Камера кондиционирования Operant - Operant conditioning chamber

«Коробка Скиннера» перенаправляется сюда. Для группы ska см. Скиннербокс.
Коробка Скиннера
Ящик Скиннера с 2 рычагами, 2 сигнальными лампами, 1 электрифицированным полом, 1 домашним светом и 1 динамиком находятся над клеткой.

An рабочая камера кондиционирования (также известный как Коробка Скиннера) это лабораторный аппарат используется для изучения животных поведение. Оперативная камера кондиционирования была создана Б. Ф. Скиннер в то время как он был аспирантом в Гарвардский университет. Возможно, он был вдохновлен Ежи Конорски исследования. Он используется для изучения обоих оперантного кондиционирования и классическое кондиционирование.[1][2]

Скиннер создал оперантную камеру как вариант коробка-головоломка первоначально созданный Эдвард Торндайк.[3]

История

В 1905 году американский психолог Эдвард Торндайк предложил «закон эффекта», который лег в основу оперантной обусловленности. Торндайк проводил эксперименты, чтобы выяснить, как кошки учатся новому поведению. Его самая известная работа заключалась в наблюдении за кошками, когда они пытались выбраться из ящиков с головоломками, в которых животные оказались в ловушке, пока они не переместили рычаг или не выполнили действие, которое вызвало их освобождение. Он провел несколько испытаний с каждым животным и тщательно записал время, необходимое им для выполнения необходимых действий для побега. Торндайк обнаружил, что его кошки, похоже, учились методом проб и ошибок, а не проницательными исследованиями своего окружения. Обучение происходило, когда действия приводили к эффекту и этот эффект влиял на то, будет ли поведение повторяться. «Закон эффекта» Торндайка содержал основные элементы того, что впоследствии стало известно как оперантное обусловливание. Примерно через пятьдесят лет после того, как Торндайк впервые описал принципы оперантной обусловленности и закона эффекта, Б. Ф. Скиннер расширил свою работу. Скиннер предположил, что если за поведением следует награда, то это поведение с большей вероятностью будет повторяться, но добавил, что, если за ним следует какое-то наказание, вероятность его повторения меньше.

Цель

Камера оперантного кондиционирования позволяет экспериментаторам изучать обусловливание поведения (обучение), обучая испытуемое животное выполнять определенные действия (например, нажатие на рычаг) в ответ на определенные стимулы, такие как световой или звуковой сигнал. Когда субъект правильно выполняет поведение, механизм камеры доставляет еду или другую награду. В некоторых случаях механизм предусматривает наказание за неправильные или отсутствующие ответы. Например, чтобы проверить, как оперантное кондиционирование действует на некоторых беспозвоночных, таких как дрозофилы, психологи используют устройство, известное как «тепловой ящик». По сути, он имеет ту же форму, что и ящик Скиннера, но он состоит из двух сторон: одна сторона может претерпевать изменения температуры, а другая - нет. Как только беспозвоночное переходит на сторону, которая может претерпеть изменение температуры, участок нагревается. В конце концов, беспозвоночное будет приспособлено оставаться на той стороне, которая не подвергается изменениям температуры. Это доходит до такой степени, что даже когда температура становится самой низкой, плодовая муха все равно будет воздерживаться от приближения к этой области теплового ящика.[4] Эти типы аппаратов позволяют экспериментаторам выполнять исследования по кондиционированию и обучению с помощью механизмов вознаграждения / наказания.

Структура

Структура, образующая оболочку камеры, представляет собой ящик, достаточно большой, чтобы легко разместить животное, используемое в качестве объекта. (Обычно используемые модельные животные включают грызуны -обычно лабораторные крысы —голуби, и приматы ). Это часто звукоизоляция и светонепроницаемые, чтобы не было отвлекающих раздражителей.

Камеры оперантов имеют по крайней мере один операнд (или «манипуландум»), а часто и два или более, которые могут автоматически обнаруживать возникновение поведенческий ответ или действие. Типичные действия для приматов и крыс - это рычаги реакции; если субъект нажимает на рычаг, противоположный конец перемещается и замыкает переключатель, который контролируется компьютером или другим запрограммированным устройством. Типичные операции для голубей и др. птицы находятся ключи ответа с переключателем, который замыкается, если птица клюет ключ с достаточным сила. Другое минимальное требование к камере кондиционирования - наличие в ней средств доставки основного подкрепления (награды, например, еды и т. Д.) Или безусловный стимул как еда (обычно гранулы) или вода. Он также может регистрировать доставку условного подкрепления, такого как светодиодный сигнал (см. Jackson & Hackenberg 1996 в Журнал экспериментального анализа поведения например) как «жетон».

Несмотря на такую ​​простую конфигурацию (один операнд и один источник питания), тем не менее, можно исследовать множество психологических явлений. Современные оперантные камеры кондиционирования обычно имеют несколько операндов, таких как несколько рычагов реагирования, два или более питателя и множество устройств, способных генерировать различные стимулы включая свет, звуки, музыку, фигуры и рисунки. В некоторых конфигурациях используется ЖК-панель для генерации компьютером различных визуальных стимулов.

Некоторые операционные камеры могут иметь электрифицированные сети или полы, чтобы животные могли подвергаться ударам; или фонари разных цветов, которые информируют о том, когда еда доступна. Хотя использование шока не является чем-то необычным, может потребоваться разрешение в странах, которые регулируют эксперименты на животных.

Влияние исследования

Камеры оперантного кондиционирования стали обычным явлением в различных исследовательских дисциплинах, особенно в обучении животных. Есть множество приложений для оперантного кондиционирования. Например, на формирование поведения ребенка влияют комплименты, комментарии, одобрение и неодобрение его поведения. Важным фактором оперантной обусловленности является ее способность объяснять обучение в реальных жизненных ситуациях. С раннего возраста родители воспитывают поведение своих детей, используя поощрения и хваля его после достижения (ползание или первый шаг), которое укрепляет такое поведение. Когда ребенок плохо себя ведет, используются наказания в виде словесного отговора или лишения привилегий, чтобы отговорить его от повторения своих действий. Пример формирования такого поведения на примере военных курсантов. Они подвергаются строгим наказаниям, и эта непрерывная рутина влияет на их поведение и формирует дисциплинированных людей. Теория оперантного обусловливания Скиннера сыграла ключевую роль в том, чтобы помочь психологам понять, как происходит обучение поведению. Это объясняет, почему подкрепления можно так эффективно использовать в процессе обучения, и как графики подкрепления могут повлиять на результат обусловливания.

Коммерческие приложения

Игровые автоматы и онлайн игры иногда цитируются[5] в качестве примеров человеческих устройств, которые используют сложные оперантные схемы подкрепления для вознаграждения за повторяющиеся действия.[6]

Социальные сети Такие как Google, Facebook и Twitter были идентифицированы как использующие эти методы.[нужна цитата ] Критики используют такие термины, как Скиннеровский маркетинг[7] за то, как компании используют идеи для привлечения пользователей и использования сервиса.

Геймификация, метод использования элементов игрового дизайна в неигровых контекстах, также был описан как использование оперантного кондиционирования и других бихевиористских методов для поощрения желаемого поведения пользователя.[8]

Коробка Скиннера

Студенты, использующие коробку Скиннера

Известно, что Скиннер сказал, что он не хотел быть эпоним.[9] Далее он считал, что Кларк Халл и его студенты Йельского университета придумали это выражение: Скиннер заявил, что сам не использовал этот термин, и дошел до того, что попросил Говарда Ханта использовать «ящик с рычагом» вместо «ящик Скиннера» в опубликованном документе.[10]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ Р. Карлсон, Нил (2009). Психология - наука о поведении. США: Pearson Education Canada; 4-е издание. п.207. ISBN  978-0-205-64524-4.
  2. ^ Кребс, Джон Р. (1983). «Поведение животных: от ящика Скиннера до поля». Природа. 304 (5922): 117. Bibcode:1983Натура.304..117K. Дои:10.1038 / 304117a0. PMID  6866102. S2CID  5360836.
  3. ^ Schacter, Daniel L .; Гилберт, Дэниел Т .; Wegner, Daniel M .; Нок, Мэтью К. (2014). "Б. Ф. Скиннер: роль подкрепления и наказания". Психология (3-е изд.). Макмиллан. С. 278–80. ISBN  978-1-4641-5528-4.
  4. ^ Брембс, Бьорн (2003). «Оперантное кондиционирование у беспозвоночных» (PDF). Текущее мнение в нейробиологии. 13 (6): 710–717. Дои:10.1016 / j.conb.2003.10.002. PMID  14662373. S2CID  2385291.
  5. ^ Хопсон, Дж. (Апрель 2001 г.). «Поведенческий игровой дизайн». Гамасутра. Получено 27 апреля 2019.
  6. ^ Деннис Кун (2005). Психология: модульный подход к разуму и поведению. Томсон Уодсворт. С. 278–279. ISBN  0-534-60593-1.
  7. ^ Давидов, Билл. «Скиннер-маркетинг: мы крысы, а лайки в Facebook - награда». Атлантический океан. Получено 1 мая 2015.
  8. ^ Томпсон, Эндрю (6 мая 2015 г.). «Игровые автоматы усовершенствовали захватывающие игры. Теперь технологии хотят их уловок». Грани.
  9. ^ Скиннер, Б. Ф. (1959). Накопительный отчет (окончательная редакция 1999 г.). Кембридж, Массачусетс: Фонд Б.Ф. Скиннера. 620 стр.
  10. ^ Скиннер, Б. Ф. (1983). Вопрос последствий. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Альфред А. Кнопф, Inc., стр. 116, 164

внешняя ссылка