Lexile - Lexile

Lexile
Lexilelogo.gif
СоздательМетаМетрики
Интернет сайтwww.lexile.com
Часть серии по
Чтение
Арнольд Вос Диас Оук Ридж 1947 (26081494247) .jpg
Учимся читать
Научные теории и модели
Познавательные процессы
Инструкция по чтению
Скорость чтения
Читаемость
Различия в чтении и инвалидность
Язык
Грамотность

В Lexile Framework для чтения представляет собой образовательный инструмент, который использует меру, называемую Lexile, для сопоставления читателей с книгами, статьями и другими ресурсами для чтения. Читателям и книгам присваивается балл по шкале Lexile, в которой более низкие баллы отражают более легкую читаемость книг и более низкую способность чтения для читателей. Структура Lexile использует количественные методы, основанные на отдельных словах и длинах предложений, а не на качественном анализе контента. производить оценки. Соответственно, оценки за тексты не отражают такие факторы, как многоуровневость смысла или зрелость тем.[1] Следовательно Соединенные Штаты Общие основные государственные стандарты рекомендуют использовать альтернативные качественные методы отбора книг для учащихся 6 класса и старше.[1]В США показатели Lexile ежегодно публикуются в программах чтения и оценках.[2] Таким образом, около половины учащихся 3–12 классов в США ежегодно проходят оценку Lexile.[3] Помимо того, что меры Lexile используются в школах всех 50 штатов, они также используются за пределами Соединенных Штатов.[4]

Компоненты фреймворка Lexile

Структура чтения Lexile состоит из показателей чтения Lexile и показателей текста Lexile, которые оцениваются по шкале Lexile.

Лексическая шкала

Шкала Lexile находится в диапазоне от BR300 (Lexile) до более 2000L, хотя на шкале нет явного дна или верха.[5] Оценки 0L и ниже сообщаются как BR (Начинающий читатель). Эти книги или студенты могут иметь код Lexile: BR. В некоторых случаях ученик получит код BR, за которым следует номер (например, Lexile: BR150L). Измерение BR150L показывает, что лексическая мера на 150 единиц ниже 0L.[6]

Лексическая мера

Мера Lexile определяется как «числовое представление читабельности человека или читаемости (или сложности) текста, за которым следует буква« L »(Lexile)».[7] Существует два типа мер Lexile: меры чтения Lexile и меры текста Lexile. Показатель Lexile reader обычно получается, когда человек завершает Понимание прочитанного тестовое задание. После того, как было проведено полевое исследование для связи Lexile Framework с тестом, оценка чтения индивида может быть указана как мера Lexile.

Для отдельного человека показатель Lexile обычно получается из теста или программы понимания прочитанного. Они варьируются от подросткового уровня (DIBELS: динамические показатели основных ранняя грамотность навыков) на уровень взрослого (ТАБЛИЦА: Тест взрослого начальное образование ). Мера текста Lexile получается путем оценки удобочитаемости фрагмента текста, например книги или статьи. Lexile Analyzer, a программное обеспечение специально разработан для оценки потребности в чтении, анализирует семантические (частота слов) и синтаксические (длина предложения) характеристики текста и присваивает им показатель Lexile. Свыше 60 000 веб-сайтов, 115 000 художественных и научно-популярных книг и 80 миллионов статей имеют показатели Lexile, и это число продолжает расти. Более 150 издателей, включая Capstone Publishers,[8] Открытие Эд, Houghton Mifflin Harcourt, Макгроу-Хилл, Pearson PLC, Риверсайд Паблишинг, Scholastic Corporation, Саймон и Шустер,[9] Издательская компания Workman,[10] и всемирная книга[11] предлагают сертифицированные текстовые меры Lexile для своих материалов.[12]

Создатель утверждает, что указание на размер текста Lexile может помочь в выборе «целевых» материалов, которые представляют соответствующий уровень сложности для читателя - не слишком сложно, чтобы расстраивать, но достаточно сложно, чтобы бросить вызов читателю и стимулировать рост чтения.[нужна цитата ]

Нет прямого соответствия между конкретным показателем Lexile и определенным уровнем обучения.

Лексические коды

Некоторые книги имеют коды Lexile - двухбуквенные обозначения, которые появляются перед мерой Lexile - чтобы дать больше информации о книге, касающейся ее пригодности для развития, трудности чтения, а также общего или предполагаемого использования. BR - единственный код, который может применяться как к читателям, так и к тексту.[6]

КодСмыслИнформация о книгепримерЛексическая мера
ОБЪЯВЛЕНИЕДля взрослыхКнижки с картинками, которые обычно читают ребенкуМорис Сендак Где дикие твариAD740L
NCНесоответствиеКниги с показателем Lexile заметно выше, чем типичный для целевой аудитории издателя.Сеймур Саймон Удивительный самолетNC710L
HLВысокая низкаяКниги с показателем Lexile намного ниже, чем средняя способность чтения предполагаемого возрастного диапазона их читателей.Бет Губи Палки и камниHL430L
IGИллюстрированное руководствоКниги, состоящие из независимых частей или разделов текста, которые можно перемещать, не влияя на общий линейный поток книги.Доктора Джеральда Легга Хищные птицыIG320L
GNГрафический романГрафический роман или комикс, где большая часть текста представлена ​​голосом в пузырях мыслей.Сиена Херсон Зигель Танцевать: графический роман балериныGN610L
BRНачинающий читательКниги или ридеры с показателем Lexile ниже 0LДон Карри Осенние листьяBR20L
НПБез прозыКнига, содержащая более 50% нестандартной или несоответствующей прозы, тексту которой нельзя присвоить меру LexileМорис Сендак Аллигаторы повсюдуНП

История

Фреймворк Lexile был основан в 1989 году MetaMetrics Stenner и Malbert Smith. Финансирование для разработки лучшей системы измерения для чтения и письма было предоставлено Национальные институты здоровья через грантовую программу Small Business Innovation Research. За 12-летний период с 1984 по 1996 год Стеннер и Смит получили в общей сложности пять грантов по измерению грамотности.[13][14] Развитие структуры Lexile стимулировалось разговорами и комментариями Джона Б. Кэрролла (UNC-Chapel Hill) и Бенджамина Райта (Чикагский университет), а также математической и психометрической помощи Дональда С. Бердика, почетного профессора статистических наук, Университет Дьюка и Стеннер основали компанию Metrametrics в 1997 году.[13]

Идеи измерения, заложенные в структуру Lexile, можно найти в двух статьях Стеннера и Смита в 1982–83 гг.[15][16] когда они участвовали в оценке Head Start, сравнивая различные программы по всей стране, в которых использовались разные показатели результатов.[13]

Независимые оценки

У Месмера Инструменты для сопоставления читателей с текстами: практики, основанные на исследованиях, она заявила, что Lexile Framework for Reading действительна, надежна и обладает «прекрасными психометрическими свойствами».[17]

Месмер упомянул Уолпола,[18] и подробно описывает исследование, в котором использовался Lexile, чтобы сопоставить 47 второклассников с учебниками. Исследование показало, что Lexile успешно подбирает учеников к текстам с точки зрения точности чтения (93%), но не подбирает читателей к текстам, которые они могут читать с приемлемой скоростью: «Без поддержки, либо в форме моделирования беглости, либо повторное чтение этих текстов было бы слишком сложно для этих студентов, чтобы они могли продуктивно читать самостоятельно ». [18]

В 2002 году фреймворк Lexile был оценен Дейлом Карлсоном. Независимый консультант обнаружил, что структура Lexile имеет «хорошо очерченную теоретическую основу».[19] И Карлсон, и Месмер отметили положительную и уникальную особенность того, что ученик и текст находятся на одной шкале.[17][19]

В 2001 г. Национальный центр статистики образования (NCES) официально рассмотрел меры Lexile. В отчете признается наука, лежащая в основе измерений Lexile: «Группа подтвердила ценность как длины предложения, так и частоты слов в качестве общих мер семантической и синтаксической сложности ...»[5] Вдобавок, по словам одного из членов комиссии, Lexile Framework кажется «… исключительной с точки зрения психометрической тщательности, с которой она была разработана; степень его формальной проверки на различных группах текстов, тестов и детей; в его автоматизации; и в постоянном стремлении разработчиков его улучшить ». Однако в отчете также был выявлен ряд проблем, и разные авторы выявили ряд проблем, таких как исключение таких факторов, как знания читателя, мотивация и интерес: «Понятие цели чтения исключено из Lexile Framework. Это является серьезным упущением из-за драматических последствий, которые цель может иметь для чтения ". [5]

Критика

Стивен Крашен, исследователь в области изучения языка и почетный профессор Университета Южной Калифорнии, выразил серьезную озабоченность по поводу рейтинговой системы Lexile в своей статье «Lexile Framework: ненужное и потенциально опасное».[20] Крашен утверждает, что система оценки сложности чтения ограничивает выбор детей и уводит их от чтения книг, которые могут им быть интересны.

Кроме того, как и большинство формул для чтения, формула, используемая для определения уровня Lexile книги, часто может приводить к ошибочной оценке. Например, Библиотечная мышьДаниэля Кирка - это 32-страничная детская книжка с картинками, оцененная Amazon.com как «для детей 4-8 лет» и имеющая 830 баллов по шкале Lexile. Однако 498-страничный роман Стефани Майер для молодых взрослых Сумерки набирает только 720 баллов Lexile. Точно так же и Beverly Cleary's Рамона Куимби, 8 лет, имеет рейтинг Lexile 860, а рейтинг Майкла Крайтона парк Юрского периода имеет только 710 баллов.[21]

Эльфрида Хиберт, профессор педагогической психологии Калифорнийского университета в Беркли, отметила в своем исследовании «Интерпретация лексиконов в онлайн-контекстах и ​​с помощью информационных текстов»: «Различия между отдельными частями текстов могут быть значительными. В пределах одной главы Гордость и предубеждениеНапример, отрывки из 125 слов (единица оценивания, используемая для определения уровней Lexile учащихся), которые были извлечены из каждых 1000 слов, имели Lexiles в диапазоне от 670 до 1310, в среднем 952. Диапазон 640 на LS [Lexile Scale] представляет собой промежуток от третьего класса до колледжа ".[22]

Хиберт также продемонстрировал, что небольшие изменения в пунктуации, такие как замена запятых на точки, привели к «значительной реклассификации LS [шкала Lexile].[22]

Многие чрезвычайно трудные чтения, такие как «Родной сын» Ричарда Райта, получили неожиданно низкий балл по Lexile. «Гроздья гнева», написанные Джоном Стейнбеком, до сих пор сбивают с толку читателей и имеют оценку Lexile всего 680L.

Помимо ограничения детского выбора чтения и искажения трудности чтения книг, Lexile Scale имеет негативные последствия на системном уровне. Когда школьные округа и штаты начали вводить конкретные программы повышения удобочитаемости, издатели учебников в ответ манипулировали текстами, чтобы адаптировать их к требованиям формул удобочитаемости.[22]

Кроме того, концепция Lexile стоит ценных ресурсов для штатов и школьных округов. Несмотря на то, что другие формулы удобочитаемости, такие как Flesch – Kincaid, используемые в программном обеспечении Microsoft Word, широко используются для определения уровней и сложности чтения, шкала Lexile является основным методом определения сложности текста в американских школах. Однако, в отличие от формул удобочитаемости прошлого, MetaMetrics, создатель структуры Lexile, «сохранил обработку удобочитаемости как интеллектуальную собственность, требуя, чтобы преподаватели и другие клиенты платили за свои услуги для получения уровней удобочитаемости».[22] Месмер называет стоимость использования инструментов инвентаризации Lexile одним из недостатков использования системы.[17]

Общие основные стандарты

Показатели Lexile цитируются в Общих государственных стандартах США для изучения английского языка для определения степени сложности текста и соответствующих диапазонов Lexile. Эти диапазоны оценок и Lexile используются, чтобы помочь определить, на каком уровне сложности текста учащиеся должны читать, чтобы обеспечить подготовку учащихся к требованиям колледжа и карьеры к чтению.[1] Однако здесь также отмечается, что количественные методы, в том числе оценки Lexile, часто недооценивают проблемы, связанные со сложной повествовательной литературой, в которой может использоваться относительно простая проза. В основных стандартах отмечается, что до тех пор, пока количественные методы не смогут учесть факторы, которые могут сделать такие тексты сложными, предпочтение следует отдавать качественным показателям сложности текста при оценке художественной литературы, предназначенной для учащихся 6 класса и старше.[1]

Примеры книг с мерами Lexile

заглавиеАвторLexile
Зеленые яйца и ветчинаДоктор Сьюз210л
Клиффорд большой красный песНорман Бридвелл370L
Очень голодная гусеницаЭрик КарлAD460L
Щедрое деревоШел Сильверстайн530 л
Солнце тоже восходитЭрнест Хемингуэй610L
Сеть ШарлоттыЭ. Б. Уайт680 л
СумеркиСтефани Майер720L
Прощай оружиеЭрнест Хемингуэй730 л
Гарри Поттер и Философский КаменьДж.К. Роулинг880L
Повесть о двух городахЧарльз Диккенс990L
ХоббитДж. Р. Р. Толкин1000л
Гордость и предубеждениеДжейн Остин1190L
Краткая история времениСтивен Хокинг1290L
Робинзон КрузоДэниел Дефо1360
Роб РойВальтер Скотт1560L

Другие примеры доступны здесь.[23]

Использовать

Более 40 оценок чтения и программ сообщают о показателях Lexile, в том числе о многих популярных инструментах от Scholastic, Pearson, CTB / McGraw-Hill и Riverside Publishing, а также о растущем количестве государственных оценок на конец года.[24]

Чтение тестов, в которых учитываются меры Lexile

[25]

Государственные оценки[26]

Нормативные оценки[27]

  • CTB / McGraw-Hill | CTB / McGraw-Hill: TerraNova (CAT / 6 и CTBS / 5) и тесты базового образования для взрослых (TABE)
  • ERB: Комплексная программа тестирования, 4-е издание (CTP 4)
  • Пирсон: Stanford 9, Stanford 10, MAT 8 и Aprenda 3
  • Риверсайд Паблишинг: Тесты Айовы (ITBS) и (ITED) и тесты по чтению Гейтса-МакГинити, четвертое издание]

Промежуточные / контрольные оценки[28]

Испанские оценки[29]

  • Achieve3000: KidBiz3000; 2–8 классы, TeenBiz3000; 9–12 классы
  • Оценка на основе стандартов штата Нью-Мексико 3–9, 11 классы
  • Пирсон: Апренда 3
  • Инвентарь для учебного чтения
  • Техасская оценка знаний и навыков (ТАКС )-Испанский; 3–6 классы

Международные оценки[30]

  • Оценка E-LQ
  • Оценка GL, оценка прогресса в английском языке (PIE); 7–11 лет
  • ETS: TOEFL
  • ETS: TOEIC
  • Scholastic International

Оценки для школьников на дому[31]

  • BJU Press Testing and Evaluation: тесты достижений Стэнфорда и Айовы
  • EdGate: Total Reader (TR)
  • Riverside Publishing: тесты по чтению Гейтса-Макджинити
  • Riverside Publishing: Iowa Tests of Basic Skills (ITBS)

использованная литература

  1. ^ а б c d «Общие основные стандарты английского языка и грамотности по истории / обществознанию, естествознанию и техническим предметам» (PDF). Corestandards.org. Получено 2014-02-16.
  2. ^ Хиберт, Э. (2002). Стандарты, оценка и сложность текста. В A. E. Farstrup & S. J. Samuels (Eds.). Что говорят исследования об обучении чтению (3-е изд.). Ньюарк, Делавэр: Международная ассоциация чтения.
    "Lexile Guide". Оценка GL.
    "Lexiles в образовании" (PDF). МетаМетрики. Получено 5 февраля 2010.
    Леннон, К. и Бердик, Х. (2004).«Lexile Framework как подход к измерению и успеху чтения» (PDF). MetaMetrics. Архивировано из оригинал (PDF) на 03.01.2010.
    «Измеренный прогресс добавляет лексические и квантильные показатели к его прогрессу на пути к онлайн-оценке стандартов». Архивировано из оригинал 26 июля 2011 г.. Получено 5 февраля 2010.
  3. ^ «Факты за особенности». Бюро переписи населения США. Архивировано из оригинал 27 июня 2008 г.. Получено 16 июн 2008.
  4. ^ «Лексические меры дома» (PDF). Департамент образования Джорджии.[неудачная проверка ]
  5. ^ а б c Уайт, С. и Клемент, Дж.«Оценка Lexile Framework: результаты заседания комиссии» (PDF). Министерство образования США, Национальный центр статистики образования. Август 2001 г.
  6. ^ а б [url =https://lexile.com/about-lexile/lexile-codes/ ], Lexile Framework для чтения: Lexile Codes.
  7. ^ «Связь DIBELS Oral Reading Fluency с Lexile Framework for Reading» (PDF). MetaMetrics. Архивировано из оригинал (PDF) на 2012-09-17. Получено 2010-02-08.
  8. ^ «Новости - Capstone». Capstonepub.com. 2009-04-15. Получено 2013-11-07.
  9. ^ Андриани, Линн (10 августа 2009 г.). «Метаметрики, обеспечивающие лексические меры для Simon & Schuster». Publishersweekly.com. Получено 2013-11-07.
  10. ^ "Workman Publishing принимает меры Lexile". Архивировано из оригинал 11 января 2010 г.. Получено 14 марта, 2011.
  11. ^ "World Book добавляет лексические меры к статьям World Book Web - журнал Internet @ Schools". Internetatschools.com. 2010-04-23. Получено 2013-11-07.
  12. ^ "Кто наши партнеры-издатели". Lexile.com. Получено 2014-05-20.
  13. ^ а б c Вебстер, Л. (весна 2000 г.). "Джек Стеннер: Легкий король" (PDF). Популярное измерение.
  14. ^ "Менеджмент". MetaMetrics. Архивировано из оригинал 17 декабря 2006 г.. Получено 10 февраля 2010.
    Смит Д. Р., Стеннер А. Дж., Хорабин И. и Смит М. (1989). Шкала Lexile в теории и на практике. Заключительный отчет по гранту NIH HD-19448
  15. ^ Стеннер А. Дж. И Смит М. (1982)."Проверка теорий конструкции" (PDF). Перцептивные и моторные навыки. Архивировано из оригинал (PDF) на 03.01.2010.
    Стеннер, А. Дж., Смит, М., и Бердик, Д. С. (1983)
  16. ^ «К теории определения конструкции» (PDF). Журнал педагогических измерений. Архивировано из оригинал (PDF) на 03.01.2010.
  17. ^ а б c Месмер, Х. (2007). Инструменты для сопоставления читателей с текстом: практики, основанные на исследованияхGuilford Publications, Inc.
  18. ^ а б Уолпол, С., Хейс, Л., и Робнольт, В. (2006). «Соответствие второклассников тексту: полезность групповой меры понимания прочитанного». Чтение исследований и инструкций. 46 (1): 1–22. Дои:10.1080/19388070609558458.CS1 maint: несколько имен: список авторов (ссылка на сайт)
  19. ^ а б Карлсон, Д. (2002).Валидность и потенциальная полезность Lexile Framework:Краткий обзор, проведенный для Министерства образования Вайоминга
  20. ^ «Lexile Framework: ненужные и потенциально вредные - страница 1» (PDF). Получено 2014-02-16.
  21. ^ «Lexile Framework для чтения». Lexile.com. Получено 2013-11-07.
  22. ^ а б c d "Интерпретация лексиконов" (PDF). Apexlearning.com. Получено 2014-02-16.
  23. ^ "Lexile Framework для чтения карты" (PDF). Lexile.com. Получено 2014-06-13.
  24. ^ "Как получить лексическую меру". Получено 10 февраля 2010.
  25. ^ "Как получить Lexile Measure". Lexile.com. Получено 2013-11-07.
  26. ^ «Государственные оценки». Lexile.com. Архивировано из оригинал на 2012-09-05. Получено 2013-11-07.
  27. ^ «Оценки, основанные на нормах». Lexile.com. Получено 2013-11-07.
  28. ^ «Промежуточные / контрольные оценки». Архивировано из оригинал 10 мая 2012 г.. Получено 31 мая, 2012.
  29. ^ [1] В архиве 10 мая 2012 г. Wayback Machine
  30. ^ [2] В архиве 10 мая 2012 г. Wayback Machine
  31. ^ «Оценки для школьников на дому». Lexile.com. Получено 2013-11-07.