Зубрежка (образование) - Cramming (education)

Мальчик делает зубрежку в последнюю минуту, идя в школу со своей сестрой

В образовании, зубрежка (также известен как ограбление или долбежка, изswot, сродни "потеть ", что означает" учиться с решимостью ") - это практика интенсивной работы, направленной на усвоение больших объемов информационного материала за короткий промежуток времени. Это часто делается студентами при подготовке к предстоящим экзаменам, особенно незадолго до их сдачи. Приоритет студента состоит в том, чтобы получить поверхностный отзыв, подходящий для поверхностного протокола экзамена, а не усвоить глубокую структуру предмета. Педагоги часто не одобряют зубрежку, потому что поспешное изучение материала, как правило, приводит к плохому долгосрочному удержанию материала. явление, которое часто называют эффект интервала. Несмотря на это, педагоги, тем не менее, широко используют протоколы поверхностного обследования, потому что эти вопросы легче составлять, быстрее (и, следовательно, дешевле для учреждения) оценивать и объективны сами по себе. При зубрежке стараются сосредоточиться только на учебе и отказаться от ненужных действий или привычек.

Распространенность

Зачастую зубрежку проводят вечером перед экзаменом или за несколько дней до последнего экзамена.

В Содружество странах зубрежка обычно происходит во время неделя проверки (за неделю до экзаменов), также известный как "Swotvac "или" стувац ".

Как метод обучения

ОН. Горст заявил в своей книге: Проклятие образования, «до тех пор, пока образование синонимично с упором на организованный план, оно будет продолжать производить посредственность».[1]

Обычно зубрежка считается нежелательной техникой обучения и становится все более и более распространенной среди учащихся как средних, так и высших учебных заведений. Принуждение к хорошей успеваемости в классе и занятию внеклассной деятельностью в дополнение к другим обязанностям часто приводит к использованию метода зубрежки. Зубное занятие - широко используемый учебный навык, выполняемый при подготовке к экзамену или другой оценке, основанной на успеваемости.

Наиболее распространенное среди учащихся старших классов и студентов колледжа зубрежка часто используется как средство запоминания большого количества информации за короткое время. Студенты часто вынуждены зубриться после неправильного использования времени или в попытках понять информацию незадолго до тестирования. Неправильное управление временем обычно является причиной последних занятий зубрежкой, и многие методы обучения были разработаны, чтобы помочь студентам добиться успеха, а не зубрежкой.[2][3]

Школьное представление

Обучение студентов тому, как избегать зубрежки в последнюю минуту, является большой проблемой для профессионалов образования и прибылью для образовательных корпораций и предприятий. Изучение и преподавание методов обучения, которые улучшают удержание, в отличие от обучения за один экзамен, является одной из основных проблем, с которой сталкиваются колледжи и академические консультанты университетов, а также усугубляет академическую успеваемость студентов. В идеале, правильные учебные навыки необходимо внедрять и практиковать как можно раньше, чтобы учащиеся могли эффективно усвоить положительные механизмы обучения.

Согласно с Уильям Г. Соммер, студенты в университетской системе часто приспосабливаются к ограничениям по времени, которые накладываются на них в колледже, и часто используют зубрежку, чтобы хорошо выполнить тесты. В своей статье Прокрастинация и зубрежка: как опытные студенты справляются с системой, он заявляет: «Многие студенты внешне адаптируются к этой системе, однако, участвуют в интенсивном и личном ритуале, который включает пять аспектов: расчетливое промедление, подготовительная тревога, кульминационная зубрежка, своевременное определение дедлайна и секрет, если часто неизведанная победа. Этим опытным ученикам часто бывает трудно допустить других в свою эффективную программу академического выживания ».[4]

Вывод

Активное изучение и критическое мышление это два метода, которые подчеркивают сохранение материала за счет использования дискуссий в классе, учебных групп и индивидуального мышления. Каждый из них был назван более эффективным средством обучения и запоминания информации по сравнению с зубрежкой и запоминание.

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ Горст, Х. Проклятие образования. Лондон: Грант Ричардс, 1901. (стр. 5).
  2. ^ Как приступить к учебе в колледже: дни вашей зубрежки закончились В архиве 22 апреля 2009 г. Wayback Machine. CollegeBoard. Проверено 15 мая 2009 года.
  3. ^ Как втиснуть (даже если не следует) В архиве 2007-02-21 в Wayback Machine. Инженерная школа Кокрелла Техасского университета в Остине. Проверено 15 мая 2009 г. Также часто говорят, что кто-то поранился (синоним)
  4. ^ Зоммер, В. Г. (1990). «Прокрастинация и зубрежка: как опытные студенты справляются с системой». Журнал здоровья американского колледжа. 39 (1): 5–10. Дои:10.1080/07448481.1990.9936207.

внешняя ссылка