Одиннадцать с плюсом - Eleven-plus

Одиннадцать с плюсом

Цель	Определение приема в отборные средние школы.
Год начался	1944 (1944)
Предложенный	К Шестой год / 6 год Начальная школа, Семь / Начальная школа 7 школьники
Ограничения на попытки	Одна попытка
Страны / регионы	Англия и Северная Ирландия
Платеж	Свободный
Баллы / оценки, используемые	Выборочные средние школы

В одиннадцать с плюсом (11-плюс) является осмотр вводится некоторым студентам в Англии и Северной Ирландии на последнем году обучения. начальное образование, который регулирует прием в гимназии и другие средние школы, которые используют академический отбор. Название происходит от возрастной группы для поступления в среднюю школу: 11–12 лет.

Когда-то школа «Одиннадцать с плюсом» использовалась по всей Англии и Уэльсу, но теперь она используется только в графствах и районах Англии, которые предлагают выборочные школы вместо общеобразовательная школа. Также известен как переводной тест, это особенно связано с Трехсторонняя система который использовался с 1944 года до тех пор, пока не был прекращен на большей части территории Великобритании к 1976 году.

Экзамен проверяет способность учащегося решать задачи с помощью теста на вербальное и невербальное мышление, при этом в большинстве тестов теперь также предлагаются работы по математике и английскому языку. Намерение состояло в том, чтобы «одиннадцать с плюсом» стали общим тестом на интеллект, похожим на Тест IQ, но с добавлением тестирования навыков преподаваемого учебного плана. Теперь тест измеряет способность к школьной работе.

Введенный в 1944 году, экзамен использовался для определения школы, которую ученик должен посещать после начальное образование: а школа грамматики, а вторичный современный школа, или техническое училище. В основе Трехсторонней системы лежит идея о том, что навыки важнее финансовых ресурсов при определении того, какое образование должен получить ребенок: разные навыки требуют разного обучения.

В трехсторонней системе

В Трехсторонняя система образования, с академическим, техническим и функциональным направлениями, была создана в 1940-х годах. В то время преобладала педагогическая мысль, что тестирование - это эффективный способ выявить, в какой области ребенок больше всего подходит. Результаты экзамена будут использованы для сопоставления детских средних школ с их способностями и будущими карьерными потребностями.

Когда система была внедрена, техникумы были недоступны в предусмотренном масштабе. Вместо этого для Трехсторонней системы характерна жесткая конкуренция за места в престижных вузах. гимназии. Таким образом, «одиннадцать с плюсом» приобрели особое значение. Вместо того, чтобы распределять в соответствии с потребностями или способностями, он стал рассматриваться как вопрос прохождения или неудачи. Это привело к тому, что экзамен вызвал широкое недовольство одних, хотя другие его сильно поддержали.^[1]

Структура

Структура «одиннадцати с лишним» менялась со временем и между разными округами, которые ее использовали. Обычно он состоял из трех бумаг:

• Арифметика - А счет в уме тест.
• Письмо - вопрос для сочинения на общую тему.
• Решение общих проблем - тест на общие знания, оценивающий способность применять логику к простым задачам.

Некоторые экзамены включают:

• Невербальный
• Словесный

Большинство детей брали одиннадцать с лишним лет в последний год начальной школы: обычно в возрасте 10-11 лет. Беркшир и Бакингемшир также можно было сдать экзамен на год раньше - процесс, названный десять с плюсом; позже тест Бакингемшира был назван двенадцать с плюсом и взяты на год позже, чем обычно.

Первоначально тест был добровольным; по состоянию на 2009 год^{[Обновить]}, около 30% студентов в Северной Ирландии не сидят за это.^[2]

В Северной Ирландии ученики получали оценки в следующем соотношении к ученикам, сдавшим экзамен: A (25%), B1 (5%), B2 (5%), C1 (5%), C2 (5%), D ( 55%), и не было официального различия между положительными и отрицательными оценками.

Текущая практика

Смотрите также: Список гимназий в Англии и Список гимназий в Северной Ирландии

Области и группы гимназий в Англии, определенные Положением об образовании (избирательные бюллетени для гимназий) 1998 года.^[3] Правоохранительные органы рассматриваемые области грамматики показаны сплошным красным цветом, а красные точки указывают на изолированные гимназии или группы соседних школ.

Осталось 163 гимназии в различных частях Англии и 67 в Северной Ирландии. В графствах, где еще сохранились пережитки Трехсторонней системы, «одиннадцать с лишним» продолжают существовать. Сегодня он обычно используется как вступительный экзамен в определенную группу школ, а не как общий экзамен для всех учеников, и сдается добровольно. Для получения дополнительной информации об этом см. Основную статью о гимназии.

Одиннадцать с лишним и аналогичные экзамены различаются в зависимости от страны, но будут использовать некоторые или все из следующих компонентов:

• Вербальное рассуждение (VR)
• Невербальное рассуждение (NVR)
• Математика (MA)
• английский (EN)

Одиннадцать с лишним тестов проводятся в сентябре последнего года обучения детей в начальной школе, а в октябре родителям предоставляются результаты, позволяющие подать заявление в среднюю школу. В Линкольншире дети будут изучать вербальные и невербальные рассуждения. В Бакингемшире дети сдают тесты по вербальному мышлению, математике и невербальному мышлению. В Кенте, где тест «одиннадцать с лишним» более известен как тест Кента, дети сдают все четыре из вышеперечисленных дисциплин; однако творческое письмо, которое входит в состав экзамена по английскому языку, будет использоваться только в обстоятельствах обжалования.^[4] в Лондонский боро Бексли с сентября 2008 г., после общественных консультаций, ученики, сдающие экзамен Eleven-Plus, должны выполнять только работу по математике и вербальному мышлению. В Эссекс, где экзамен является необязательным, дети сдают Устное мышление, математику и английский язык. В других областях используются другие комбинации. Некоторые органы власти / области используют систему отказа, в то время как другие (например, Бакингемшир) используют систему отказа, при которой вводятся все ученики, если только родители не решат отказаться. в Северный Йоркшир, Харрогейт /Йорк В этой области детям необходимо сдать только два теста: вербальное и невербальное мышление.

Независимые школы в Англии обычно отбирают детей в возрасте 13 лет, используя общий набор бумаг, известный как Общий вступительный экзамен^[5] Около десяти действительно выбирают в одиннадцать; используя статьи по английскому языку, математике и естественным наукам. У них также есть название общего вступительного экзамена.^[6]

Подсчет очков

Кривая нормального распределения, иллюстрирующая стандартные отклонения. На этой иллюстрации просто добавлена ​​шкала «Векслера», по которой баллы масштабируются со средним значением 100 и стандартным отклонением 15.

Орган / консорциум	Иметь в виду	Стандартное отклонение
Епископ Вордсворт	100	15
Chelmsford	100	15
Дуврская гимназия для мальчиков	100	15
Folkestone	100	15
Глостер	100	15
Харви	100	15
Heckmondwike	100	15
Школа Генриетты Барнетт	100	15
Кендрик Скул	100	15
Mayfield	100	15
Школа чтения	100	15
Redbridge	100	15
Латимерская школа	100	15
Консорциум Торбей и Девон	100	15
West Midland Boys	100	15
Девочки из Уэст-Мидленда	100	15
Бакингемшир	100	43
Дама Элис Оуэн	106	15
Консорциум Slough	106	15
Юго-Западный Хертс	106	15
Bexley	200	30
Консорциум короля Эдвардса	200	30
Уорикшир	200	30
Совет округа Уиррал	234	15
Altrincham	315	30
распродажа	318	30
Стретфорд	327	30
Urmston	328	30

В Англии 164 гимназии, 85% из которых являются академиями, которые вправе устанавливать свои собственные индивидуальные критерии приема, включая типы вступительных испытаний, которые они устанавливают, и то, какой вес присваивается каждой из них. Школы часто образуют консорциумы, чтобы установить общий тест или попросить местные власти провести его, но, несмотря на это, каждый год по всей стране может проводиться около 70 различных 11+ тестов.^[7] это означает, что больше нельзя говорить о тесте одиннадцать с плюсом как о единой сущности.

Фактические оценки этих испытаний, называемые сырой отметки, никогда не разглашаются, вместо этого ставятся родителям Стандартные возрастные баллы (SAS). А стандартная оценка показывает, насколько хорошо человек выступил по сравнению со средним (средним) баллом за численность населения хотя термин численность населения открыта для интерпретации. GL Assessment, которые устанавливают большинство из 11+ тестов, говорят, что это должна быть «очень большая репрезентативная выборка студентов, обычно по всей Великобритании»^[8] однако гимназии предпочли стандартизировать их тесты против только тех детей, которые обращаются к ним в конкретный год, поскольку это позволяет им согласовывать предложение со спросом.

Результаты тестов следуют нормальное распределение в результате получается знакомая колоколообразная кривая, которая надежно предсказывает, сколько тестируемых наберет разные баллы. Например, только 15,866% набирают больше одного стандартное отклонение выше среднего (+ 1σ обычно обозначается как 115 SAS), что можно увидеть, сложив пропорции на этом графике на основе оригинала, предоставленного M. W. Toews).

К стандартизация Только для когорты поступающих школа, например, на 100 мест, которая регулярно принимает 800 заявок, может установить минимальный проходной балл 115, который отбирает примерно 127 кандидатов, заполняющих все места и оставляющих около 27 в листе ожидания. Обратной стороной этого местная стандартизация, как это называли, родители часто не знают, что их детей оценивают не меньше, чем их собственные способности.

Еще одна проблема, связанная с отсутствием национальных стандартов при тестировании, заключается в том, что это препятствует любому сравнению. между школы. Общественное мнение может заключаться в том, что только учащиеся стандарт гимназии принимаются в гимназии; однако другая информация, такая как таблицы рейтингов DfE^[9][10] ставит под сомнение существование любого такого стандарт. Конкуренция за места в Sutton Grammar School чрезвычайно высока, согласно онлайн-форуму.^[11] в 2016 году поступило более 2500 человек. Официальная статистика показывает, что 100% поступивших в среднюю школу Sutton имеют «высокие предварительные достижения в конце ключевого этапа 2» по сравнению с 44% из тех, кто посещает среднюю школу Skegness. Информационный бюллетень Ассоциации руководителей гимназий, весна 2017 г.^[12][13] говорит, что правительство рассматривает возможность проведения общенационального отборочного теста, который устранит несоответствие между различными тестами 11+.

Вместе GL и CEM зарабатывают примерно 2,5 миллиона фунтов стерлингов в год.^[14] от постановки и отметки 11+ тестов. Отмена необработанных оценок внесет некоторую ясность в процесс приема, но попытки сделать это, как правило, были безуспешными. GL использовали тот факт, что они не подпадают под действие законодательства о свободе информации, чтобы скрыть информацию^[15] сделано для информации, относящейся к 11+ экзаменам, используемым гимназией Altrincham для мальчиков, которая заявила: «Наша экзаменационная организация GL Assessment Limited (GL) не подпадает под действие Закона о свободе информации 2000 года (FOI), поскольку она не является общедоступной. body. », в то время как их главный соперник CEM успешно выступил в суде^[16][17] что «одно из преимуществ его тестирования 11+ состоит в том, что оно является« доказательством наставника »», и выдача сырых оценок подорвет этот уникальный аргумент.

Когда стандартная оценка вычисляется результат - отрицательное значение для любых значений ниже среднего. Как ни странно получить отрицательную оценку, Голдштейн и Фогельман (1974)^[18] Объясните: «Обычно оценки« нормализуют »путем их преобразования для получения распределения со средним значением 100 и стандартным отклонением 15».^[19] Таким образом, нормализованный SAS, равный 100, указывает на среднее (среднее) достижение, тогда как оценка 130 будет на два стандартных отклонения выше среднего. Балл был получен только 2,2% численность населения. Большинство, но не все, власти обычно придерживаются этой конвенции. Следующая таблица^[20] показаны значения нормализации, используемые некоторыми для входа в 2017 г. (тесты, проведенные в 2016 г.).

Северная Ирландия

Система в Северной Ирландии отличалась от системы в Англии. Последний «одиннадцать с плюсом» прошел в ноябре 2008 года.^[21] Положение Указа об образовании (NI) 1997 года гласит, что «Департамент может издавать и пересматривать инструкции, которые он сочтет целесообразными для приема учеников в школы, получающие субсидии». Ссылаясь на это 21 января 2008 г., Министр образования Северной Ирландии Кайтриона Руане приняла новые руководящие принципы относительно послеродовой прогрессии как регулирование а не как законодательство. Это позволило избежать необходимости принятия предложений Ассамблея Северной Ирландии, где межпартийная поддержка изменений отсутствовала.^[22][23] Некоторые школы, родители и политические партии возражают против новой правовой базы. В результате во многих средних школах проводятся собственные вступительные экзамены.

Полемика

Плакат на стене офиса лейбористской партии в Вестминстере в 2012 году

Одиннадцать с лишним баллов стал результатом серьезных изменений, произошедших в английском и валлийском образовании до 1944 года. В частности, Отчет Хэдоу 1926 г. предусматривал разделение начального и среднего образования на пороге подросткового возраста в 11 или 12 лет. Осуществление этого перерыва в Законе Батлера казалось идеальной возможностью для внедрения потоковой передачи, поскольку все дети будут менять школу. так или иначе. Таким образом, тестирование в одиннадцать лет возникло в значительной степени как историческая случайность, без других конкретных причин для тестирования в этом возрасте.

Тест, состоящий из математики, английского языка и вербального мышления, не мог пройти десятилетние дети, не прошедшие подготовку для этого теста. Бывший наставник Манчестерской гимназии заявил в эфире BBC Radio 4 «Моральный лабиринт», что ни у одного ребенка, который не видел тесты вербального мышления, которые легли в основу 11 с лишним, до их попытки, не будет «адской надежды» пройти их. он отказался от 11 с плюсом как от «бесполезной». Вместо этого он использовал личные интервью.^[24] Детей в школе тренировали в «11 с плюсом» до тех пор, пока она «не выходила из ушей». Семьи должны были играть в эту систему, в местных газетных киосках можно было получить небольшие буклеты, в которых рассказывалось, как сдать экзамен, и содержалось множество прошлых работ со всеми предоставленными ответами, которые дети затем выучили наизусть.^[24]

Критика «одиннадцати с лишним» возникла по ряду причин, хотя многие из них больше касались более широкой системы образования, чем академического отбора в целом или «одиннадцати с лишним» в частности. Доля школьников, поступающих в гимназию, различается в зависимости от места проживания и пола. 35% учеников в Юго-Запад обеспечены места в гимназии по сравнению с 10% в Ноттингемшир.^[25] В некоторых областях из-за продолжения однополое обучение в этих районах для девочек иногда меньше мест, чем для мальчиков. В некоторых областях было совместное обучение и было равное количество мест для каждого пола.

Критики «одиннадцати с лишним» также утверждали, что на экзамене была сильная классовая предвзятость. JWB Дуглас, изучая вопрос в 1957 году, обнаружил, что дети, находящиеся на грани сдачи, с большей вероятностью поступят в гимназию, если они происходят из семей среднего класса.^[26] Например, детям из среднего класса было гораздо легче ответить на вопросы о роли домашних слуг или классических композиторов, чем детям из менее богатых или менее образованных семей. В ответ на это в течение 1960-х одиннадцать с плюсом были переработаны, чтобы больше походить на тест IQ. Однако даже после этой модификации гимназии посещали в основном дети среднего класса, тогда как современные средние школы посещали в основном дети из рабочего класса.^[27][28][29]

Прохождение - или не прохождение - программа «Одиннадцать с лишним» была «решающим моментом во многих жизнях», а образование рассматривалось как «серебряная пуля для повышения социальной мобильности».^[30] Ричард Хоггарт в 1961 году утверждал, что «в тысячах домов происходит то, что экзамен для более чем одиннадцати человек идентифицируется в сознании родителей, а не с« наш Джимми умный парень, и он собирается обучить свои таланты », а« наш Джимми - умный парень ». собирается перейти в другой класс, он получит работу «белых воротничков» или что-то в этом роде ».^[31]

Рекомендации

1. Флетчер, Тони (1998). Дорогой мальчик: жизнь Кита Муна. Омнибус Пресс. С. 9, 11. ISBN  978-1-84449-807-9.
2. «Процедура перевода - Министерство образования Северной Ирландии». Deni.gov.uk. Получено 17 октября 2009.
3. Положение об образовании (избирательные бюллетени гимназии) 1998 г., Законодательный акт 1998 г. № 2876, Парламент Великобритании.
4. "Руководство по тестированию Кента". How2Become.
5. «Общий вход в 13+». www.iseb.co.uk. Получено 9 июн 2018.
6. «Общий вход в 11+». www.iseb.co.uk. Получено 9 июн 2018.
7. CEM провела тесты для 28 различных муниципальных образований, консорциумов и отдельных школ и претендует на 40% рынка. Экстраполяция позволяет предположить, что прибл. Всего 70 различных наборов тестов.
8. Оценка GL Краткое руководство по стандартизированным тестам. 013 GL Assessment Limited.
9. "Загрузить данные - GOV.UK - Найдите и сравните школы в Англии". Найдите и сравните школы в Англии.
10. Источник данных: England_ks4final.csv. Поле 39, PTPRIORHI показывает процент учеников в конце ключевого этапа 4 с высокими предшествующими достижениями в конце ключевого этапа 2.
11. "11 плюс Суррей, прием в гимназию". www.elevenplusexams.co.uk.
12. http://schoolsweek.co.uk/wp-content/uploads/2017/02/GSHA_Newsletter_SPRING_2017.pdf
13. «Веб-сайт Ассоциации руководителей гимназий был отключен в начале июля 2017 года, но копия их весеннего информационного бюллетеня все еще доступна на веб-сайте Недели школ» (PDF).
14. Кумбс против комиссара по информации, EA / 2015/0226, 22 апреля 2016 г., стр. 11. CEM сообщил уполномоченному по информации, что они зарабатывают 1 млн фунтов стерлингов на 40% рынка, что составляет 2,5 млн фунтов стерлингов, что является разумной оценкой для 100% рынка.
15. «Запрос на отчет по экзамену 11+ - запрос о свободе информации в гимназию для мальчиков Альтринчам». 23 мая 2016.
16. http://informationrights.decisions.tribunals.gov.uk/DBFiles/Decision/i1785/018%20250416%20Coombs%20judgement%20final.pdf
17. Кумбс против Комиссара по информации (там же), стр. 5.
18. http://www.bristol.ac.uk/media-library/sites/cmm/migrated/documents/age-standardisation-and-seasonal-effects.pdf
19. Гольдштейн Х и Фогельман К., 1974, Стандартизация возраста и сезонные эффекты в ментальном тестировании. Загружено с /www.bristol.ac.uk
20. «Результаты тестирования CEM 11+ 2014–2016 гг. - запрос свободы информации в Даремский университет». 6 октября 2016 г.
21. «Будущее неуверенно, поскольку кончается 11 с лишним». BBC News Online. 21 ноября 2008 г.. Получено 27 июн 2009.
22. Энн Мюррей (3 февраля 2009 г.). «Руане призвали опубликовать юридические консультации по переводным планам - Образование, Новости». Belfasttelegraph.co.uk. Получено 17 октября 2009.
23. «Коварный путь от мира к гармонии». Государственная служба. 21 января 2008. Архивировано с оригинал 22 июля 2011 г.. Получено 17 октября 2009.
24. Хорри, Крис (4 мая 2017 г.). «Гимназии: назад в старые плохие времена неравенства». Хранитель. Получено 16 октября 2018.
25. Шретер С. Лекция, Кембриджский университет, пост в 2004 г.
26. Сампсон, А. Анатомия Британии сегодня, Лондон: Hodder and Stoughton, 1965, стр.195.
27. Харт Р.А., Моро М., Робертс Дж. Э., «Дата рождения, семейное положение и экзамен« Одиннадцать плюс »: краткосрочные и долгосрочные последствия реформ среднего образования 1944 года в Англии и Уэльсе», Stirling Economics Discussion Paper 2012 -10 мая 2012 г. с. 6–25. «Архивная копия». Архивировано из оригинал 5 июля 2011 г.. Получено 19 февраля 2013.
28. «Отражая образование». Reflectioningeducation.net.
29. Сампсон, А., Анатомия Британии сегодня, Hodder and Stoughton, 1965, стр. 194–195.
30. Дэвид Кинастон, Британия современности: игра в кости 1959–62, Bloomsbury, 2014, стр. 179–182.
31. Кинастон, стр.192

внешняя ссылка

• Тейлор, Мэтью (28 июля 2005 г.). «PAT, несогласный профсоюз учителей, призывает вернуть 11 с лишним». Хранитель. Получено 17 октября 2009.
• Беккет, Фрэнсис (15 октября 2002 г.). "В конце концов, не такой уж особенный". Хранитель. Получено 17 октября 2009.
• Бейкер, Майк (15 февраля 2003 г.). "Какое будущее у гимназий?". Новости BBC. Получено 17 октября 2009.
• "Социальный раскол при приеме в школы'". Новости BBC. 31 января 2003 г.. Получено 17 октября 2009.
• «Отказ от лучших учеников государственных школ'". Хранитель. 23 мая 2005 г.. Получено 17 октября 2009.
• «Форум 11 Plus - Бесплатная помощь по экзаменам Eleven Plus». Руководство по 11 Plus. Получено 16 октября 2018. Путеводитель для родителей, подробности о региональных особенностях.
• «11 Plus - Что такое 11 Plus». eGuruzone. Получено 27 мая 2020. Что такое 11 Плюс.