Шломо Савиловский - Shlomo Sawilowsky

Шломо Савиловский
Sawilowsky1991.jpg
1991
Родившийся1954
Огаста, Джорджия[1]
НациональностьСоединенные Штаты Америки
ГражданствоСоединенные Штаты Америки
Альма-матерУниверситет Южной Флориды
Известеннепараметрическая статистика, Журнал современных прикладных статистических методов
НаградыВыдающийся сотрудник университета, преподаватель и наставник; Американская ассоциация образовательных исследований выдающаяся бумага
Научная карьера
ПоляПрикладная статистика, дизайн исследования, классическая теория тестирования, оценка программы, Методы Монте-Карло
УчрежденияГосударственный университет Уэйна
ДокторантР. Клиффорд Блэр[2] Джеймс Хиггинс[3]

Шломо С. Савиловский является профессор статистики образования и заслуженный научный сотрудник Государственный университет Уэйна в Детройт, Мичиган, где он получил награды за обучение, наставничество и исследования.[4][5][6]

Академическая карьера

Савиловский получил Кандидат наук. в 1985 г. на Университет Южной Флориды. Он был введен в должность в главу USF Пхи Каппа Пхи Общество чести 17 мая 1981 г.,[7] когда он получил свой М.А.[8] В 2008 году Савиловский занимал пост президента Американская ассоциация образовательных исследований Специальная группа по интересам / статистики образования. Он работал помощником декана в Педагогическом колледже WSU. Наряду с Миодрагом Ловричем (Сербия) и К. Р. Рао (Индия) номинирован на премию 2013 г. Нобелевская премия мира за его вклад в Международная энциклопедия статистической науки.[9]

Вклад в прикладную статистику и социальные / поведенческие науки

В 2000 г. Новости АМСТАТ, публикация Американская статистическая ассоциация, описал награду профессора Савиловского заслуженного научного сотрудника факультета «в знак признания выдающихся научных достижений Савиловского в прикладной статистике, психометрии и экспериментальном дизайне в образовании и психологии».[10]

Прикладная статистика

Он является автором учебника по статистике, в котором представлены статистические методы с использованием методов моделирования Монте-Карло.[11] редактор тома по анализу реальных данных, изданного Американская ассоциация образовательных исследований SIG / статистики образования,[12] Автор более ста статей в журналах по прикладной статистике и общественным наукам. Савиловский также является автором 24 статей в статистических энциклопедиях.

Его презентация, озаглавленная «Преобразование рангов», в соавторстве с Р. Клиффордом Блэром, была удостоена награды Ассоциации исследований в области образования Флориды в 1985 г. и премии Американской ассоциации исследований в области образования в 1986 г.[8] Многие из его публикаций связаны с ранговый непараметрическая статистика. Например, изучение свойств устойчивости и сравнительной мощности статистики преобразования рангов[13] был назван «крупным исследованием Монте-Карло».[14][15] Хеттманспергер и Маккин заявили, что Савиловски предоставил «отличный обзор непараметрических подходов к тестированию на взаимодействие» (стр. 254-255).[14]

Работа Савиловского в Монте-Карло цитируется как образец для моделирования исследований.[16] Его работы цитировались по ряду статистических вопросов, таких как

  • демонстрация последовательных процедур проверки допущений, лежащих в основе параметрических тестов, обычно рекомендуемых в учебниках и руководствах пользователей статистического программного обеспечения, «увеличивает частоту ошибок типа I»;[17]
  • округление степеней свободы в меньшую сторону при использовании табличных критических значений снижает статистическую мощность;[18]
  • можно использовать альтернативы стандартному отклонению выборки с выигрышем, чтобы увеличить статистическую мощность доверительного интервала Юэна;[19]
  • максимальная вероятность методы (например, одношаговый метод Хубера) превосходят усечение при построении робастных оценок;[20]
  • использование размеров эффекта, полученного при сохранении нулевой гипотезы, увеличивает ошибки типа I в метаанализе;[21] и
  • устанавливая стандарты для соответствующего моделирования Монте-Карло.[22][23]
Смотрите также: Методы Монте-Карло

Психометрия

В психологическое тестирование, Савиловский является соавтором двух самоопределение оценка аккумуляторы;[24][25] инструмент, предназначенный для оценки локус контроля, самооценка, и самооценка среди подростков группы риска;[26] инструмент ", который измеряет ориентация на будущее, знание реалий воспитания детей, личных намерений и сексуальной самоэффективности ";[27][28] и инструмент благополучия колледжа.[29] Савиловский был первым сторонником психометрической теории (надежность относится к тесту) над датаметрической теорией.[30] (надежность относится к данным), противоречие, имеющее значение для теории испытаний, роль тестов в свидетельских показаниях экспертов, валидность теста,[31][32] и др. Дебаты обсуждались в Образовательные и психологические измерения[33] и в другом месте.[34] Хотя проблема не решена, нынешнее мнение неприсоединившихся стран «склоняется [ы] в сторону позиции Савиловского».[35] В классическая теория тестирования, он разработал Савиловский I test, статистический тест, используемый для демонстрации доказательств конструировать действительность в мультитрейт-мультиметод матрица.[36]

Смотрите также: Мультитрейт-мультиметодная матрица

Экспериментальная конструкция

Монте-Карло Савиловского[37] работа по сравнению рандомизированного и квазиэкспериментального дизайна была описана как «один из сильнейших примеров»[38] демонстрирует ограничения квазиэкспериментального дизайна и «предоставляет, возможно, один из самых убедительных аргументов в пользу превосходства рандомизированных планов».[39]

Наставничество

В 1998 г. Новости АМСТАТ сообщил о наградах Савиловского за выдающиеся достижения в области преподавания и наставничества, а также отметил, что «исключительный послужной список профессора Савиловского как академика отражается в его превосходном наставничестве для аспирантов».[40] Он защитил 91 докторскую диссертацию в качестве главного профессора по версии Проект "Математическая генеалогия".[3]

ProQuest указывает, что он возглавлял диссертации во многих других областях, таких как кинезиология,[41] сестринское образование,[42] педагогическое образование;[43] и был сопредседателем диссертации по драматическому процессу.[44] Он также был вторым консультантом по многим докторским диссертациям и еще многими в качестве члена комитета.[45]

Редакция

Савиловский - основатель и редактор Журнал современных прикладных статистических методов. Он был создан, чтобы обеспечить выход для исследований с использованием Монте-Карло и других методов повторной выборки, непараметрических и других надежных методов, перестановок и других точных или приблизительно точных методов и статистических алгоритмов.[46][47]

Публикации

Книги

  • 2007. (Ред.) Анализ реальных данных. Том о количественных методах в образовании и поведенческих науках: проблемы, исследования и преподавание, Американская ассоциация исследований в области образования, статистика образования и образования. Гринвич, Коннектикут: Издательство информационного века.
  • 2007. (С редакцией Йехиэля Конвея.) Делаем шабатную кухню. Лейквуд, штат Нью-Джерси: Пирчей Шошаным.
  • 2002. (Совместно с Г. Ф. Фахумом). Статистика с помощью моделирования Монте-Карло с Фортраном. Рочестер-Хиллз, Мичиган: JMASM.

Избранные статьи [1]

Шломо Савиловский
Личное
РелигияЕврейский
ШколаРаввинский колледж Америки, Иешивы Пирчей Шошаним
СектаЛюбавич
Известные работыПирхей Шошанымs Создание Суббота Кухня
Старшая публикация
УчительРаввин Менахем Мендель Шнеерсон, Раввин Авраам Липскер (Машпиа ), Раввин Довид Острофф [2]
РукоположениеИссур В'Хетер, Суббота
Предыдущий постШалиах (Хабад) округа Пинеллас, Флорида
Настоящий постМладший раввин, Баис Хабад Фармингтон-Хиллз, штат Мичиган [3]

Раввиноведение и вклад в иудаистскую литературу

После окончания Раввинский колледж Америки в 1979 году Савиловский был эмиссаром Великого раввина Любавичского, раввина Менахем Мендель Шнеерсон, к Пинеллас, Флорида.[48] Он также получил степень раввина в ешивах Пирхей Шошаним (Иерусалим, Израиль ) в 2004 году, после обучения с первой группой студентов, получивших строго ортодоксальный раввинский рукоположение учебные программы по законам Еврейская суббота доставляется по электронной почте.[49][50]

Савиловский является автором учебника, написанного в диалоговом формате, по приготовлению пищи и другим вопросам, связанным с кухней к субботе.[51] Он основан на Талмуд, Свод еврейских законов (Шулхан Арух ), и Ашкеназ, Сефарды, и Хабад таможня. Он опубликовал статьи на библейские комментарии и связанные темы в ежегодном журнале «Пирхей шошаним».[45]

Избранная иудаика

Рекомендации

  1. ^ "Шломо С. Савиловский". Американские мужчины и женщины науки: биографический справочник современных лидеров в области физических, биологических и смежных наук. Биография Гейла в контексте. Детройт: Гейл. 2008 г.
  2. ^ https://digitalcommons.wayne.edu/coe_tbf/14/ Разговор с Р. Клиффордом Блэром по случаю выхода на пенсию.
  3. ^ а б "Проект математической генеалогии - Шломо Савиловский".
  4. ^ Премия президента WSU 1994 года за выдающиеся успехи в преподавании; 1997 Колледж за выдающиеся достижения в области преподавания премии В архиве 2008-11-06 на Wayback Machine
  5. ^ Премия WSU за выдающийся наставник выпускников 1998 года
  6. ^ 2000–2002 Заслуженный научный сотрудник WSU.
  7. ^ Кто есть кто в американском образовании, 1990, II, 608. Национальный справочный институт.
  8. ^ а б "Вид профиля - Педагогический колледж - Государственный университет Уэйна".
  9. ^ http://www.ime.usp.br/~abe/lista/pdfcFHNhReNSn.pdf
  10. ^ Новости Амстата, Май 2000 г., стр. 26.
  11. ^ Савиловский, Шломо С .; Фахум, Гейл С. (2003). Статистика с помощью моделирования методом Монте-Карло с помощью Fortran. Рочестер-Хиллз, Мичиган: JMASM. ISBN  978-0-9740236-0-1.
  12. ^ Савиловский, Шломо С. (Ред.) (2007). Анализ реальных данных: объем количественных методов в образовании и поведенческих науках: проблемы, исследования и обучение. Американская ассоциация исследований в области образования SIG Educational Statisticians. Шарлотта, Северная Каролина: Издательство IAP-информационного века. ISBN  978-1-59311-565-4.CS1 maint: дополнительный текст: список авторов (связь)
  13. ^ Савиловский, Шломо С .; Blair, R.C .; Хиггинс, Дж. Дж. (1989). «Исследование ошибки типа I и степенных свойств процедуры преобразования ранга в факторном дисперсионном анализе». Журнал образовательной статистики. 14 (3): 255–267. Дои:10.3102/10769986014003255.
  14. ^ а б Hettmansperger, T. P .; Маккин, Дж. У. (1998). Надежные непараметрические статистические методы. Библиотека статистики Кендалла. 5 (Первое изд.). Лондон: Эдвард Арнольд; Нью-Йорк: John Wiley & Sons, Inc., стр. Xiv, 269–270, 467. ISBN  978-0-340-54937-7. МИСТЕР  1604954..
  15. ^ Аналогичным образом см. F. Pesarin (2001), Многомерные перестановочные тесты, Чичестер: Wiley, стр. 229.
  16. ^ Maxwell, S.E .; Коул, Д. А. (1995). «Советы по написанию (и чтению) методических работ» (PDF). Психологический бюллетень. 118 (2): 196–197. CiteSeerX  10.1.1.417.6968. Дои:10.1037/0033-2909.118.2.193.
  17. ^ Гриссом, Р. Дж., И Ким, Дж. Дж. (2005). Величина эффекта для исследования: практический подход. Махва, Нью-Джерси: Эрлбаум, стр. 15.
  18. ^ Гриссом и Ким (2005), стр. 33
  19. ^ Гриссом и Ким (2005), стр. 38
  20. ^ Гриссом и Ким (2005), стр. 42
  21. ^ Гриссом и Ким (2005), стр. 60
  22. ^ Кэсси; Смит (2014). «Моделирование уверенности для индекса Эллисона-Глезера». Журнал экономики города. 81: 93. Дои:10.1016 / j.jue.2014.02.005.
  23. ^ Гриссом и Ким (2005), стр. 131
  24. ^ «Самостоятельная оценка-Интернет».
  25. ^ «Архивная копия». Архивировано из оригинал на 2010-06-28. Получено 2010-03-22.CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (связь)
  26. ^ Вуд, П. К., Хиллман, С. Б., и Савиловский, С. С. (1996). Локус контроля, самооценки и самооценки среди афро-американских подростков из группы риска. Тесты в печати, Том 1, Оскар Крисен Бюрос, Институт психических измерений Бюрос, Образовательные тесты и измерения, 1999, стр. 247.
  27. ^ Herrman, J. W .; Уотерхаус, Дж. К. (2010). «Что подростки думают о воспитании детей?». Западный журнал медсестринских исследований. 33 (4): 577–592. Дои:10.1177/0193945910381761. PMID  20947793.
  28. ^ Somers, C.L .; Johnson, S.A .; Савиловский, С. С. (2002). «Мера для оценки эффективности программ подростковой беременности». Психология в школе. 39 (3): 337–342. Дои:10.1002 / pits.10023.
  29. ^ "Краткое изложение Edge Research". Архивировано из оригинал на 2011-01-18. Получено 2010-12-09.
  30. ^ Савиловский придумал фразу «датаметрическая теория» в Савиловский, S (2000). «Психометрия vs датаметрика». Образовательные и психологические измерения. 60 (2): 157–173. Дои:10.1177/00131640021970439.; смотрите также Савиловский, С. (2000). «Надежность: ответ Томпсону и Вача-Хаазу». Образовательные и психологические измерения. 60 (2): 196–200. Дои:10.1177/00131640021970457.
  31. ^ С. Урбина (2004), Основы психологического тестирования. Хобокен: Wiley, стр. 148.
  32. ^ Отметим, что в классической теории измерения (см., Например, Sawilowsky (2000), Образовательные и психологические измерения), действительность относится к применению теста, но не к самому тесту. Следовательно, название ссылки на Википедию проблематично.
  33. ^ 2000, v. 60
  34. ^ Б. Томпсон (ред.) (2003), Оценка надежности: современное мышление в вопросах надежности, Thousand Oaks: Sage.
  35. ^ J. C. Thomas и P. Traux (2008), Оценка и анализ клинически значимых изменений. В Д. МакКее (ред.), Справочник по методам исследования патологической и клинической психологии, п. 333.
  36. ^ Савиловский, S (2002). «Быстрый тест на тенденцию, не требующий распространения, подтверждающий валидность конструкции». Измерение и оценка в консультировании и развитии. 35 (2): 78–88. Дои:10.1080/07481756.2002.12069051.
  37. ^ Савиловский, Шломо С. (Ред.) (2007). Анализ реальных данных: объем количественных методов в образовании и поведенческих науках: проблемы, исследования и обучение. Американская ассоциация исследований в области образования SIG Educational Statisticians. Шарлотта, Северная Каролина: Издательство IAP-информационного века. ISBN  978-1-59311-565-4.CS1 maint: дополнительный текст: список авторов (связь), Глава 15
  38. ^ Spence, P.R .; Lachlan, K. A .; Райнер, Адам (2016). «Социальные сети и кризисные исследования: сбор данных и направления». Компьютеры в человеческом поведении. 54: 667–672. Дои:10.1016 / j.chb.2015.08.045.
  39. ^ Spence, P.R .; Лахлан, К. А. (2010). «Катастрофы, кризисы и уникальные популяции: предложения по исследованию». Новые направления оценки. 2010 (126): 95–106. Дои:10.1002 / ev.332.
  40. ^ «Награды выдающимся преподавателям статистики».
  41. ^ ProQuest 1594489921
  42. ^ ProQuest 1269394702
  43. ^ ProQuest 1269395621
  44. ^ Proquest 733505421
  45. ^ а б "Вид профиля - Педагогический колледж - Государственный университет Уэйна".
  46. ^ "JMASM: журнал современных прикладных статистических методов - журналы открытого доступа - Государственный университет Уэйна".
  47. ^ "Журнал современных прикладных статистических методов (JMASM)".
  48. ^ Раввин Йосеф Б. Фридман (ред.) (1986). Да будет свет: тридцать дней из жизни фонарщиков Хабад-Любавич.. Бруклин, Нью-Йорк: Merkos L'Inyonei Chinuch, Раздел «Флорида: С. Петербург», ISBN  0-8266-0378-5.
  49. ^ Учебная сеть Шма Исраэль Тора
  50. ^ Еженедельник еврейской семьи Мишпача В архиве 11 ноября 2006 г. Wayback Machine
  51. ^ Савиловский, Шломо С. (2007). Готовим кухню в шаббат. (При содействии редакции Йехиэля Конвея.) Лейквуд, Нью-Джерси: Pirchei Shoshanim. ISBN  978-0-9740236-7-0

внешняя ссылка