Параг Патхак - Parag Pathak

Параг А. Патхак
Родившийся (1980-06-08) 8 июня 1980 г. (возраст 40 лет)
Корнинг, Нью-Йорк
НациональностьАмериканец
УчреждениеМассачусетский Институт Технологий
ПолеДизайн рынка
Микроэкономика
Теория игры
Альма-матерГарвардский университет
Докторская
советник		Элвин Э. Рот[1]
Докторская
студенты		Габриэль Кэрролл[2]
НаградыМедаль Джона Бейтса Кларка (2018), Приз за социальный выбор и благосостояние (2016)
Информация в ИДЕИ / RePEc

Параг А. Патхак (1980 г.р.) - профессор экономики в Массачусетский Институт Технологий и связан с Национальное бюро экономических исследований где он является соучредителем и руководит рабочей группой по дизайн рынка.[3]

биография

Патак вырос в Корнинге, штат Нью-Йорк. Его родители эмигрировали в Соединенные Штаты из Катманду, Непал. Патхак получил образование в Гарвардском университете, где получил степень бакалавра и магистра в области медицины. Прикладная математика (с отличием) и доктор философии в Экономика бизнеса в 2007 году при поддержке Стипендии Пола и Дейзи Сорос для новых американцев.[4] С 2002 по 2003 год Патхак работал приглашенным научным сотрудником в Тулузском университете, где учился у Жан Тироль, победитель конкурса 2014 г. Нобелевская мемориальная премия по экономическим наукам. Патак служил младшим научным сотрудником в Гарвардское общество стипендиатов.[5] Он присоединился к преподавательскому составу Массачусетского технологического института в 2008 году, а два года спустя, в 2010 году, был избран на должность в возрасте 30 лет.

В Массачусетском технологическом институте Патхак является соучредителем и является директором Инициатива школьной эффективности и неравенства, группа экономистов, изучающих экономику образования и связи между человеческим капиталом и распределением доходов в Америке.[6]

Патхак - это Сотрудник Альфреда П. Слоана и обладатель награды 2012 г. Президентская карьера для ученых и инженеров Управлением по научно-технической политике Белого дома. В 2012 году он был выбран для чтения лекции Шепли,[7] лекция в честь Ллойд Шепли вручен выдающимся теоретиком игр в возрасте 40 лет и младше на 4-м Всемирном конгрессе Общества теории игр.[8] В 2018 году он был назван одним из «восьми лучших молодых экономистов десятилетия» по версии журнала Экономист[9] и наградил Медаль Джона Бейтса Кларка за его работу, которая «сочетает в себе институциональные знания, теоретическую сложность и тщательный эмпирический анализ, чтобы обеспечить понимание, имеющее непосредственное значение для важных вопросов государственной политики».[10][11]

Работа

Дизайн рынка

Протеже лауреата Нобелевской премии 2012 г. Элвин Э. Рот, Патхак наиболее известен своей работой в дизайн рынка. Он является лидером в недавнем стремлении применять инженерные методы к микроэкономика.[3] Будучи аспирантом, Патак работал с Ротом над разработкой алгоритма, лежащего в основе системы, используемой для сопоставления Государственная школа Нью-Йорка студенты старших классов в качестве поступающих первокурсников.[12]

Примерно в то же время он работал вместе с Атилой Абдулкадыроглу, Ротом и Тайфун Сёнмез разработать новую систему распределения студентов для Бостонские государственные школы, которая была принята в 2005 году. Группа экономистов определила родителей в Бостоне, которые разработали эвристику о том, как играть в эту реальную игру, чтобы их дети не были лишены назначения, оставив тех, кто не знает об этих особенностях, в невыгодном положении.[13]

Бостон провел общегородские обсуждения и слушания по системе отбора школ и, наконец, в 2005 году сузил выбор до одного из двух механизмов: лучшие торговые циклы механизм для школ и механизм оптимальной устойчивости учащихся на основе проблема стабильного брака. В конце концов, Бостон принял на вооружение стабильный механизм оптимального обучения студентов. Изменение политики было первым совместимость со стимулом стратегически устойчивый Механизм, основанный на абстрактной концепции из конструкции механизма, сыграл важную роль в обсуждении государственной политики.[14] Эта работа была отмечена в 2012 году. Нобелевская мемориальная премия по экономическим наукам предназначенный кому-либо Элвин Э. Рот и Ллойд Шепли `` За теорию стабильных размещений и практику дизайна рынка.

С тех пор ряд других районов отказались от старого механизма Бостона. В 2007 году парламентским актом британские власти объявили вне закона использование системы «первое предпочтение - первое», что сделало старый бостонский метод распределения школ незаконным во всех 150 английских округах.[15]

Патак продолжает участвовать в программе выбора школы в Бостоне. В 2012 году мэр Бостона Томас Менино обратился за помощью к Патхаку, назначив его техническим советником Бостонского плана выбора школ. Город приступил к обсуждению нескольких альтернативных планов зон, включая полное исключение выбора школы, и мэр Менино заказал отчет с оценкой альтернативных предложений. Это расстроило некоторые группы, поскольку задержало общегородские обсуждения плана выбора Бостона.[16] После того, как отчет был опубликован, некоторые родительские группы были недовольны, хотя в нем не было рекомендаций.[17] В 2013 году школьный комитет принял предложение, разработанное одним из аспирантов Патака. Предложение было спорным и сложным. Тем не менее, члены школьного комитета Бостона проголосовали за это, потому что это был лучший компромисс между конкурирующими целями.[18]

Патхак помог разработать общую систему регистрации OneApp, используемую в Школьный округ восстановления в Новом Орлеане в 2011 году, предполагая сотрудничество в процессе распределения между чартерными школами и традиционными государственными школами.[19]

Реформа образования

Патхак также является ведущим исследователем реформы образования. Он наиболее известен благодаря многочисленным исследованиям чартерные школы которые используют случайность в лотереях назначения, чтобы справиться с различиями между чартерными и традиционными студентами. Одно исследование сравнивает чартерные, пилотные и традиционные школы Бостона и обнаруживает, что чартерные школы Бостона необычайно эффективны.[20] Отчет Бостонского союза учителей подверг критике отчет, утверждая, что они не могут распространить методологию на менее популярные школы без списков ожидания.[21]

Он также провел первое подобное исследование KIPP чартерная школа.[22] Работать с Джошуа Ангрист считает, что чартерные школы за пределами городских районов не особенно эффективны.[23]

Другое исследование рассматривает влияние чартерных школ Бостона на поступление в колледж и его постоянство.[24]

Более спорное исследование рассматривает влияние Бостона и Нью-Йорк экзаменационные школ (Bronx Science, Бостонская латинская школа, Stuyvesant High School, дневная ) обнаружив, что высокие достижения этих учащихся обусловлены не школой, а процессом приема в нее.[25] Несмотря на то, что они продолжают оставаться популярными среди родителей, газета Washington Post Джей Мэтьюз задавался вопросом, нужны ли вообще экзаменационные школы на основе исследования.[26]

Другой

Патак также изучил влияние отчуждения права выкупа права выкупа на цены на жилье в их окрестностях. Эта работа была процитирована в свидетельствах Конгресса и опубликована в нескольких изданиях, включая PBS.[27] и NPR.[28]

Рекомендации

  1. ^ Очерки реальных проблем распределения
  2. ^ "Биографическая справка Кэрролла" (PDF).
  3. ^ а б «Маркет-дизайн (MD)».
  4. ^ «Параг Патхак, 2003». П.Д. Стипендия Сороса для новых американцев. Получено 20 апреля 2018.
  5. ^ "Ньюсмейкеры". 14 июня 2007 г.
  6. ^ "Параг Патхак".
  7. ^ «Игры 2012 года, Стамбульский университет Билги».
  8. ^ "Лекция Шепли". Архивировано из оригинал на 2013-12-30. Получено 2013-09-02.
  9. ^ «Наш выбор из восьми лучших молодых экономистов десятилетия». Экономист. ISSN  0013-0613. Получено 2020-11-01.
  10. ^ «Патак из Массачусетского технологического института, исследователь школы, получает премию молодого экономиста». Bloomberg.com. 2018-04-20. Получено 2018-04-20.
  11. ^ «Параг Патхак, призер Кларка 2018». Американская экономическая ассоциация. Получено 20 апреля 2018.
  12. ^ Патхак, Параг; Атила Абдулкадироглу; Элвин Рот (2005). "Матч средней школы Нью-Йорка". Американский экономический обзор. 95 (2): 364–367. Дои:10.1257/000282805774670167.
  13. ^ Патхак, Параг; Тайфун Сонмез (2008). «Выравнивание игрового поля: искренние и искушенные игроки в бостонском механизме». Американский экономический обзор. 98 (4): 1636–1652. Дои:10.1257 / aer.98.4.1636.
  14. ^ Сонмез, Тайфун; Атила Абдулкадыроглу; Параг Патхак; Элвин Э. Рот (2006). «Изменение бостонского механизма». Серия рабочих документов NBER. Дои:10.3386 / w11965.
  15. ^ Сонмез, Тайфун; Патхак, Параг (февраль 2013 г.). «Реформа приема в школы в Чикаго и Англии: сравнение механизмов по их уязвимости перед манипуляциями» (PDF). Американский экономический обзор. 103 (1): 80–106. Дои:10.1257 / aer.103.1.80. HDL:1721.1/73629.
  16. ^ Вазнис, Джеймс. "Рекомендации по выбору школы в Бостоне отложены". Бостонский глобус.
  17. ^ Родительский несовершенный (9 марта 2013 г.). "У меня есть алгоритм-ритм, кто может попросить большего?". Получено 9 марта, 2013.
  18. ^ Seelye, Katharine Q. (12 марта 2013 г.). «В этой школьной задаче разделение не требуется». Нью-Йорк Таймс.
  19. ^ «Централизованный набор в школьный округ восстановления проходит первую проверку». Times Picayune.
  20. ^ Абдулкадироглу, Атила; Angrist, Джошуа Д.; Dynarski, Susan M .; Кейн, Томас Дж .; Патхак, Параг А. (2011). «Подотчетность и гибкость в государственных школах: свидетельства бостонских уставов и пилотных проектов» (PDF). Ежеквартальный журнал экономики. 126 (2): 699–748. Дои:10.1093 / qje / qjr017.
  21. ^ Скиннер. "Успех чартерной школы или выборочная эмиграция неуспевающих?" (PDF). Центр образовательной политики и практики. Архивировано из оригинал (PDF) на 2015-04-25. Получено 2013-09-03.
  22. ^ Angrist, Джошуа Д.; Dynarski, Susan M .; Кейн, Томас Дж .; Pathak, Parag A .; Уолтерс, Кристофер Р. (1 февраля 2010 г.). "Кто получает выгоду от KIPP?". Дои:10.3386 / w15740 - через Национальное бюро экономических исследований. Цитировать журнал требует | журнал = (помощь)
  23. ^ Зубжицки, Жаклин (7 марта 2012 г.). «Исследования показывают, что чартеры различаются по качеству, творчеству». Неделя образования.
  24. ^ Вазнис, Джейми. «Чартерные школы в Бостоне получают более высокие баллы по ключевым тестам». Бостон Глоуб.
  25. ^ Кикс, Пол. "Что не могут сделать экзаменационные школы". Бостон Глоуб.
  26. ^ Мэтьюз, Джей (14 августа 2011 г.). «Эксклюзивные вузы: кому они нужны?». Вашингтон Пост. Получено 14 октября, 2011.
  27. ^ https://www.pbs.org/nbr/site/onair/transcripts/parag_pathak_mit_economist_100722/
  28. ^ «Исследователи количественно оценивают эффект потери права выкупа». 25 июля 2010 г.

внешняя ссылка

Награды
Предшествует
Дэйв Дональдсон		 Обладатель медали Джона Бейтса Кларка
2018		Преемник
Эми Накамура