Канадское повышение - Canadian raising

Канадское поднятие согласно диаграмме гласных в Роджерс (2000):124)

Канадское повышение является аллофонический правило фонология во многих диалектах Североамериканский английский что меняет произношение дифтонги с открытая гласная отправные точки. Чаще всего смещение затрагивает /аɪ/ (Об этом звукеСлушать) или же /аʊ/ (Об этом звукеСлушать), или оба, когда они произносятся перед глухие согласные (поэтому в словах типа цена и влияниесоответственно, но не в приз и облако). На североамериканском английском, / aɪ / и / aʊ / обычно начинаются с открытой гласной [ä~а], но через повышение они переходят к [ɐ ] (Об этом звукеСлушать), [ʌ ] (Об этом звукеСлушать) или же [ə ] (Об этом звукеСлушать). Канадский английский часто поднимает в словах с обоими /аɪ/ (рост, жизнь, психика, типи т. д.) и /аʊ/ (влияние, дом, юг, разведчик, и др.), а ряд Американский английский диалекты (такие как Внутренний Север и Западная Новая Англия) имеют эту особенность в /аɪ/ но нет /аʊ/.

В США., Ботинок [но], преувеличенная версия повышенного произношения о [bʌʊt], это стереотип канадского английского.[1]

Хотя символ ⟨ʌ⟩ определяется как открытый-средний задний неокругленный гласный в Международный фонетический алфавит, ⟨Ʌɪ⟩ или ⟨ʌʊ⟩ может означать любую повышенную гласную, которая контрастирует с невыносимой /аɪ/ или же /аʊ/, когда точное качество повышенного гласного не имеет значения в данном контексте.

Описание

Фонетическая среда

Как правило, канадское повышение влияет на гласные перед безмолвный согласные как /ж/, /θ/, /т/, и /s/. Гласные перед звонкими согласными, например /v/, /ð/, /d/, и /z/ обычно не поднимаются.

Однако несколько исследований показывают, что это правило не совсем точное, и были предприняты попытки сформулировать другие правила.

Исследование трех спикеров в Мифорд, Онтарио, показал, что произношение дифтонга /аɪ/ попал в континуум между поднятым и неподнятым. На повышение влияет звучание следующего согласного, но на него также может влиять звук до дифтонга. Часто дифтонг поднимался, когда ему предшествовал венечный: в гигантский, динозавр, и Сибирь.[2]

Повышение до /р/, как в провод, Ирис, и Огоньбыл задокументирован с некоторыми американскими акцентами.[3]

Повышение / aɪ / прежде, чем некоторые звонкие согласные станут наиболее заметными в Внутренний Север, Западная Новая Англия и Филадельфия.[4] Было отмечено, что это происходило раньше [d], [ɡ] и [n] особенно. Следовательно, такие слова, как крошечный, паук, сидр, тигр, динозавр, кибер-, рядом, праздный (но иногда нет идол), и Огонь может содержать приподнятое ядро. (Также обратите внимание, что в шести из этих девяти слов, / aɪ / предшествует коронный согласный; см. параграф выше. В пяти [или, возможно, шести] из этих девяти слов слог после слога с / aɪ / содержит жидкость.) Использование [ʌɪ] скорее, чем [аɪ] в таких словах непредсказуемо только из фонетической среды, хотя это может быть связано с их акустическим сходством с другими словами, которые делать содержать [ʌɪ] перед глухим согласным, согласно традиционной канадской системе повышения. Следовательно, некоторые исследователи утверждали, что имел место фонематическое расщепление в этих диалектах; Распределение двух звуков становится все более непредсказуемым среди молодых ораторов.[4]

Повышение может применяться к составные слова. Следовательно, первая гласная в Средняя школа [ˈHʌɪskul] как термин, означающий «средняя школа для учащихся примерно 14–18 лет», может быть повышен, тогда как Средняя школа [ˌHaɪ ˈskul] с буквальным значением «школа, которая находится на высоте (например, на возвышенности)» не изменяется. (Эти два термина также различаются по положению ударения, как показано на рисунке.) То же самое верно и в отношении «стульчик для кормления».[5]

Однако часто это не так. Одно исследование спикеров в Рочестер, Нью-Йорк и Миннесота обнаружил очень противоречивый образец / aɪ / повышение перед глухими согласными в определенных приставках; например, числовой префикс би- был воспитан в велосипед но нет бисексуал или же бифокальные очки. Точно так же гласный всегда оставался низким при использовании в префиксе в таких словах, как дихотомия и антисемитский. Этот образец может иметь отношение к ударению или знакомству говорящего слова; однако эти отношения по-прежнему несовместимы.[6]

В большинстве диалектов североамериканского английского языка интервокальный / т / и / d / произносятся как альвеолярный лоскут [ɾ] когда следующая гласная безударная или начинается с слова, явление, известное как хлопанье. В акцентах с взмахом рук и канадским поднятием, /аɪ/ или же /аʊ/ до того, как хлопнул / т / может все еще быть поднятым, даже если створка - звонкая согласная. Следовательно, пока в акцентах без повышения, писатель и всадник произносятся одинаково, за исключением небольшой разницы в длине гласных из-за вырезка до фортиса, в ударении с повышением слова можно различать по гласным: писатель [ˈɹʌɪɾɚ], всадник [ˈɹaɪɾɚ].[7]

Результат

Повышенный вариант /аɪ/ обычно становится [ɐɪ], а приподнятый вариант /аʊ/ зависит от диалекта, с [ɐʊ ~ ʌʊ] чаще встречается в Западная Канада и фронтальный вариант [ɜʊ ~ ɛʊ] обычно слышно в Центральная Канада.[1] В любом случае, открытая гласная составляющая дифтонги меняется на среднюю гласную ([ʌ ], [ɐ ], [ɛ ] или же [ə ]).

Географическое распространение

Внутри Канады

Как следует из названия, канадское выращивание встречается на большей части территории Канады, хотя точное фонетическое качество канадского выращивания может отличаться по всей стране. В поднятом /аɪ/, первый элемент имеет тенденцию быть дальше в Квебек и Канадские прерии и Морские (особенно в Альберте): таким образом, [ʌʊ]. Первый элемент обычно самый дальний на востоке и юге. Онтарио: таким образом, [ɛʊ ~ ɜʊ].[8] Ньюфаундленд английский канадский диалект, который меньше всего участвует в любом условном канадском воспитании, в то время как Ванкувер Английский может не поднять /аɪ/ особенно.[9]

За пределами Канады

Канадское выращивание не ограничивается Канадой. Повышение обоих /аɪ/ и /аʊ/ распространено в восточная Новая Англия, например в некоторых Бостон акценты (первое более вероятно, чем второе),[10] а также в Верхний Средний Запад. Южноатлантический английский и акценты английского Fens показать это.[требуется разъяснение ]

Поднятие всего /аɪ/ встречается в гораздо большем количестве диалектов в Соединенных Штатах. Этот феномен наиболее часто встречается в Внутренний Север, то Верхний Средний Запад, Новая Англия, Нью-Йорк, и среднеатлантические районы Пенсильвании (включая Филадельфия ), Мэриленд и Делавэр, а также в Вирджинии.[10][11][9] Несколько реже встречается на нижнем Среднем Западе, Запад, а юг. Однако существуют значительные различия в увеличении /аɪ/, и его можно найти непоследовательно по всей территории Соединенных Штатов.[9]

Повышение /аɪ/ также присутствует в Ольстерский английский, говорят в северном регионе остров Ирландия, в котором /аɪ/ разделяется на звук [ä (ː) e] (перед звонкими согласными или в конечной позиции) и звук [ɛɪ ~ ɜɪ] (перед глухими согласными, но иногда и в любом положении); Фонолог Раймонд Хики описал это выращивание в Ольстере как «эмбриональную ситуацию» для канадского воспитания.[12]

Смотрите также

Примечания

  1. ^ а б Боберг 2004, п. 360.
  2. ^ Зал 2005, стр. 194–5.
  3. ^ Вэнс 1987, п. 200.
  4. ^ а б Фрювальд 2007.
  5. ^ Вэнс 1987, С. 197–8.
  6. ^ Вэнс 1987.
  7. ^ Вэнс 1987, п. 202.
  8. ^ Боберг, Чарльз (2008). «Региональная фонетическая дифференциация в стандартном канадском английском». Журнал английской лингвистики, 36 (2), 129–154, с. 140-141. https://doi.org/10.1177/0075424208316648
  9. ^ а б c Лабов и др. 2005 г., п. 203.
  10. ^ а б Боберг 2010, п. 156.
  11. ^ Кэй 2012.
  12. ^ Хикки 2007, п. 335.

Библиография

Боберг, Чарльз (2004). «Английский язык в Канаде: фонология». В Schneider, Edgar W .; Берридж, Кейт; Кортманн, Бернд; Местири, Радженд; Аптон, Клайв (ред.). Справочник разновидностей английского языка. Том 1: Фонология. Мутон де Грюйтер. С. 351–365. ISBN  978-3-11-017532-5.CS1 maint: ref = harv (связь)
Боберг, Чарльз (2010). Английский язык в Канаде: состояние, история и сравнительный анализ. Обучение английскому языку. Издательство Кембриджского университета. ISBN  978-0-521-87432-8.CS1 maint: ref = harv (связь)
Британия, Дэвид (1997). «Диалектный контакт и фонологическое перераспределение:« канадское воспитание »в английских болотах». Язык в обществе. 26 (1): 15–46. Дои:10.1017 / S0047404500019394. ISSN  0047-4045.
Чемберс, Дж. К. (1973). «Канадское воспитание». Канадский журнал лингвистики. 18 (2): 113–135. Дои:10.1017 / S0008413100007350. ISSN  0008-4131.
Дейли-О'Кейн, Дженнифер (1997). «Канадское воспитание в городе на Среднем Западе США». Языковые вариации и изменения. 9 (1): 107–120. Дои:10.1017 / s0954394500001812. ISSN  1469-8021.CS1 maint: ref = harv (связь)
Фрювальд, Йозеф Т. (2007). «Распространение повышения: непрозрачность, лексикализация и распространение» (PDF). Электронный журнал исследований бакалавриата. Пенсильванский университет.CS1 maint: ref = harv (связь)
Холл, Кэтлин Карри (2005). Альдерете, Джон; Хан, Чон Хе; Кочетов, Алексей (ред.). Определение фонологических правил для лексического окружения: доказательства канадского повышения (PDF). Конференция Западного побережья по формальной лингвистике. Сомервилль, Массачусетс: Проект судебных разбирательств Cascadilla. ISBN  978-1-57473-407-2.CS1 maint: ref = harv (связь)
Хики, Раймонд (2007). Ирландский английский: история и современные формы. Издательство Кембриджского университета. ISBN  978-0-521-85299-9.CS1 maint: ref = harv (связь)
Кэй, Джонатан (2012). «Канадское воспитание, а?». В Киране, Эугениуш; Кардела, Хенрик; Шиманек, Богдан (ред.). Звуковая структура и смысл: этюды памяти Эдмунда Гуссманна. Люблин, Польша: Wydawnictwo KUL. С. 321–352. ISBN  978-83-7702-381-5.CS1 maint: ref = harv (связь)
Лабов, Уильям; Эш, Шэрон; Боберг, Чарльз (2005). Атлас североамериканского английского языка: фонетика, фонология и изменение звука. Мутон де Грюйтер. ISBN  978-3-11-020683-8.CS1 maint: ref = harv (связь)
Лабов, Уильям (1963). «Социальная мотивация звукового изменения». Слово. 19 (3): 273–309. Дои:10.1080/00437956.1963.11659799. ISSN  0043-7956.
Роджерс, Генри (2000). Звуки языка: введение в фонетику. Эссекс: Pearson Education Limited. ISBN  978-0-582-38182-7.CS1 maint: ref = harv (связь)
Вэнс, Тимоти Дж. (1987). "'Канадское воспитание "в некоторых диалектах северных Соединенных Штатов". Американская речь. 62 (3): 195–210. Дои:10.2307/454805. ISSN  1527-2133. JSTOR  454805. S2CID  1081730.CS1 maint: ref = harv (связь)
Уэллс, Джон С. (1982). Акценты английского языка. Издательство Кембриджского университета.