Оле Ивар Ловаас - Ole Ivar Lovaas

«Ловаас» перенаправляется сюда. Не следует путать с Lovas.

О. Ивар Лёваас
Родившийся
Уле Ивар Лёваас

8 мая 1927 г.
Лиер, Норвегия
Умер2 августа 2010 г. (83 года)
Ланкастер, Калифорния
Национальностьнорвежский язык
ОбразованиеВашингтонский университет, Кандидат наук
Род занятийКлинический психолог, исследователь
РаботодательЗаслуженный профессор в отставке, Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе
ИзвестенПрикладной анализ поведения
Дискретное пробное обучение
Аутизм
Супруг (а)Нина Ваттхен (м. 1986)
Берил Скоулз (м. 1955; в разводе)
Интернет сайтhttp://www.lovaas.com/

Уле Ивар Лёваас (8 мая 1927 - 2 августа 2010)[1][2] был норвежско-американским клиническим психолог и профессор на Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе. Он наиболее известен своими исследованиями ранних модификация поведения учить аутичный дети через подсказки, моделирование, и положительное подкрепление. Он также известен своим предыдущим использованием отвращений для уменьшения нежелательного поведения.

Ловаас основал Институт Ловааса и стал соучредителем Общество аутизма Америки. Он также считается пионером того, что сейчас называется прикладной анализ поведения благодаря его развитию дискретное пробное обучение и раннее интенсивное поведенческое вмешательство для детей-аутистов.

Его работа повлияла на лечение аутизма, и при жизни Ловаас получил широкое признание и несколько наград.[3]

Движение за права аутизма
Neurodiversity Symbol.svg

Личная жизнь

Ловаас родился в Лиер, Норвегия 8 мая 1927 года Хильдуру и Эрнсту Альбертам Ловаасам.[1] У него было 2 брата и сестры: старшая сестра по имени Нора и младший брат по имени Ханс Эрик.[4] Ловаас учился в начальной школе Хегга в Лиере с 1934 по 1941 год. Он учился в неполной средней школе в Drammen Realskole до 1944 года, а затем перешел в латинскую школу Драммена для средней школы, которую окончил в 1947 году.[4]

После Второй мировой войны Ловаас переехал в США. Он женился на Берил Скоулз в 1955 году, и вместе у них родилось четверо детей. Позже Ловаас развелся со своей женой и снова женился на Нине Ваттен в 1986 году.[2][5]

Карьера

После окончания средней школы Ловаас служил в Норвежские ВВС на 18 месяцев. Он был подневольным сельскохозяйственным рабочим во время 1940-е годы нацистская оккупация Норвегии и часто говорил, что наблюдение за нацистами пробудило в нем интерес к человеческому поведению.[5]

Он присутствовал Колледж Лютера в Декора, Айова, получив высшее образование в 1951 году, всего через год после получения степени бакалавра искусств. в социология. Ловаас получил степень магистра наук в клиническая психология от Вашингтонский университет в 1955 г. и его докторская степень. в обучении и клинической психологии в той же школе 3 года спустя.[4]

В начале своей карьеры Ловаас работал в фонде Pinel, который занимался Фрейдистский психоанализ.[4] Получив докторскую степень, он поступил на работу в Институт развития ребенка Вашингтонского университета, где впервые познакомился с анализом поведения. Ловаас начал преподавать в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе в 1961 году на факультете психологии, где он проводил исследования детей с расстройство аутистического спектра в школьном психоневрологическом институте.[6] Он основал клинику раннего вмешательства в UCLA под названием UCLA Young Autism Project, которая предусматривала интенсивное вмешательство в детских домах. Его назвали Заслуженный профессор в отставке в 1994 году. Ловаас также основал Институт раннего вмешательства Ловааса (LIFE), который проводит вмешательства, основанные на его исследованиях.[4][7]

Ловаас обучал известных теперь бихевиористов, таких как Роберт Кегель, Лаура Шрайбман, Тристрам Смит, Дорин Гранпишех, Джон МакИчин, Рон Лиф, Джеки Винн и тысячи студентов Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе, которые прошли курс «Изменение поведения» за его 50 лет преподавания. Он также стал соучредителем того, что сегодня является Общество аутизма Америки (ASA), опубликовал сотни научных статей и несколько книг и получил множество похвал за свои исследования. Благодаря этому исследованию ряд школьных округов приняли его программы. Его работа повлияла на лечение аутизма.[7][8][9][10]

Исследование

Вмешательство аутизма

Раннее исследование

Ловаас основал клинику Young Autism Project в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе в 1962 году, где он начал свои исследования, написал учебные пособия и записал записи, на которых он и его аспиранты применяют безошибочное обучение - на основе оперантного кондиционирования и то, что тогда называлось модификация поведения - обучать аутичных детей. Позже он ввел термин "дискретное пробное обучение «для описания процедуры, которая использовалась для обучения слушателя реакции, зрительному контакту, имитации мелкой и грубой моторики, восприимчивой и выразительной речи и множеству других навыков. В безошибочном дискретном испытании ребенок сидит за столом напротив терапевт, который дает инструкцию (например, «сделай это», «посмотри на меня», «укажите на меня» и т. д.), за которой следует подсказка, затем ответ ребенка и стимул для подкрепления. ребенок демонстрирует способности. В это время Ловаас и его коллеги также нанимали физические отвращения, например, удары током и пощечины, чтобы уменьшить агрессивное и самоповреждающее поведение, а также словесные выговоры, если ребенок ответил неправильно или проявил самостимулятивное поведение.[1][9][11]

1987 исследование

В 1987 году Ловаас опубликовал исследование[12] которые продемонстрировали, что после сорока часов лечения в неделю 9 из 19 аутичных детей приобрели типичную коммуникативную речь, увеличили IQ в среднем на 30 баллов и были помещены в обычные классы. Последующее исследование 1993 г.[13] обнаружили, что 8 человек сохранили свои успехи и были «неотличимы от своих обычно развивающихся сверстников», имея нормальный диапазон социального и эмоционального функционирования. Его исследования были ограничены, потому что Ловаас не рандомизировать участники или лечебные группы. Это произвело квазиэксперимент в котором он мог контролировать распределение детей по лечебным группам. Его манипуляции с исследованием таким образом могли быть ответственны за наблюдаемые эффекты. Истинная эффективность его метода не может быть определена, поскольку его исследования не могут быть повторены по этическим причинам.[14][15][16] Впоследствии исследование 1998 года рекомендовало относиться к программам EIBI со скепсисом.[16] Опубликованный в 1999 г. Главным хирургом США, «Тридцать лет исследований продемонстрировали эффективность применяемых поведенческих методов в снижении неадекватного поведения и в улучшении коммуникации, обучения и надлежащего социального поведения», и он также поддержал исследование 1987 года.[17]

Литературные обзоры

Согласно обзору 2007 г. Педиатрия, «Эффективность [EIBI] при [расстройстве аутистического спектра] была хорошо задокументирована в течение пяти десятилетий исследований с использованием методологии одного предмета и в контролируемых исследованиях ... в университетах и ​​в общественных местах». Далее в нем говорилось: «Было показано, что дети, получившие раннее интенсивное поведенческое лечение, добились значительного и устойчивого роста IQ, языка, успеваемости и адаптивного поведения, а также некоторых показателей социального поведения, и их результаты были значительно лучше, чем у них. детей в контрольных группах ». Тем не менее, исследование также рекомендовало позже обобщить навыки ребенка с большим количеством натуралистические процедуры на основе ABA, например, случайное обучение и основной ответ лечение, поэтому их прогресс сохраняется.[18]

Другой обзор, проведенный в 2008 году, описал DTT как «хорошо зарекомендовавшее себя» психосоциальное вмешательство для улучшения интеллектуальных способностей маленьких детей с расстройствами аутистического спектра ... »[19] В 2011 году было обнаружено, что вмешательство эффективно для некоторых, но «литература ограничена методологическими проблемами» из-за небольшого размера выборки и очень небольшого числа исследований, в которых использовалось случайное распределение,[20] Кокрановский обзор 2018 года впоследствии указал на низкое качество доказательств в поддержку этого метода.[6]

Эксперименты над детьми с разным полом

Ловаас является соавтором исследования с Джордж Рекерс в котором они пытались использовать вознаграждение и наказание для изменения поведения женских детей мужского пола с целью помешать им «стать» гомосексуалистами.[21][22][23][24] Объект первого из этих исследований, мальчик четырех с половиной лет в начале эксперимента, умер в результате самоубийства во взрослом возрасте; его семья связывает самоубийство с этим обращением. Вмешательство не было «успешным», так как мальчик продолжал идентифицировать себя как гомосексуалист всю оставшуюся жизнь. После его самоубийства в 2010 году сестра мужчины сообщила новостям, что читает его дневник, в котором описывается, как он боялся раскрыть свою сексуальная ориентация из-за жестокого обращения со стороны отца, который шлепать его в наказание за женское поведение, например, за игру в куклы.[21][25][26][27]

В октябре 2020 г. Журнал прикладного анализа поведения официально опубликовал «Выражение озабоченности по поводу исследования Рекерса и Ловааса».[28] В редакционной статье, прилагаемой к «Выражению озабоченности», журнал обсуждает ущерб, нанесенный исследованием. В нем утверждается, что исследование нанесло личный вред субъекту исследования и его семье, а также сообществу ЛГБТК + за ненадлежащее продвижение исследования как доказательства эффективности конверсионной терапии. В нем также утверждается, что области ABA пострадали из-за «ложного» изображения, что исследование и использование конверсионной терапии являются репрезентативными для данной области.[28]

Награды и похвалы

При жизни Ловаас получил похвалу от нескольких организаций. В 2001 году он получил награду. Общество клинической детской и подростковой психологии Премия за выдающуюся карьеру.[3] Он получил премию Эдгара Долла от 33-го дивизиона Американская психологическая ассоциация, награда за достижения в исследованиях от 55-го отдела Американской психологической ассоциации и награда за эффективное представление анализа поведения в средствах массовой информации Международная ассоциация поведенческого анализа. Ловаас также получил Стипендия Гуггенхайма и премию Сената Калифорнии, которая является почетной докторской степенью. Он был назван научным сотрудником 7-го отдела Американской психологической ассоциации и награжден премией Чемпиона по психическому здоровью. Психология сегодня.[29]

Критика

Цель сделать аутичных людей неотличимыми от своих сверстников вызвала значительную реакцию сторонников аутизма. Юлия Баском из Сеть самозащиты аутистов (ASAN) сказал: «Возражение ASAN является в основном этическим. Заявленная конечная цель ABA - аутичный ребенок, который« неотличим от своих сверстников »- аутичный ребенок, который может сойти за нейротипичный. Мы не думаем, что это приемлемая цель. Конечная цель всех услуг, поддержки, вмешательств и методов лечения, которые получает аутичный ребенок, должна заключаться в том, чтобы помочь ему вырасти и стать аутичным взрослым, счастливым, здоровым и ведущим самостоятельную жизнь ».[30]

Аверсивы

Ловаасу приписывают популяризацию использования отвращений для модификации поведения, как показано на Жизнь Журнал фото распространен в 1965 году.[31]

Позже он признал, что они были эффективными только временно, а наказания со временем становились менее эффективными.[32] В конце концов, Ловаас отказался от этой тактики, заявив CBS в 1994 году: «Эти люди настолько привыкли к боли, что могут адаптироваться практически к любому виду отвращения, которое вы им даете».[33] [34]

Смотрите также

Права человека

Бихевиоризм

Библиография

  • Ребенок с аутизмом: развитие речи через изменение поведения, 1977
  • Обучение детей с отклонениями в развитии: книга "Я", 1981
  • Обучение людей с задержкой развития: основные методы вмешательства, 2003

Рекомендации

  1. ^ а б c Ларссон, Эрик V; Райт, Скотт (2011). "О. Ивар Ловаас (1927–2010)". Поведенческий аналитик. 34 (1): 111–114. Дои:10.1007 / BF03392239. ЧВК  3089401.
  2. ^ а б Фокс, Маргалит (август 2010). «О. Ивар Ловаас, пионер в разработке методов лечения аутизма, умер в возрасте 83 лет». Нью-Йорк Таймс. Получено 18 июн 2018.
  3. ^ а б Лауреаты премии SCCAP: Дивизион 53, (Последнее посещение - 30 мая 2018 г.)
  4. ^ а б c d е Эйкесет, Озерк, Озерк, Веа. «Оле Ивар Ловаас - Его жизнь, заслуги и наследие». Международный журнал начального образования, Декабрь 2016 г., https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1126605.pdf
  5. ^ а б «Оле Ивар Ловаас умер в возрасте 83 лет; профессор психологии Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе впервые применил лечение аутизма». Лос-Анджелес Таймс. 6 августа 2010 г.. Получено 7 октября 2019.
  6. ^ а б Райхов Б., Хьюм К., Бартон Э., Бойд Б.А. (май 2018 г.). «Раннее интенсивное поведенческое вмешательство (EIBI) для маленьких детей с расстройствами аутистического спектра (РАС)». Кокрановская база данных систематических обзоров. 5: CD009260. Дои:10.1002 / 14651858.CD009260.pub3. ЧВК  6494600. PMID  29742275.
  7. ^ а б Смит, Тристрам; Эйкесет, Свейн (март 2011 г.). «О. Ивар Ловаас: пионер прикладного анализа поведения и вмешательства для детей с аутизмом». Журнал аутизма и нарушений развития. 41 (3): 375–378. Дои:10.1007 / s10803-010-1162-0. ISSN  1573-3432. PMID  21153872. S2CID  207159059.
  8. ^ Ларссон Э.В., Райт С (2011). "О. Ивар Ловаас (1927–2010)". Поведенческий аналитик. 34 (1): 111–114. Дои:10.1007 / BF03392239. ЧВК  3089401.
  9. ^ а б Smith, T .; Эйкесет, С. (2011). «О. Ивар Ловаас: пионер прикладного анализа поведения и вмешательства для детей с аутизмом». J Autism Dev Disord. 41 (3): 375–378. Дои:10.1007 / s10803-010-1162-0. PMID  21153872. S2CID  207159059.
  10. ^ Лист, Рональд; МакИчин, Джон; Таубман, Митчелл (2008). Смысл и ерунда в поведенческом лечении аутизма: надо сказать. Нью-Йорк: ДХО. С. 13–35. ISBN  978-0-975-58599-3.
  11. ^ Bowman RA, Baker JP (март 2014 г.). «Крики, пощечины и любовь: странное рождение прикладного анализа поведения». Педиатрия. 133 (3): 364–366. Дои:10.1542 / пед.2013-2583.
  12. ^ Ловаас, О. Ивар (1987). «Поведенческое лечение и нормальное образовательное и интеллектуальное функционирование у маленьких аутичных детей». Журнал консалтинговой и клинической психологии. 55 (1): 3–9. Дои:10.1037 / 0022-006x.55.1.3. ISSN  1939-2117.
  13. ^ Ловаас, О. Ивар; Смит, Тристрам (1988), «Интенсивное поведенческое лечение маленьких аутичных детей», Успехи клинической детской психологии, Бостон, Массачусетс: Springer US, стр. 285–324, ISBN  978-1-4613-9831-8, получено 18 ноября 2020
  14. ^ Бойд, Р. Д. (июнь 1998 г.). «Секс как возможный источник группового неравенства в Ловаасе (1987)». Журнал аутизма и нарушений развития. 28 (3): 211–215. Дои:10.1023 / а: 1026065321080. ISSN  0162-3257. PMID  9656132.
  15. ^ Schopler, E .; Короткий, А .; Месибов, Г. (февраль 1989 г.). «Связь поведенческой терапии с« нормальным функционированием »: комментарий к Ловаасу». Журнал консалтинговой и клинической психологии. 57 (1): 162–164. Дои:10.1037 // 0022-006х.57.1.162. ISSN  0022-006X. PMID  2925968.
  16. ^ а б Gresham, F.M .; Макмиллан, Д. Л. (февраль 1998 г.). «Проект раннего вмешательства: можно ли подтвердить его утверждения и воспроизвести его эффекты?». Журнал аутизма и нарушений развития. 28 (1): 5–13. Дои:10.1023 / а: 1026002717402. ISSN  0162-3257. PMID  9546297.
  17. ^ Центр обороны и безопасности Родины (1999). «Психическое здоровье: отчет главного хирурга». Национальный институт наук о здоровье окружающей среды, Управление служб психического здоровья и злоупотребления психоактивными веществами, Департамент здравоохранения и социальных служб. п. 164. Получено 28 августа 2020.
  18. ^ Майерс С.М., Джонсон С.П. (ноябрь 2007 г.). «Ведение детей с расстройствами аутистического спектра». Педиатрия. 120 (5): 1162–1182. Дои:10.1542 / педс.2007-2362. PMID  17967921.
  19. ^ Роджерс С.Дж., Висмара Л.А. (январь 2008 г.). «Доказательные комплексные методы лечения раннего аутизма». Журнал клинической детской и подростковой психологии. 37 (1): 8–38. Дои:10.1080/15374410701817808. ЧВК  2943764. PMID  18444052.
  20. ^ Уоррен З., Макфитерс М.Л., Сате Н., Фосс-Фейг Дж. Х., Глассер А., Винстра-Вандервил Дж. (Май 2011 г.). «Систематический обзор раннего интенсивного вмешательства при расстройствах аутистического спектра». Педиатрия. 127 (5): 1303–1311. Дои:10.1542 / пед.2011-0426. PMID  21464190.
  21. ^ а б Рекерс, Джордж А.; Ловаас, О. Ивар (1974). «Поведенческое лечение девиантного полоролевого поведения у ребенка мужского пола». Журнал прикладного анализа поведения. 7 (2): 173–190. Дои:10.1901 / jaba.1974.7-173. ЧВК  1311956. PMID  4436165.
  22. ^ Рекерс, Джордж А.; Ловаас, О. Ивар; Лоу, Бенсон (июнь 1974 г.). «Поведенческое обращение с« транссексуальным »подростком». Журнал аномальной детской психологии. 2 (2): 99–116. Дои:10.1007 / BF00919093. PMID  4430820. S2CID  23599014.
  23. ^ Рекерс, Джордж А.; Бентлер, Питер М .; Розен, Александр С .; Ловаас, О. Ивар (весна 1977 г.). «Детские гендерные нарушения: клиническое обоснование вмешательства». Психотерапия: теория, исследования и практика. 14 (1): 2–11. Дои:10,1037 / ч0087487.
  24. ^ Рекерс, Джордж А.; Розен, Александр С .; Ловаас, О. Ивар; Бентлер, Питер М. (февраль 1978 г.). «Полоролевые стереотипы и профессиональное вмешательство при детских гендерных нарушениях». Профессиональная психология. 9 (1): 127–136. Дои:10.1037/0735-7028.9.1.127.
  25. ^ Бронштейн, Скотт; Джозеф, Джесси (7 июня 2011 г.). «Терапия по изменению« женственного »мальчика создала проблемного мужчину, - говорят в семье». CNN. Получено 9 июн 2011.
  26. ^ Салавиц, Майя (8 июня 2011 г.). «Эксперимент« сисси-мальчик »: почему дела, связанные с гендерной проблематикой, требуют смирения ученых». Время. Получено 9 июн 2011.
  27. ^ Уоррен Трокмортон (9 июня 2011 г.). «Эксперты и гомосексуализм: не пытайтесь делать это дома». Huffington Post. Получено 9 июн 2011.
  28. ^ а б «Выражение озабоченности». Журнал прикладного анализа поведения. 53 (4): 1837. Сентябрь 2020 г. Дои:10.1002 / jaba.781. PMID  33084123.
  29. ^ IshYoBoy.com. "Доктор Оле Ивар Ловаас | Пионер прикладного анализа поведения (ABA)". Центр Ловаас. Получено 18 июн 2018.
  30. ^ «Прикладной анализ поведения (ABA)». Коллектив терапевтов Neurodiversity. Получено 20 августа 2020.
  31. ^ Жизнь (7 мая 1965 г.). «Крики, пощечины и любовь: удивительное, шокирующее лечение помогает избавиться от давно забытых душевных увечий». Получено 24 октября 2020.
  32. ^ Гоннерман, Дженнифер. «Школа шока». Мать Джонс. Получено 16 августа 2020.
  33. ^ "Взгляд в глаза | Телегид". TVGuide.com. Получено 18 ноября 2020.
  34. ^ цитирование

дальнейшее чтение

  • «Крики, пощечины и любовь: удивительное, шокирующее лечение помогает далеко ушедшим душевным инвалидам». Жизнь magazine, 1965. - Передовая статья, пропагандирующая физическое насилие Ловааса над аутичными детьми как новаторскую и высокоэффективную терапию.
  • Берк, Филлис (1996). Гендерный шок: развенчание мифов о мужчине и женщине (1-е изд. Якорных книг). Нью-Йорк: якорные книги. ISBN  978-0-385-47717-8. - Книга, в которой обсуждается работа Ловааса в клинике гендерной идентичности Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе.
  • Зильберман, Стив. Нейротрибы: наследие аутизма и будущее нейроразнообразия. Пингвин. ISBN  978-1-58333-467-6. - Книга об истории исследований аутизма, в том числе о работе Ловааса.

внешняя ссылка