципы, которые позволяют адвокату сделать присяжных более восприимчивыми к его заявлениям.[17]

Пародия на суд

Основная статья: Пародия на суд

В инсценированном суде студенты берут на себя ответственность за судебное преследование /истец или защита дело в суде, представленное с использованием сфабрикованных доказательств, и исполнителей ролей в качестве свидетелей и преподавателей или добровольцев в качестве судьи или присяжных. Он оценивает навыки участников в аргументации, работе с доказательствами и допросе свидетелей, но не учитывает выбор присяжных и стратегические вопросы. Пробная версия отличается от судебный процесс в этом судебном разбирательстве практикуется апелляционная аргументация, и поэтому он не включает в себя работу со свидетелями или доказательствами, а скорее является упражнением в юридических исследованиях и устной защите.[18]

Базовая стратегия испытания

Основная статья: Стратегия судебного разбирательства

Средство организации кейса в ясную и полную презентацию.

  • Диаграммы дел: в которых поверенный излагает элементы, которые он / она намеревается доказать (или атаковать), и доказательства, подтверждающие каждый из них. Это обеспечивает всестороннее рассмотрение дела.[19]
  • Тема и теория: тема - это отрывок, который отражает эмоциональную привлекательность дела, а теория - это объяснение событий. Они служат в качестве стратегических координационных центров, позволяя объединить отдельные действия (открытие, допрос каждого свидетеля и т. Д.) С общей целью, и таким образом, чтобы прояснить и усилить восприятие дела, которое адвокат хочет, чтобы присяжные или судья усыновить.[20]

Расширенная стратегия испытаний

Основная статья: Стратегия судебного разбирательства

Средства организации дела, позволяющие максимизировать совокупное воздействие каждого элемента, а также подавить или перехитрить адвоката противной стороны, представляя четкий, решающий аргумент присяжным (или судье в случае судебных процессов).[21]

Продвинутые стратегические навыки, основанные на психология и философия военного маневра, как правило, изучаются вне класса, поскольку их преподают в немногих юридических школах. По факту, академики критиковали передовые стратегические методы чаевых приговоры средствами, не имеющими отношения к существо дела. Например, эти методы могут использоваться, чтобы побудить адвоката, незнакомого с ними, предпринять действия, которые непреднамеренно подрывают интересы его клиента. Особую озабоченность вызывает использование передовых стратегических методов прокуроры, которые уже обладают значительной властью государства против обвиняемых, зачастую не имеющих достаточных ресурсов.

Контраргумент состоит в том, что стратегия может исправить уже существующие диспропорции в системе правосудия, например, когда неопытные адвокаты сталкиваются с опытными адвокатами, когда небольшие фирмы выступать против крупных, и когда бедные клиенты должны оспаривать свои права против богатых. При нынешней системе, без хорошо разработанной стратегии, небольшая фирма с плохим клиентом почти не имеет шансов на успех по сравнению с большой фирмой с ее большими ресурсами, независимо от обстоятельств дела.

  • Стратегия маневра Альтернатива аргументации доказательств или закона, стратегии маневра преследуют такие решения, как перенаправление фокуса судебного разбирательства, изменение способа восприятия событий или нарушение или удивление защитника оппонента, что делает его неэффективным при реагировании на разворачивающиеся события.[22] Хотя эти методы широко практикуются даже адвокатами, не имеющими специального образования в области стратегии, некоторые возражают против этого, считая это неприемлемым, даже если они применяются с этической точки зрения, поскольку они подчиняют важность доказательств и закона при определении результата судебного разбирательства. Один сторонник стратегии маневра, однако, заметил, что независимо от того, намерен ли поверенный использовать инструменты стратегии маневра, он должен понимать методы, иначе он будет плохо подготовлен для выявления и противодействия им.[23]
  • Гештальт-психология Этот раздел психологии фокусируется на том, как вещи воспринимаются в целом, а не на том, как появляются отдельные компоненты. Он помогает присяжным (или судье в судебных процессах) воспринимать события так, как того желает поверенный, и предлагает средства формирования того, как свидетели и защитники противной стороны будут воспринимать проблемы, которые поверенный поднимает для них во время судебного разбирательства. В сочетании с теорией игр формирование восприятия позволяет адвокату влиять или формировать действия враждебного свидетеля или адвоката.[24]
  • Теория игры Теория игр предлагает модели того, как люди принимают решения. В судебной практике теория игр полезна для прогнозирования вероятных действий свидетелей, когда им будет представлено решение. Поскольку решения оформляются в соответствии с тем, как они воспринимают ситуацию, когда теория игр сочетается с гештальт-психологией, адвокаты могут представлять проблемы свидетелям или оппонентам таким образом, чтобы повысить вероятность того, что они примут решения по своим ответам, которые улучшат стратегическую позицию адвоката. .[25]
  • Направления усилий Так же, как диаграмма дела сопоставляет доказательства с элементами, линия усилий сопоставляет действия с конкретными эффектами, которые адвокат намеревается достичь, с различными результатами, которые достигают ее или его цели.[26]

Рекомендации

  1. ^ Адамсон, Джон Э. Закон для бизнеса и личного пользования п. 104
  2. ^ Драйер, А.С., Стратегия, планирование и судебные тяжбы до победы, стр. 1–2
  3. ^ Селби-Драйер Дебаты о Обучение адвокации
  4. ^ Харно, Альберт Джеймс (2004), Юридическое образование в США п. 95
  5. ^ Катчер, Эдвард А .; Ли, Роберт Б. (1962) Ухудшение судебной защиты - ответственны ли школы права?
  6. ^ Американская ассоциация адвокатов (1967) Учебная программа юридического факультета и обучение адвокатуре
  7. ^ Сайт NITA
  8. ^ Оуэнс, Эрик, Princeton Review (2013) 168 лучших юридических школ
  9. ^ Любет, Стивен (2004) Современная судебная защита
  10. ^ Драйер, А. (2012) Стратегия, планирование и судебные тяжбы до победы
  11. ^ см. например Любет, стр. 529 et. Seq.
  12. ^ см. например Любет, стр. 8 et. Seq.
  13. ^ см. например Любет, стр. 45 et. Seq.
  14. ^ см. например Любет, стр. 83 et. Seq.
  15. ^ см. например Любет, стр. 467 et. Seq.
  16. ^ Драйер, А. (2012) Стратегия, планирование и судебные тяжбы до победы п. 79
  17. ^ См. Например Любет, стр. 16, 32 и др. Seq.
  18. ^ Корзен, Джон (2010) Аргумент: успех в учебном и инсценированном судебном разбирательстве
  19. ^ см., например, Веб-сайт Школы права Индианы [1], по состоянию на 8 марта 2013 г.
  20. ^ см. например Любет, стр. 411 et. Seq.
  21. ^ Драйер, А. (2012) Стратегия, планирование и судебные тяжбы до победы стр. 1–7
  22. ^ Драйер П. 20
  23. ^ Драйер, стр. 86–8
  24. ^ Драйер стр. 37–40, 83–4
  25. ^ Драйер стр. 62–8
  26. ^ Драйер, стр. 47–65

Библиография

  • Драйер, А. Стратегия, планирование и судебные тяжбы до победы. Бостон Массачусетс: Conatus, 2012. ISBN  9780615676951
  • Корзен, Джон Аргумент: успех в учебном и инсценированном судебном разбирательстве. Нью-Йорк Нью-Йорк: Каплан 2010. ISBN  9781607144953
  • Любет, Стивен Современная судебная защита. Саут-Бенд IN. НИТА, 2004. ISBN  1556818866