Множественная инвалидность - Multiple disabilities

Множественная инвалидность - термин для человека с сочетанием инвалидности, например, с обоими сенсорная инвалидность и нарушение моторики. Кроме того, в США это специальное образование классификация, согласно которой студенты имеют право на получение услуг через Закон об образовании лиц с ограниченными возможностями, или IDEA.^[1] Однако не все государственные образовательные учреждения используют эту классификацию.

В некоторых штатах законодательство указывает, что для того, чтобы быть классифицированным как «имеющий" множественные инвалидности ", по крайней мере, одна из документально подтвержденных инвалидностей учащегося должна включать: Интеллектуальная недееспособность. Лица, классифицируемые как имеющие множественные нарушения, обычно имеют несколько серьезных нарушений, например ортопедические нарушения, сенсорные нарушения и / или поведенческие или эмоциональные проблемы. В соответствии с IDEA учащиеся называются с множественными ограниченными возможностями, когда их образовательная недостаточность требует большего, чем те услуги, которые доступны только для одного из них. Например, если у студента есть нарушение развития, эмоциональные расстройства, а нарушение зрения, они могут быть классифицированы как имеющие множественные нарушения. Однако не каждый учащийся, имеющий более одного вида инвалидности, получает эту классификацию.^[2]

Характеристики

Люди с тяжелой или множественной инвалидностью могут обладать широким спектром характеристик в зависимости от комбинации и степени инвалидности, а также возраста человека. Однако есть некоторые общие черты, в том числе:

Психологические

Может чувствовать остракизм
Склонность к уходу из общества
Учащиеся с множественными ограниченными возможностями могут испугаться, рассердиться и расстроиться перед лицом вынужденных или неожиданных изменений.
Может совершить самоповреждающее поведение

Поведенческий

Может проявлять незрелое поведение, несовместимое с хронологическим возрастом
Может проявлять импульсивное поведение и низкий уровень разочарования
Могут испытывать трудности с установлением межличностных отношений
Может иметь ограниченные навыки самообслуживания и навыки самостоятельной жизни в сообществе

Физическое здоровье

Серьезную инвалидность могут сопровождать различные медицинские проблемы. Примеры включают судороги, потерю чувствительности, гидроцефалию и сколиоз.
Может быть физически неуклюжим и неудобным
Может быть неудачником даже в повседневной жизни и, возможно, зависимым.

(См. Также характеристики учащихся с нарушениями зрения, слуха, ортопедическими нарушениями, аутизмом и нарушениями речи / языка.)

Вызовы

Семьи

Серьезную инвалидность могут сопровождать различные медицинские проблемы. Примеры включают судороги, потерю чувствительности, гидроцефалию и сколиоз. Необходимо приложить усилия, чтобы обеспечить их безопасность дома во время таких событий, как судороги.
В финансовом отношении медицинские / транспортные расходы могут стать бременем для семьи.
Усилия, необходимые для обеспечения безопасности человека, потребуют от членов семьи по очереди заботиться о нем.
У людей только ограниченная речь или общение
Требуется много терпения с людьми с множественными ограниченными возможностями.

Физическим лицам

Сложность в базовой физической подвижности
Может наблюдаться мелкая моторика, что может вызвать проблемы с почерком
Может иметь медленную канцелярскую скорость.
Может иметь тенденцию забывать навыки из-за неиспользования
Может иметь проблемы с обобщением навыков из одной ситуации в другую
Может не хватать навыков мышления и понимания на высоком уровне
Может иметь плохие навыки решения проблем
Способность к абстрактному мышлению ограничена
Может плохо сдавать экзамены из-за ограничивающих факторов инвалидности
Могут возникнуть проблемы с определением направления звука
Может иметь речь, характеризующуюся подменой, пропусками
Могут испытывать трудности с изучением объектов и объектных отношений
Может не хватать зрелости в постановке карьерных целей
Может столкнуться с проблемами в общении со сверстниками

Приспособления / стратегии

Многопрофильная команда, состоящая из родителей ученика, специалистов в области образования и медицинских специалистов в тех областях, в которых человек демонстрирует проблемы, должна работать вместе для планирования и координации необходимых услуг.
Привлечение соответствующих специалистов (например, эрготерапевтов, логопедов и т. Д.)
Расположение школ и домов должно быть легко доступно.
Имейте систему друзей, которая гарантирует, что их потребности будут услышаны и что они получат помощь в случае необходимости.
Дайте простые, конкретные и систематические инструкции тому, что вы хотите, чтобы человек сделал.
При общении с ребенком используйте наглядные пособия.
Регулярно вовлекайте ребенка в устную языковую деятельность.

Множественные инвалидности в Индии

Временами «множественная инвалидность» и «церебральный паралич "используются взаимозаменяемо. Термин иногда используется для обозначения умственной отсталости и принят для использования в медицинском сообществе, а также в общественной жизни. Многие организации, известные как" спастические общества ", а именно. Общество спастиков Гургаона работают в различных областях Индии в качестве благотворительных организаций для людей с церебральным параличом, аутизмом, умственными недостатками и множественными формами инвалидности в сфере ухода, реабилитации и медицинской поддержки детей с неврологическими нарушениями мышечного развития. Подобные организации также очень эффективно работают в Великобритании, США, Австралии и некоторых других странах.

В Индии есть несколько институтов, которые занимаются лечением и улучшением их жизни. Правительство Индии создало несколько национальных институтов для лечения всех видов инвалидности. (посетите НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПО УСЛОВИЯМ ЛЮДЕЙ С НЕСКОЛЬКИМИ ИНВАЛИДАМИ [ДИВЯНДЖАН] - ЧЕННАЙ - www.niepmd.tn.nic.in)