Теория трех слоев - Three-stratum theory

В трехуровневая теория это теория Познавательная способность предложенный американским психолог Джон Кэрролл в 1993 г.[1][2] Он основан на факторно-аналитический изучение корреляция из индивидуальная разница переменные из таких данных, как психологические тесты, школьные оценки и рейтинги компетенций из более чем 460 наборов данных. Эти анализы предложили трехуровневую модель, в которой каждый слой учитывает вариации корреляций внутри предыдущего слоя.

Три слоя (страты) определяются как представляющие узкий, широкий и общие когнитивные способности. Факторы описывают устойчивые и наблюдаемые различия между людьми в выполнении задач. Кэрролл далее утверждает, что это не просто артефакты математического процесса, но, вероятно, они отражают физиологические факторы, объясняющие различия в способностях (например, частота нервных импульсов). Это не влияет на эффективность факторных оценок при учете различий в поведении.

Кэрролл предлагает таксономический аспект различия между факторами уровня и факторами скорости. Задачи, которые способствуют выявлению факторов уровня, могут быть отсортированы по сложности, а люди - по тому, приобрели ли они навыки для выполнения задач. Задачи, влияющие на факторы скорости, отличаются относительной скоростью, с которой люди могут их выполнять. Кэрролл предполагает, что различие между факторами уровня и скорости может быть самой широкой классификацией когнитивных задач, которую можно предложить. Кэрролл отличает свой иерархический подход от таксономических подходов, таких как подход Гилфорда. Структура интеллекта модель (трехмерная модель с содержимым, операциями и продуктами).

Трехуровневая модель Кэрролла. Ключ: подвижный интеллект (Gf), кристаллизованный интеллект (Gc), общая память и обучение (Gy), широкое визуальное восприятие (Gv), широкое слуховое восприятие (Gu), широкая способность извлечения информации (Gr), широкая когнитивная скорость (Gs) и скорость обработки ( Gt). Кэрролл рассматривал широкие возможности как разные «вкусы» грамм.

Развитие теории трех слоев

Теория трех слоев происходит главным образом из работы Спирмена (1927).[3] модель общего интеллекта и Horn & Cattell's (1966)[4] теория жидкого и кристаллизованного интеллекта. На модель Кэрролла также сильно повлияло издание стандартного комплекта ETS 1976 года.[5]. Его факторный анализ в значительной степени соответствовал модели Хорна-Кеттелла, за исключением того, что Кэрролл считал, что общий интеллект является значимой конструкцией.

Эта модель предполагает, что интеллект лучше всего представить в виде иерархии из трех слоев.

Stratum III (общий интеллект): грамм фактор, объясняет корреляцию между широкими способностями в Stratum II.

Уровень II (широкие способности): 8 широких способностей - подвижный интеллект, кристаллизованный интеллект, общая память и обучение, широкое визуальное восприятие, широкое слуховое восприятие, широкая способность поиска, широкая когнитивная скорость и скорость обработки.

Уровень I (специфический уровень): более специфические факторы под слоем II.[6]

Кевин МакГрю (2005)[7] интегрировал модель Хорна-Кеттелла с моделью Кэрролла, чтобы создать Теория когнитивных способностей Кеттелла-Хорна-Кэрролла (Теория CHC), который с тех пор играет важную роль в разработке тестов. Джонсон и Бушар[8] критиковали теорию CHC и две основные теории, на которых она основана, предполагая, что их модель g-VPR дает лучшее объяснение имеющихся данных.

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ Дж. Б. Кэрролл (1993), Когнитивные способности человека: обзор факторно-аналитических исследований, Cambridge University Press, Нью-Йорк, Нью-Йорк, США.
  2. ^ Дж. Б. Кэрролл (1997), «Трехуровневая теория когнитивных способностей» в Д. П. Фланагане, Дж. Л. Геншафт и др., Современная интеллектуальная оценка: теории, тесты и проблемы, Guilford Press, New York, NY, USA, стр. 122-130.
  3. ^ Спирмен, К. (1927), Способности человека, Лондон: MacMillan
  4. ^ Хорн, Дж. И Кеттелл, Р. (1966). «Уточнение и проверка теории жидкого и кристаллизованного общего разума». Журнал педагогической психологии. 57 (5): 253–270. Дои:10,1037 / ч0023816.
  5. ^ Ekstrom, R.B .; French, J. W .; Харман, Х. Х. «Когнитивные факторы: их идентификация и воспроизведение». Монографии по многомерному поведенческому исследованию. 79 (2): 3–84.
  6. ^ "Человеческий интеллект: Джон Б. Кэррол". www.intelltheory.com. Получено 2016-07-04.
  7. ^ МакГрю, Когнитивные способности. В Д. П. Фланаган и П. Л. Харрисон (ред.). (2012). Современная интеллектуальная оценка: Теории, тесты и проблемы. (стр. 151–179). Нью-Йорк: Guilford Press.
  8. ^ Джонсон, В. и Бушард-младший, Т. (2005). «Структура человеческого интеллекта: вербальная, перцептивная и ротация изображений (VPR), а не жидкая и кристаллическая». Интеллект. 33 (4): 393–416. Дои:10.1016 / j.intell.2004.12.002.

дальнейшее чтение