Слуховые образы - Auditory imagery

Слуховые образы это форма мысленные образы который используется для систематизации и анализа звуков при отсутствии внешнего слухового стимула. Эта форма образов разбита на несколько слуховых модальностей, таких как вербальные образы или музыкальные образы. Этот вид ментальных образов отличается от других чувственных образов, таких как образ движения или визуальные образы. Яркость и детализация слуховых образов может варьироваться от человека к человеку в зависимости от их фона и состояния их мозга. Благодаря всем исследованиям, направленным на понимание слуховых образов поведенческие нейробиологи обнаружили, что слуховые образы, возникающие в сознании субъектов, генерируются в реальном времени и содержат довольно точную информацию о поддающихся количественной оценке слуховых свойствах, а также мелодичный и гармонический отношения. Эти исследования недавно смогли получить подтверждение и признание благодаря появлению Позитронно-эмиссионная томография и фМРТ сканирование, которое может подтвердить физиологический и психологический корреляция.

Свойства изображения

Темп

Точность темп в слуховом образе обычно страдает при воспоминании; тем не менее, последовательность человеческого восприятия темпа сохраняется. Изучая слуховые образы субъекта, его чувство темпа обычно остается в пределах 8% от исходного темпа, слышимого в песне, которую субъект слышал в какой-то момент в прошлом.[1] Это было показано, когда испытуемые сравнивали высоту звука двух слов в песне. Например, люди могут петь «колокольчики »В их голове и определяют, есть ли разница в высоте звука между словом« снег »и« сани ». Подобные эксперименты показали, что для сравнения высоты звука двух слов требуется больше времени, если расстояние между двумя словами больше. Таким образом, темповая структура мелодии сохраняется в слуховом образе. Однако, если у кого-то было музыкальное образование, то у этого человека больше гибкости в представлении темпа слуховых образов.[2]

Подача

Люди сохраняют относительно сильный слуховой образ для деталей в подача, который можно улучшить с помощью музыкального обучения. Развитие слухового образа с абсолютный слух, который способен определять ноту при прослушивании звука, однако зависит от музыкального образования в детстве и генетический факторы.[3] Люди могут улучшить свое различение высоты звука; однако они не могут улучшить свое обнаружение. Исследования по обнаружению шага звукового изображения показали, что время отклика уменьшается при оценке двух высоких частот по сравнению с оценкой двух низких частот.[2] Было высказано предположение о связи между слуховыми образами и исполнением, что связано с отчетами о достоверных певцах, испытывающих яркие слуховые образы. Хотя нет исследований, связывающих имитацию высоты голоса с точностью формирования слуховых образов.[4]

Громкость

Из многих аспектов звука громкость это характеристика слуховых образов, которые обычно теряются или нарушаются. Это очевидно, когда люди пытаются изобразить песню, а в слуховом изображении мало заметной динамики громкости. По словам Питта и Краудера, кодирование громкости в наших слуховых образах мало коррелирует с какими-либо физиологическими нейронными факторами. Другие ученые, такие как Интонс-Петерсонс, полагают, что в наших слуховых образах есть кодирование громкости, и если это так, то, скорее всего, это происходит в человеческом моторная кора.[2] Был проведен эксперимент, чтобы определить, содержат ли воображаемые слуховые представления информацию о громкости. Ву заявляет: «Было обнаружено, что амплитуда образысвязанный с поздним положительным комплексом (LPC) уменьшался с высотой звука, но увеличивался с увеличением громкости воображаемого звука, что соответствовало амплитудным модуляциям слуховой связанного с восприятием компонента N1, тем самым обеспечивая первое нейронное свидетельство того, что слуховой образы кодирует перцептивные атрибуты слуховой опыты ".[5]

Словесный

Слуховые образы развились из текст песни или слова обычно также считаются частью внутренняя речь. Когда люди представляют себе свой голос или голоса других, это считается внутренней речью, но некоторые исследователи утверждают, что это отсутствие самоконтроля за речью. Обычно это относится к воображаемой речи, которая может возникнуть при попытке вспомнить, что кто-то сказал, или к звуку его голоса, который может быть вызван добровольно или непроизвольно. Слуховые вербальные образы считаются полезными для отработки и систематизации вещей, которые люди хотели бы сказать лично. Например, репетиция речи или подготовка к исполнению части песни.[6]

Восприятие

Было проведено исследование для изучения нейронного представления во время изображения и восприятия звуков с помощью магнитного резонанса. В исследовании однофакторный и многомерный анализ выявил четкое представление между слуховыми образами и восприятием в перекрывающихся областях, включая верхнюю височную извилину и нижнюю лобную борозду, а также прецентральную кору и преддополнительную моторную область.[7]

Физиология

Слуховые образы

Когнитивные ученые очень заинтересованы в том, чтобы выяснить, какие структуры мозга задействованы в ментальной визуализации, чтобы предоставить последовательные, локализованные и более ощутимые доказательства. Было установлено, что слуховые образы используют правую долю, поскольку люди с поражениями правой доли, как правило, испытывают трудности с формированием слуховых образов. Это потому, что слуховая визуализация требует использования лобной и верхняя височная правая доля, а также множество правых слуховых ассоциаций коры. Эти части мозга обычно участвуют в интерпретации интонаций звуков (таких как грустные или гневные звуки).[8]

В дополнительная моторная зона также участвует в генерации изображений и кодирует двигательные процессы, а правая таламус предполагается, что он является частью поиска слухового изображения. Активация дополнительной моторной области также имеет значение, поскольку это часть мозга, которая задействована, когда моторная задача воображается, а не чрезмерно выполняется. Это показывает, что формирование слухового образа частично является двигательной задачей.[9]

Во время слуховых вербальных образов нижний лобная кора и островок были активированы, а также дополнительная моторная область, левая верхняя височная / нижняя теменная область, правая задняя кора мозжечка, левый предцентральный, и верхняя височная извилина. Другие области мозга были активированы во время слуховых образов, но еще не было приписано им процесса кодирования, например лобно-полярные области и субкаллозальная извилина.[10]

Предвосхищающие образы

Когда люди получают слуховой ввод, создается слуховой образ. По мере того, как ассоциации с фрагментами организованного звука становятся сильнее и сложнее, тишина, связанная со звуком, может инициировать слуховые образы в мозгу.

По мере того, как ассоциации между частями звука, такими как музыка или повторяющийся диалог, становятся сильнее и сложнее, даже тишина, связанная со звуком, может инициировать слуховые образы в мозгу. Были проведены исследования, в которых люди слушали компакт-диск снова и снова с тишиной между треками, и нервная активность была проанализирована с использованием фМРТ. Постоянно находили префронтальная кора и премоторный кортикальный области были активны во время ожидания слуховых образов. Хвостовой PFC часто использовался на ранних этапах разучивания песни, в то время как на более поздних стадиях ростральный PFC использовался больше, что указывало на сдвиг в областях коры, используемых во время ассоциации слуховой визуализации.[11][12] Исследования показывают, что суб-вокализация может быть фактором упреждающего слухового образа. Исследование доказало, что певцы с меньшей точностью демонстрируют большую активность гортани во время слуховых образов, чем певцы, показавшие точность.[13]

Восприятие изображения

Музыкальное образование и опыт

Музыкальное обучение неизменно показало, что это мощный способ улучшить слуховые образы, позволяя людям различать и управлять различными характеристиками звука, такими как высота, тембр, темп и т. Д.[14] Музыкальное обучение может вызвать локализованные сети нейроны намного легче стрелять синхронно с помощью пространственно-временных схем стрельбы (Хеббийская теория ), что может объяснить, почему немузыкальные слуховые образы усиливаются у людей с музыкальной подготовкой.[15] Для музыкально наивных людей музыка - это в основном внешний опыт. Наивные люди значительно хуже, чем хорошо обученные люди, во всех задачах со слуховыми образами.[16] К слуховым образам обращались 14 пианистов, чтобы изучить взаимосвязь между индивидуальными различиями и временной координацией в фортепианных дуэтах. Было дано задание создать ритмические последовательности со слуховой обратной связью или без нее. Отзывы предполагали, что на координацию не сильно влияет визуальный контакт, который у них был, а в большей степени индивидуальные предупреждающие слуховые образы. Результаты предполагают "слуховой образы облегчает межличностную координацию, улучшая работу внутренних моделей, которые имитируют собственные и чужие действия во время ансамблевого выступления ». [17]

Разница в яркости

Несмотря на то, что субъекты не могут спутать слуховой образ с воспринимаемым звуком, некоторые люди могут испытывать очень яркие слуховые образы. Разница в яркости от человека к человеку может быть важной нейронной корреляцией сенсорных процессов и познания более высокого порядка. Оценка слуховых образов Бакнелла оценивает яркость слуховых образов человека и, как было показано, напрямую коррелирует с нейронной активностью верхней височной извилины, а также префронтальной коры. Музыкальное обучение не дает улучшения яркости слуховых образов, однако данные, показывающие, можно ли улучшить яркость или схему, предназначенную для яркости, оказались неубедительными.[18]

Сновидение

Было проведено несколько исследований, касающихся слуховых образов, возникающих у субъектов во время сновидение. Существуют разные слуховые образы, которые люди испытывают во сне, когда просыпаются от быстрое движение глаз во сне. Слуховые образы обычно довольно распространены во сне с быстрым движением глаз, и по большей части это вербальные слуховые образы. Исследования показали, что последние слуховые образы во сне - это обычно слова, произнесенные самим персонажем во сне. Также были сделаны некоторые выводы, касающиеся слуховых образов сновидений у пациентов с поражениями мозга и детских сновидений, но они носят более теоретический характер.[2] Виндт разработал «концептуальную основу, описывающую не только то, что значит сказать, что сны являются сознательными переживаниями, но также и то, как соотносить сны с такими понятиями, как восприятие, галлюцинации и воображение, а также мышление, знание, вера, обман и самость. -сознание." [19]

Нотационный аудит

Существует множество анекдотических свидетельств того, что чтение нотной записи может заставить музыкантов ощутить слуховой образ нот, которые они читают, что называется феноменом. нотная проверка. Настоящие исследования показывают, что только некоторые музыканты, которые умеют читать ноты, могут слышать внутренний голос, имитирующий мелодию, при чтении нот, что послужило интересным методом изучения, чтобы понять, как информация кодируется в мозгу. У музыкантов значительно ухудшается чувство нотного слуха во время фонаторных отвлечений из-за противоречивых сигналов, наведенных на одну сенсорную модальность. Некоторые музыканты, умеющие читать ноты может возникнуть слуховой образ при чтении отрывка для Симфония № 40 от Моцарт ниже.[20]

Моцарт 40

Шизофрения

Больные шизофренией имеют ослабленное чувство реальности и то, как реагировать на реальность. Более того, 60% пациентов, страдающих шизофрения предполагается, что у них гораздо более яркое восприятие слуховых образов.[21] Когда нормальных субъектов и субъектов-шизофреников просили создать слуховой образ, у больных шизофренией было показано, что активация задней коры головного мозга гораздо слабее. гиппокамп, двусторонние линзовидные ядра, правый таламус, средняя и верхняя кора и левая прилежащее ядро. Эти области важны для внутренней речи и вербального самоконтроля, что может объяснить, почему шизофрения с большей вероятностью вызывает слуховые галлюцинации. Эти слуховые галлюцинации отличаются от внутреннего монолога, который обычно представляют от первого лица. С другой стороны, галлюцинации представляются от второго и третьего лица, что, как предполагается, вызвано повышенной активностью левой премоторной, средней височной и нижней теменной коры, а также дополнительной моторной области во время изображения от второго или третьего лица.[22][23]

Последствия и направления исследований

Исследования слуховых образов могут помочь понять непроизвольные навязчивые образы, называемые ушные черви. Одно исследование, используемое для изучения контроля слуховых образов, - это самоотчетная шкала Bucknell Auditory Imagery Scale.[24] Связанный феномен, при котором непрофессионал столкнулся с ушным червем, - это когда звенеть застревает в голове человека. Однако некоторые люди, страдающие от обсессивно-компульсивное расстройство могут иметь стойкие ушные черви, которые остаются в течение гораздо более длительного периода времени, порядка нескольких лет, в течение которых исследования слуховых образов могут спасти их и избавиться от их слухового образа.[25] В исследовании Звягинцева испытуемых просили представить знакомую мелодию и просили оценить яркость во время сеанса МРТ. Это показало, что трудно отделить память от воображения.[26]

Эти исследования важны для психологи кто хочет понять насколько человек объем памяти и музыкальный познание работает. Что касается большинства режимов памяти, люди не запоминают факты или идеи спонтанно в течение дня, если это не влияет на их текущую ситуацию, однако слуховые образы могут спонтанно и постоянно появляться у людей, поэтому данные говорят о том, что этот способ памяти отличается от других. Например, запоминаемые слуховые образы обычно длятся 10–20 секунд, однако запоминание фактов или сцен не обязательно содержит временные метки, как слуховые образы. Это понимание будет иметь отношение к пониманию взаимосвязи музыки и памяти.[27] Слуховые образы можно изучать с помощью тональных стимулов. В ходе этого исследования будут оцениваться способности людей, чтобы определить, способны ли они создавать свои собственные образы. Например, их можно спросить, соответствует ли пробный тон высоте тона или они могут использовать продолжение, чтобы заполнить недостающие фрагменты.[24]

Более того, музыканты и музыкальные педагоги могут уменьшить объем практики, которую они должны выполнять физически, оттачивая свои слуховые образы за счет улучшения слуховой дискриминации и организации. Улучшая способность человека манипулировать своим «внутренним ухом» и концепцией слуховых образов, он может лучше учиться и играть музыку в более короткие сроки с меньшими усилиями.

Смотрите также

использованная литература

  1. ^ Левитин Д. Дж. И Кук П. Р. (1996). Память на музыкальный темп: дополнительное свидетельство абсолютной слуховой памяти. Внимание, восприятие и психофизика, 58 (6), 927-935.
  2. ^ а б c d Хаббард, Т. Л. (2010). Слуховые образы: эмпирические данные. Психологический бюллетень, 136 (2), 302.
  3. ^ Дженсен, М. (2005). Звуковые образы: обзор и предстоящие задачи: Технический отчет, SSKKII-2005.01. Центр когнитивных наук SSKKII, Гетеборгский университет, Швеция.
  4. ^ Гринспон, Эмма Б.; Пфордрешер, Питер К. (октябрь 2019 г.). «Вклад слуховых образов и слуховой памяти в имитацию высоты голоса». Внимание, восприятие и психофизика. 81 (7): 2473–2481. Дои:10.3758 / s13414-019-01799-0. ISSN  1943-3921.
  5. ^ Ву Дж., Ю З., Май X., Вэй Дж. И Луо Ю. (2011). Информация о высоте и громкости, закодированная в слуховых образах, обнаруживается связанными с событием потенциалами. Психофизиология, 48(3), 415–419. https://doi.org/10.1111/j.1469-8986.2010.01070.x
  6. ^ Шергилл, С., Буллмор, Э., Браммер, М., Уильямс, С., Мюррей, Р., & Макгуайр, П. (2001). Функциональное исследование слуховых вербальных образов. Психологическая медицина, 31 (2), 241-253.
  7. ^ Гу Дж., Чжан Х., Лю Б., Ли X., Ван П. и Ван Б. (2019). Исследование нейронной связи между слуховыми образами и восприятием сложных звуков. Структура и функции мозга, 2925–2937. https://doi.org/10.1007/s00429-019-01948-z
  8. ^ Заторре, Р. Дж., И Халперн, А. Р. (2005). Мысленные концерты: музыкальные образы и слуховая кора. Нейрон, 47 (1), 9-12.
  9. ^ Халперн, А. Р., & Заторре, Р. Дж. (1999). Когда эта мелодия проносится в вашей голове: ПЭТ-исследование слуховых образов знакомых мелодий. Кора головного мозга, 9 (7), 697-704
  10. ^ Заторре, Р. Дж., Халперн, А. Р., Перри, Д. В., Мейер, Е., и Эванс, А. С. (1996). Слышать мысленным ухом: ПЭТ-исследование музыкальных образов и восприятия. Журнал когнитивной нейробиологии, 8 (1), 29-46.
  11. ^ Кремер, Д. Дж. М., Макрэй, К. Н., Грин, А. Э. и Келли, В. М. (2005). Музыкальные образы: звук тишины активирует слуховую кору. Природа, 434 (7030), 158-158.
  12. ^ Ливер, А. М., Ван Лар, Дж., Зелински, Б., Халперн, А. Р., и Раушекер, Дж. П. (2009). Активация мозга при ожидании звуковых последовательностей. Журнал неврологии, 29 (8), 2477-2485
  13. ^ Прюитт, Т.А., Халперн, А.Р., и Пфордрешер, П.К. (2019). Скрытое пение в упреждающих слуховых образах. Психофизиология, e13297. https://doi.org/10.1111/psyp.13297
  14. ^ Лотце, М., Шелер, Г., Тан, Х. Р. М., Браун, К., и Бирбаумер, Н. (2003). Мозг музыканта: функциональная визуализация любителей и профессионалов во время выступления и образов. Neuroimage, 20 (3), 1817-1829.
  15. ^ Мейстер, И. Г., Крингс, Т., Фолтис, Х., Борооджерди, Б., Мюллер, М., Тёппер, Р., и Трон, А. (2004). Игра на пианино в уме - исследование с помощью фМРТ музыкальных образов и выступления пианистов. Когнитивные исследования мозга, 19 (3), 219-228.
  16. ^ Алеман, А., Ньювенштейн, М. Р., Бёкер, К. Б. Э., и де Хаан, Э. Х. Ф. (2000). Музыкальное обучение и способность к воображению. Нейропсихология, 38 (12), 1664-1668.
  17. ^ Питер Э. Келлер и Мирьям Аппель. (2010). Индивидуальные различия, слуховые образы и координация движений тела и звуков в музыкальных ансамблях. Восприятие музыки: междисциплинарный журнал, 28(1), 27. https://doi.org/10.1525/mp.2010.28.1.27
  18. ^ Херхольц, С. К., Хальперн, А. Р., и Заторре, Р. Дж. (2012). Нейронные корреляты восприятия, образов и памяти знакомых мелодий. Журнал когнитивной нейробиологии, 24 (6), 1382-1397.
  19. ^ Дженнифер М. Виндт. (2015). Сновидения: концептуальные основы философии разума и эмпирических исследований. MIT Press.
  20. ^ Бродский В., Хеник А., Рубинштейн Б. С. и Зорман М. (2003). Слуховые образы нотной записи у опытных музыкантов. Внимание, восприятие и психофизика, 65 (4), 602-612.
  21. ^ Ортель, В., Ротарска-Ягиела, А., ван де Вен, В., Хеншель, К., Грубе, М., Станжер, У.,. . . Линден, Д. Э. Дж. (2009). Яркость ментальных образов как маркер черты всего спектра шизофрении. Психиатрические исследования, 167 (1-2), 1-11. DOI: 10.1016 / j.psychres.2007.12.008
  22. ^ Шергилл, С.С., Буллмор, Э., Симмонс, А., Мюррей, Р., и Макгуайр, П. (2000). Функциональная анатомия слуховых вербальных образов у ​​больных шизофренией со слуховыми галлюцинациями. Американский журнал психиатрии, 157 (10), 1691-1693.
  23. ^ Сил, М., Алеман, А., и Макгуайр, П. (2004). Убедительные образы, непредвиденная речь и обманчивая память: нейрокогнитивные модели слуховых вербальных галлюцинаций при шизофрении. Когнитивная нейропсихиатрия, 9 (1-2), 43-72.
  24. ^ а б Коттер, К. Н., и Сильвия, П. Дж. (2020). Психологический контроль музыкальных образов: сравнение тональных и песенных стимулов. Психомузыкология: музыка, разум и мозг, 30(3), 145–158. https://doi.org/10.1037/pmu0000265
  25. ^ Коммуникации, А. У. (2012). Непроизвольные музыкальные образы (ушные черви) - исследование Ласси Лиикканен, Университет Аалто. университет, из https://www.youtube.com/watch?v=gc5my6Lfipo
  26. ^ Клейдер-Оффатт, Х. М., Грант, А., и Тернер, Дж. А. (2019). Общие области коры, участвующие как в слуховых, так и в визуальных образах новых стимулов. Экспериментальное исследование мозга, 1279–1287. https://doi.org/10.1007/s00221-019-05492-4
  27. ^ Лийкканен, Л. А. Новые направления понимания непроизвольных музыкальных образов. В архиве 28 апреля 2016 г. Wayback Machine

дальнейшее чтение

  • Годой, Рольф Инге и Йоргенсен, Харальд (2001). Музыкальные образы. Swets & Zeitlinger, Лиссе (Голландия). ISBN  90-265-1831-5.