Возможность пространственной визуализации - Spatial visualization ability

Не путать с Визуальное мышление или же Пространственное мышление.

Возможность пространственной визуализации или же зрительно-пространственная способность это способность мысленно манипулировать 2-х мерный и 3-х мерный цифры. Обычно это измеряется простым когнитивные тесты и позволяет прогнозировать эффективность пользователей с помощью некоторых типов пользовательские интерфейсы.

Измерение

Когнитивные тесты, используемые для измерения способности пространственной визуализации, включая умственное вращение такие задачи, как Тест умственного вращения или умственные задачи, такие как Психологический тест на рассечение; и когнитивные тесты такие как тесты VZ-1 (Form Board), VZ-2 (Paper Folding) и VZ-3 (Surface Development) из набора когнитивных тестов Factor-Reference, разработанного Служба образовательного тестирования. Хотя описания пространственной визуализации и мысленного вращения кажутся похожими, мысленное вращение - это особая задача, которую можно выполнить с помощью пространственной визуализации.[1]

В Тест на картонную бумагу штата Миннесота включает в себя предоставление участникам формы и набора меньших фигур, которые затем инструктируются, чтобы определить, какая комбинация маленьких форм полностью заполнит большую форму без перекрытия. Тест «Складывание бумаги» включает в себя демонстрацию участникам последовательности складок на листе бумаги, через которые затем пробивается набор отверстий. Участники должны выбрать, какая из развернутых листов с отверстиями соответствует той, которую они только что видели.

Тест Surface Development включает в себя предоставление участникам плоской формы с пронумерованными сторонами и трехмерной формы с буквенными сторонами и просьбу участников указать, какая пронумерованная сторона соответствует какой стороне с буквами.

История

Конструкция способности к пространственной визуализации была впервые идентифицирована как отдельная от общего интеллекта в 20 веке, а ее значение для проектирования компьютерных систем было выявлено в 1980-х годах.

В 1987 г. Ким Висенте и его коллеги провели серию когнитивных тестов на группе участников, а затем определили, какие когнитивные способности коррелируют с эффективностью выполнения компьютерной задачи поиска информации. Они обнаружили, что единственными значимыми предикторами производительности были: словарный запас и способность к пространственной визуализации, и что люди с высокой способностью к пространственной визуализации в два раза быстрее выполняли задачу, чем люди с более низким уровнем способности пространственной визуализации.[2]

Возрастные различия

Пожилые люди, как правило, хуже справляются с измерениями способности к пространственной визуализации, чем молодые люди, и этот эффект, похоже, наблюдается даже среди людей, которые часто используют пространственную визуализацию на работе, например архитекторы и геодезисты (хотя они по-прежнему работают лучше, чем другие сверстники). Однако возможно, что типы пространственной визуализации, используемые архитекторами, точно не измеряются тестами.[который? ]

Гендерные различия

Смотрите также: Половые различия в интеллекте § Пространственные способности

Согласно некоторым исследованиям, у мужчин в среднем коэффициент пространственного интеллекта на одно стандартное отклонение выше, чем у женщин.[3] Этот домен - один из немногих, где ясно половые различия в познании появляться. Исследователи из Университет Торонто говорят, что различия между мужчинами и женщинами в некоторых задачах, требующих пространственных навыков, в значительной степени устраняются после того, как обе группы сыграют в видеоигры всего несколько часов.[4] Несмотря на то что Герман Уиткин утверждал, что женщины более "визуально зависимы", чем мужчины,[5] это недавно оспаривается.[6]

Другие исследования показывают, что гендерные различия в пространственном мышлении могут быть объяснены угроза стереотипа эффект. Страх выполнения стереотипов негативно влияет на производительность, что приводит к самоисполняющееся пророчество.[7] Адаптивная значимость мужского превосходства в пространственной навигации, если таковая имеется, подвергалась сомнению.

Смотрите также

Рекомендации

Встроенные цитаты

  1. ^ Mitchell, J .; Кент, Л. (2003). «Отображение непредвиденных обстоятельств в единой панели и выпадающих меню». Международный журнал человеко-компьютерных исследований. 49 (1): 59–78. Дои:10.1006 / ijhc.1998.0200.CS1 maint: ref = harv (связь)
  2. ^ Vicente, K. J .; Hayes, B.C .; Виллиджес, Р. К. (июнь 1987 г.). «Анализ и выделение индивидуальных различий при поиске в иерархической файловой системе». Человеческие факторы. 29 (3): 349–359. Дои:10.1177/001872088702900308. ISSN  0018-7208. PMID  3623569.
  3. ^ Роберт, Мишель; Шеврие, Элиан (октябрь 2003 г.). «Сохраняется ли преимущество мужчин в умственном вращении, когда реальные трехмерные объекты ощущаются или видны?». Память и познание. 31 (7): 1136–1145. Дои:10.3758 / BF03196134. ISSN  0090-502X. PMID  14704028.
  4. ^ Фэн, Цзин; Спенс, Ян; Пратт, Джей (2016-05-06). «Игра в экшн-видеоигры уменьшает гендерные различия в пространственном познании». Психологическая наука. 18 (10): 850–855. CiteSeerX  10.1.1.392.9474. Дои:10.1111 / j.1467-9280.2007.01990.x. PMID  17894600.
  5. ^ Witkin, H.A .; Lewis, H.B .; Герцман, М .; Machover, K .; Meissner, P. B .; Вапнер, С. (1954). Личность через восприятие: экспериментальное и клиническое исследование. Нью-Йорк: Харпер. OCLC  2660853.
  6. ^ Barnett-Cowan, M .; Dyde, R.T .; Thompson, C .; Харрис, Л. Р. (2010). «Мультисенсорные детерминанты восприятия ориентации: половые различия в зависимости от задачи». Европейский журнал нейробиологии. 31 (10): 1899–1907. Дои:10.1111 / j.1460-9568.2010.07199.x. ISSN  1460-9568. PMID  20584195.
  7. ^ МакГлоун, Мэтью С .; Аронсон, Джошуа (2006). «Угроза стереотипа, индивидуальность и пространственное мышление». Журнал прикладной психологии развития. 27 (5): 486–493. Дои:10.1016 / j.appdev.2006.06.003.

Общие ссылки