Высшее образование в Манитобе - Higher education in Manitoba

Смотрите также: Список колледжей в Канаде § Манитоба, и Список университетов Канады § Манитоба
Провинция Манитоба

Высшее образование в Манитобе отслеживает развитие и расширение высшего образования (также описываемого как высшее или высшее образование) в канадской провинции Манитоба. В Канаде образование является делом провинции, и здесь нет национального регулирования или органа по аккредитации.

Манитоба была первой западной территорией, к которой присоединились конфедерация и первым установил Университет. Чуть менее 10% всего населения имеют степень бакалавра.[1]

История

Создание системы с одним университетом

В Университет Манитобы была основана в 1877 г. Закон об университете Манитобы,[2] всего через семь лет после основания провинции Манитоба и через четыре года после основания города Виннипег. Университет Манитобы присвоил свою первую степень в 1880 году.[3] Он был смоделирован после Лондонский университет по принципу системы «один университет» или федерации конфессиональных колледжей. Эта модель была предложена для противодействия межрелигиозным конфликтам, развивающимся на востоке в их послесредних системах.[4]

Изначальная роль Университета Манитобы заключалась в проверке и присуждении ученых степеней студентам, окончившим три его дочерних колледжа -Колледж Святого Бонифация (Римский католик ); Сент-Джонс (Англиканский ) и Колледж Манитобы (Пресвитерианский ).[5] Консолидация других институтов была направлена ​​на укрепление более мелких, финансово небезопасных организаций. Позже к федерации присоединились методистский колледж Уэсли и Брэндон-колледж, а также другие колледжи.[6]

В связи с увеличением спроса на учебные программы по естествознанию и влиянием других систем послесреднего образования в 1892 году в Закон об университете Манитобы были внесены поправки, позволяющие университету инструктировать учителей. В 1900 году был официально открыт факультет естественных наук, а в 1904 году щедрое пожертвование позволило назначить пять профессоров. К 1920 году Университет Манитобы предложил широкий спектр программ бакалавриата и несколько профессиональных школ (Harris, 1976).[7]

Сообщество колледжей

В 1967 году государственная политика Манитобы по системе одного университета закончилась созданием Университет Виннипега (ранее United College) и Brandon University (бывший колледж Брэндона) в соответствии с Законом об учреждении университетов.[4] Как колледжи, эти два учреждения были связаны с Университетом Манитобы до их включения в качестве университетов. В настоящее время университеты регулируются Законом об университете Виннипега.[8] и Закон об университете Брэндона[9] соответственно.

Остальные колледжи, все еще связанные с Университетом Манитобы, продолжали развиваться в соответствии с новой концепцией «Сообщества колледжей».[4] Функции преподавания искусств и естествознания были переданы Университету Манитобы, и колледжи потеряли контроль над требованиями к преподаванию и обучению. Это решило финансовые проблемы классических колледжей в отношении предоставления более дорогостоящих программ, ориентированных на науку, и позволило им сосредоточиться на богословских исследованиях и междисциплинарной коллегиальной среде. В то же время эта концепция позволила университету отреагировать на культурное разнообразие провинции, сохранив при этом давние исторические связи с колледжами.[10]

Были достигнуты особые договоренности с Université de Saint-Boniface из-за специфического языка и культурной миссии. Университетский колледж сохранил государственное финансирование и некоторую административную автономию, включая назначение преподавателей. Он подчиняется непосредственно Сенату Университета Манитобы по академическим вопросам.[11]

Среди других особых договоренностей - договоренности с Украинским православным Андреевским колледжем,[12] который совместно с университетом спонсирует Центр украинских канадских исследований, который, хотя формально не связан как учреждение, расположен на его территории.[13] Утвержденные учебные центры также были созданы для преподавания определенных курсов, одобренных университетом, которые предлагаются колледжами других конфессий. Эти утвержденные курсы могут быть применены для получения степени бакалавра в Университете Манитобы.[14]

Сегодня Университет Манитобы В нем обучается почти 30 000 студентов - 25 000 студентов и 4 000 выпускников, 13% из которых - иностранцы.[15] Университет Манитобы предлагает наиболее полный выбор программ на получение степени, в том числе профессиональных и выпускных, среди всех университетов провинции. Всего предлагается сто дипломных и сертификационных программ, более шестидесяти из которых - на уровне бакалавриата.[16] Ежегодная экономическая деятельность страны вносит 1,8 млрд долларов в социальную и экономическую структуру провинции.[17]

Миссии университетов

Миссия Университета Манитобы - «создавать, сохранять и передавать знания и тем самым вносить вклад в культурное, социальное и экономическое благосостояние людей Манитобы, Канады и всего мира».[18] Университет стремится не только стать ведущим университетом Западной Канады, но и «пользоваться уважением за наши познания в мире и за наше понимание сложностей нашего региона Прерий в его культурных, социально-экономических и научных измерениях, которые мы сформулируем в соответствии с международные стандарты науки и образования. Мы будем признаны за то, что занимаем центральное место в развитии общества знаний Манитобы в глобальной экономике, основанной на знаниях ».[18]

Миссия Виннипегского университета - предложить студентам «широту и глубину знаний, навыки эффективного общения и принятия обоснованных решений, понимание этических проблем, стоящих перед нашим обществом, а также понимание всего спектра человеческих эстетических качеств. и экологические ценности ".[19]

Миссия Brandon University состоит в том, чтобы обучать студентов, «чтобы они могли внести значительный вклад в жизнь как заинтересованные граждане и лидеры».[20]

Миссия Университетского колледжа Севера состоит в том, чтобы «гарантировать, что северные общины и люди будут иметь возможности, знания и навыки, при этом сохраняя и уважая разнообразные, северные и аборигенные ценности и верования».[21]

Межпровинциальные и международные соглашения об обучении (IPTA)

Чтобы предоставить жителям Манитобы более широкие возможности для получения образования и доступ к более широкому спектру программ, Министерство образования и повышения квалификации Манитобы установило партнерские отношения с высшими учебными заведениями за пределами провинции, чтобы предоставить студентам возможность пройти обучение по различным программам. .[22]

Факультет оптометрии Университета Ватерлоо заключил соглашение, разрешающее до трех жителей Манитобы в год поступать на факультет оптометрии.

Западный колледж ветеринарной медицины (WCVM) Университета Саскачевана заключил соглашение, позволяющее до пятнадцати жителей Манитобы участвовать в программе ветеринарной медицины.

Технологический институт Южной Альберты заключил соглашение о допуске до трех жителей Манитобы в год к участию в Технологической программе ядерной медицины.

Манитоба и Миннесота подписали соглашение о взаимности, которое предусматривает более низкие тарифы на обучение для жителей Манитобы при посещении государственных колледжей и университетов Миннесоты.

Структура и управление

В настоящее время в Манитобе есть четыре государственных университета: университеты Манитобы и Виннипега, а также Университет Брэндона и Университетский колледж Севера. Université de Saint-Boniface связан с Университетом Манитобы, но сохраняет некоторую административную автономию и подчиняется непосредственно Сенату университета.

В государственных университетах введена двухпалатная система. В Университете Манитобы и Университете Брэндона есть Совет управляющих, который следит за финансами и физическим оборудованием, а также Сенат, который отвечает за академические вопросы. В Университете Виннипега вместо Совета управляющих действует Попечительский совет.

Три государственных колледжа были основаны в соответствии с федеральным законом о координации профессионального обучения 1942 года. Эти учреждения теперь известны как: Колледж Ред-Ривер (ранее Общественный колледж Ред-Ривер), Общественный колледж Ассинибойн и Университетский колледж Севера (ранее Общественный колледж Киватина) ). École Technique et Professionalnelle также финансируется государством.[23]Эти колледжи в значительной степени зависели от федерального финансирования, направленного на профессиональная подготовка и поэтому получил профессиональный мандат.[4]

Государственные и частные религиозные колледжи учреждаются вице-губернатором в совете и регулируются Законом о колледжах и последующих поправках с 1991 года.[24] Закон предусматривает, что совет управляющих управляет каждым колледжем, тем самым обеспечивая большую институциональную автономию по сравнению с предыдущей централизованной системой (Dennison & Gallagher, 1986;[25]Шеффилд, Кэмпбелл, Холмс, Кимлика и Уайтлоу, 1978.[26]). Мандат закона состоит в том, чтобы «повысить экономическое и социальное благосостояние Манитобы посредством предоставления широкого спектра возможностей для получения образования» (Manitoba Laws, 2008).[24]

Red River College находится в Виннипеге и предлагает более ста программ на получение степени, диплома и сертификата в области прикладного искусства и науки, технологий и ремесел.[27] Меньший Общественный колледж Ассинибойн in Brandon предлагает программы сертификации и диплома по специальностям, бизнесу, сестринскому делу и сельскохозяйственному обучению. École Technique et Professionnelle - единственный франкоязычный колледж в провинции, работающий под эгидой Université de Saint-Boniface. Он предлагает курсы по бизнесу, информатике, дошкольному образованию, сестринскому делу и туризму.

Университетский колледж Севера это новейшее высшее учебное заведение Манитобы, основанное в 2004 году. Оно выдает степени, дипломы и сертификаты по академическим, специальностям, технологиям, программам профессиональной подготовки и обучения грамоте. Он также предлагает переходные и подготовительные программы для недостаточно подготовленных студентов. Несколько кампусов на севере Манитобы служат образовательным потребностям коренных народов и других жителей этой обширной географической области. Управляющий совет управляет Университетским колледжем и его советует Совет старейшин. Миссия Университетского колледжа - «обеспечить северным общинам и людям возможности, знания и навыки, чтобы внести свой вклад в экономически, экологически и культурно здоровое общество, включающее и уважающее различные ценности и верования северных народов и аборигенов». Основные ценности справедливости, уважения, щедрости, совершенства и образования, честности и порядочности, конфиденциальности и управления подчеркнуты в Этическом кодексе.[28]

Канадский университет меннонитов - частный университет в Манитобе, который предлагает степени в области искусства, музыки, музыкальной терапии, теологии и церковного служения. Это объединение трех колледжей: Библейского колледжа братьев меннонитов / Колледжа Конкорда (основанного в 1944 г.), Канадского библейского колледжа меннонитов (1947 г.) и колледжа Менно Симонса (1989 г.). В 1998 году правительство провозгласило новую хартию о создании федерации меннонитских колледжей на университетском уровне. Федерация меннонитских колледжей (ныне Канадский университет меннонитов) начала предлагать совместные академические программы в 1999 году.[29] Сенат CMU обеспечивает внутреннее управление и состоит из преподавателей, назначенных администраторов и Совета президента. Совет CMU выступает в качестве внешнего подотчетного органа и состоит из трех нынешних владельцев университета (Меннонитская церковь Канады, Меннонитская братская церковь Манитобы, Друзья колледжа Менно Симонса). Совет управляющих избирается из Совета КМУ.[30]

Booth University College - один из новейших университетских колледжей в провинции Манитоба. Бут - частное высшее учебное заведение, предлагающее степени в области религии, английского языка и кино, общих исследований, поведенческих наук (психология и социология), психологии, делового администрирования и социальной работы. Университетский колледж Бута был основан Армией спасения в 1982 году и первоначально назывался Библейским колледжем Кэтрин Бут. В 1997 году колледж был переименован в Колледж Уильяма и Кэтрин Бут, а в июне 2010 года колледж получил статус университетского колледжа от Законодательного собрания Манитобы.

Другие частные конфессиональные учреждения включают Университетский колледж Провиденса и духовная семинария в Оттерберне, Манитоба и Библейский колледж Штайнбаха.

Частные профессиональные учебные заведения в Манитобе зарегистрированы в соответствии с Законом о частных профессиональных учебных заведениях и Постановлением 237/02 Манитобы. Закон «обеспечивает защиту потребителей и гарантирует, что обучение дает человеку навыки и знания, необходимые для работы в выбранной ими области».[31]

Финансирование

Комиссия по грантам университетов была создана в 1967 году в соответствии с Законом об учреждении университетов. Он действует как полуавтономный посредник между высшими учебными заведениями и правительством провинции, консультируя правительство по финансовым потребностям учреждений, распределяя ежегодные гранты, санкционированные законодательным органом, государственным учреждениям и частным конфессиональным учреждениям, а также координирует разработку программ и политики.[32]Комиссия по грантам университетов теперь известна как Совет по послесреднему образованию (COPSE).

Закон об университете Манитобы 1877 года предусматривал ежегодный провинциальный грант в размере 250 долларов.[33] В 2010–2011 годах COPSE выделил 407,8 млн долларов в виде блочного финансирования университетам Манитобы и Виннипега, Университету Брэндона, Университетскому колледжу Сен-Бонифас и Университетскому колледжу Севера. Кроме того, 5,5 миллиона долларов были выделены частным конфессиональным учреждениям Канадского меннонитского университета, Провиденс-колледжа и семинарии, Университетского колледжа Бута и Библейского колледжа Штайнбаха. 87,2 миллиона долларов были предоставлены государственным колледжам Red River College, Assiniboine Community College и École Technique et Professionalnelle.[34]

В 2012–2013 годах общий операционный бюджет Университета Манитобы составлял 795 миллионов долларов.[15] Провинция предоставила 327 миллионов долларов через COPSE, а также еще 85 миллионов долларов. Федеральное правительство предоставило 75 миллионов долларов. Плата за обучение и другие сборы составили 133 миллиона долларов, а дефицит был покрыт пожертвованиями, инвестициями, грантами НПО, продажей товаров и услуг и другими вспомогательными услугами.[35]

Доступ

В 2009–2010 годах 91% студентов Университета Манитобы родились в Манитобе, 5% родились в другой канадской провинции или территории и 4% переехали из-за границы с целью обучения. Всего 2000 человек были самопровозглашенными исконными нациями.[36]

С 2006 по 2008 год прием в Университет Манитобы немного снизился, а затем начал расти в период с 2009 по 2013 год. Текущие тенденции показывают, что этот медленный рост должен продолжаться в течение следующих нескольких лет. Число студенток по-прежнему немного превышает число студентов мужского пола, обучающихся как на дневных, так и на заочных программах в Университете Манитобы.[37]

Уровень удержания в 2012–2013 гг. Студентов дневного отделения первого курса Университета Манитобы составил 85%.[38] 90% студентов, закончивших обучение в 2013 году, сообщили, что они удовлетворены своим решением поступить в университет, что немного ниже, чем в среднем по стране (93%).[39]

Более раннее исследование, основанное на «Классе 1984», показало, что выпускники Манитобы были так же удовлетворены своей работой, как и другие выпускники в стране, и на самом деле имели более высокий уровень занятости и несколько более высокие зарплаты, чем в среднем по стране. Почти все выпускники Манитобы все еще жили в провинции на момент опроса.[40]

В 2004 году Канадский центр политических альтернатив (CCPA) сообщил, что Манитоба заняла первое место в провинциальном рейтинге справедливости, качества, подотчетности и доступности, демонстрируя «последовательную приверженность высшему образованию как долю от общих расходов провинции, в обеспечении высокой занятости и паритета доходов среди выпускников мужского и женского пола и в ограничении перекладывания расходов на студентов ".[41]

По данным правительства, за период с 1999 по 2004 год прием студентов увеличился на 30% на уровне университетов и на 25% на уровне колледжей, опережая темпы роста в других провинциях.[42]

Поступление аборигенов в высшее учебное заведение увеличивалось за последнее десятилетие и в настоящее время оценивается в местных колледжах почти так же, как и среди населения Манитобы в целом, на университетском уровне участников меньше.[43]По оценкам, студенты-аборигены в настоящее время составляют 7% учащихся университетов, 17% учащихся колледжей и 17% всех активных учеников в Манитобе.[44]Однако показатели отсева учащихся из числа аборигенов из средней школы остаются непропорционально высокими. Хотя относительно высокая доля населения Манитобы - аборигены (15,5% в 2006 г.[45]) среди всех провинций Манитоба имеет самый низкий процент молодых аборигенов, посещающих школу. В 1996 году только 44,1% молодежи из числа аборигенов посещали школу полностью или частично.[46] Две из целей Плана действий «Преодоление двух миров: образование и занятость аборигенов» на 2008–2011 годы заключались в следующем: повысить вовлеченность учащихся и окончание средней школы; и для улучшения доступа к обучению взрослых, в том числе послесреднего образования и профессиональной подготовки, и улучшения его успеваемости.[47]

ACCESS предоставляет специализированные программы с финансированием для жителей из недостаточно представленных групп, которые столкнулись с препятствиями на пути к высшему образованию. К таким людям относятся коренные народы, инвалиды, женщины, родители-одиночки и иммигранты. COPSE сообщил, что в период с 1999/00 по 2009/10 год 3706 новых студентов поступили на программы ACCESS, в среднем 337 новых студентов в год.[48]

Барьеры для доступа

Канадский совет по обучению в своем отчете об обучении в Канаде за 2007 год пришел к выводу, что наиболее значительными препятствиями на пути к высшему образованию являются информационные и мотивационные.[49] Опрос раннего выпускников 2007 года в Манитобе показал, что студенты обычно бросают высшее образование по причинам, не связанным с самим учебным заведением. Иногда на решение влияют финансовые соображения. Обзор пришел к выводу, что коррекционные курсы могут быть полезны и что таким студентам требуется помощь немедленно на первом курсе, особенно на уровне колледжа, где программы более короткие.[50]

Университет Манитобы сегодня предлагает стипендии и стипендии на сумму более 13 миллионов долларов.[51] Несмотря на распространенное мнение, что более низкая плата за обучение приведет к большему доступу к университетам, доклад Монреальского экономического института за 2004 год, озаглавленный «Не ограничит ли более высокая плата за обучение доступ к университетским исследованиям?» утверждал, что данные различных канадских исследований не показывают прямой связи. Вместо этого мы должны учитывать другие факторы, такие как оценки в средней школе, уровень образования родителей и ожидания родителей.[52]

Департамент образования Манитобы пришел к выводу, что финансовые и институциональные барьеры редко препятствуют доступу к послесреднему образованию. Напротив, барьеры носят социальный и культурный характер.[53][54] Канадские сети политических исследований (CPRN) в своем отчете 2005 года, озаглавленном «Как добраться и остаться там», добавлен фактор географии, указав на большие расстояния, которые студенты должны преодолевать в Манитобе, и, как следствие, личное перемещение, чтобы найти подходящую программу послешкольного образования.[55] Во всех трех отчетах предлагаются следующие стратегии для расширения доступа и участия: раннее вмешательство, профориентация, начиная с 9 класса, программы ориентации, вводные академические и профессиональные программы, начиная с 12 класса, участие родителей, продвижение ролевых моделей, дистанционное обучение и спутниковые кампусы.[53][54][55]

Будущие вызовы

Обеспечение послесреднего образования жителям северных сельских общин Манитобы по-прежнему является проблемой. Университетский колледж Севера идеально расположен для обучения потенциальных студентов, проживающих на севере Манитобы. Он предлагает программы повышения уровня базового образования и обучения грамоте взрослых, а также программы перехода к послешкольному и подготовительные программы для недостаточно подготовленных учащихся. Он разрабатывает академические программы совместно с другими высшими учебными заведениями провинции. Кроме того, его мандат предлагает обучение, ориентированное на общину, которое характеризуется «культурой открытости, инклюзивности и терпимости и уважением к ценностям аборигенов и северных народов».[56] Кампус Манитобы является консорциумом всех государственных колледжей и университетов Манитобы. Благодаря механизмам распределенного обучения, таким как Интернет, студенты могут получить значительную часть свидетельства о колледже, диплома или университетской степени, оставаясь в своем родном сообществе. В 2009/10 году стипендия для сельских / северных районов была добавлена ​​как часть бюджета стипендий Манитобы, чтобы помочь студентам, которым необходимо переехать из северных и сельских общин для обучения после окончания средней школы.[34]

В крупном общественном обзоре высшего образования Манитобы, представленном в 1973 г. под названием «Рабочая группа по высшему образованию», более известная как Комиссия Оливера, рекомендовалось более тесное взаимодействие между университетами Манитобы и общественными колледжами. Однако система остается бинарной, с несколькими программами перевода в университеты или курсами колледжа, которые можно применить для получения университетской степени.[57] В июне 2011 года президенты государственных колледжей и университетов Манитобы подписали меморандум о взаимопонимании, призванный упростить для студентов перевод кредитов между высшими учебными заведениями и получение кредитов за предыдущее обучение, что повысит мобильность студентов.[58]

Комиссия Роблина 1993 г. и последующее сокращение ассигнований из государственного бюджета ясно дали понять, что высшие учебные заведения должны будут найти свои собственные частные источники финансирования, чтобы восполнить дефицит общих операционных бюджетов.[59] В 2010 году провинция Манитоба потратила 2,6% своего валового внутреннего продукта (ВВП) на высшее образование; немного меньше, чем в среднем по стране 2,7%.[60]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ Статистическое управление Канады. (2015). Продукты данных переписи 2011 года. Получено 20 июня 2015 г. из http://www12.statcan.ca/census-recensement/index-eng.cfm
  2. ^ Закон об университете Манитобы, C.C.S.M. c. U60. Проверено 15 июля, 2008 г.
  3. ^ "Музыка в Университете Манитобы". Канадская энциклопедия. Получено 2008-06-15.
  4. ^ а б c d Грегор, A.D. (1997). Высшее образование в Манитобе. В Джонс, Г.А. (Ред.), Высшее образование в Канаде: разные системы, разные точки зрения (стр.115-136). Нью-Йорк: Гарленд.
  5. ^ Наша история: первые годы (без даты). Наша история: первые годы. Проверено 15 июля, 2008 г.
  6. ^ «Университет Манитобы». Канадская энциклопедия. Получено 2008-06-15.
  7. ^ Харрис, Р. (1976). История высшего образования в Канаде: 1663-1960 гг.. Торонто: Университет Торонто Press.
  8. ^ Закон об университете Виннипега, C.C.S.M. c. U70. Проверено 15 июля, 2008 г.
  9. ^ Закон об университете Брэндона, C.C.S.M. c. B90. Проверено 15 июля, 2008 г.
  10. ^ там же
  11. ^ там же
  12. ^ Колледж Святого Андрея (без даты). Колледжи Университета Манитобы. Проверено 20 июня, 2015
  13. ^ Центр украино-канадских исследований (без даты). В архиве 2007-06-13 на Wayback Machine Центр украино-канадских исследований. Проверено 15 мая, 2008 г.
  14. ^ Центр украино-канадских исследований (без даты). Центр украино-канадских исследований. Проверено 15 июля, 2008 г.
  15. ^ а б Университет Манитобы. По номерам. Проверено 20 июня 2015 г.
  16. ^ Университет Манитобы (2015). Академические программы. Проверено 20 июня 2015 г.
  17. ^ Университет Манитобы. Больше воздействия. Проверено 27 сентября 2011 г.
  18. ^ а б Университет Манитобы. (2011). Заявление о миссии. Проверено 27 сентября 2011 г.
  19. ^ (2015). Заявление о миссии университета Виннипега. Проверено 20 июня 2015 г.
  20. ^ Видение / миссия BU. Проверено 20 июня 2015 г.
  21. ^ Заявление о видении / миссии UCN. Проверено 11 марта 2015 г.
  22. ^ Межпровинциальные и международные соглашения об обучении (IPTA). (нет данных). Получено 19 июня 2015 г. из http://www.edu.gov.mb.ca/ald/links.html
  23. ^ Министерство высшего образования и грамотности. (2008). Высшие учебные заведения. Получено 19 мая 2008 г. из http://www.edu.gov.mb.ca/ael/unicoll/colleges.html
  24. ^ а б Законы Манитобы. (2008). Закон о колледжах и последующих поправках. Получено 19 мая 2008 г. из http://web2.gov.mb.ca/laws/statutes/ccsm/c150-1e.php
  25. ^ Деннисон, Дж. Д., и Галлахер, П. (1986). Канадские общественные колледжи: критический анализ. Ванкувер: Университет Британской Колумбии Press
  26. ^ Шеффилд, Э., Кэмпбелл, Д. Д., Холмс, Дж., Кимлика, Б. Б., и Уайтлоу, Дж. Х. (1978). Системы высшего образования: Канада. Нью-Йорк: Международный совет по развитию образования.
  27. ^ Колледж Ред-Ривер. Программы и курсы. Проверено 27 сентября 2011 г.
  28. ^ Университетский колледж Севера. (2015). О UCN. Получено 20 июня 2015 г. из https://www.ucn.ca/aboutucn/Pages/About-UCN.aspx
  29. ^ Канадский университет меннонитов. (2008). История CMU. Получено 20 июня 2015 г. из http://www.cmu.ca/about.php?s=cmu&p=story
  30. ^ Канадский университет меннонитов. Управление. Проверено 22 ноября 2011 г.
  31. ^ Министерство высшего образования и грамотности. (2008). Высшие учебные заведения. Получено 19 мая 2008 г. из http://www.edu.gov.mb.ca/ael/unicoll/privoc.html
  32. ^ Министерство высшего образования и грамотности. Совет по послесреднему образованию. Получено 25 ноября 2011 г. из http://www.copse.mb.ca/
  33. ^ Мортон, W.L. (1957). Один университет: история университета Манитобы 1877-1952 гг.. Торонто: Макклелланд и Стюарт
  34. ^ а б Министерство высшего образования и грамотности. (2011). Годовой отчет о продвинутом образовании и грамотности за 2010-2011 гг.. Проверено 22 ноября 2011 г.
  35. ^ Университет Манитобы. (2015). Финансовый отчет за 2012-13 гг.. Проверено 15 июня, 2015
  36. ^ Университет Манитобы. Подотчетность: профили студентов. Проверено 20 июня 2015 г.
  37. ^ Статистический сборник Управления продвинутого обучения Манитобы. (нет данных). Получено 20 июня 2015 г. из http://www.edu.gov.mb.ca/ald/compendium/pdf/2014.pdf
  38. ^ Статистический сборник Управления продвинутого обучения Манитобы. (нет данных). Получено 19 июня 2015 г. из http://www.edu.gov.mb.ca/ald/compendium/pdf/2014.pdf
  39. ^ Опрос студентов-первокурсников CUSC, 2013 г., общая удовлетворенность. (нет данных). Получено 20 июня 2015 г. из http://umanitoba.ca/student/research_reports.html
  40. ^ Отделение Министерства образования, планирования и исследований Манитобы. (1986). Национальный опрос выпускников 1984 года (университет), Январь 1986 г. (№ 86-02). Виннипег: Департамент образования: Britton, C.J.
  41. ^ Доэрти-Делорм, Д., Шейкер, Э. (ред.). (2004). Недостающие части V: Альтернативный справочник по канадскому послесреднему образованию, Август 2004 г. Оттава: Канадский центр политических альтернатив.
  42. ^ там же
  43. ^ Каледонский институт социальной политики. (2008). Коренные народы и высшее образование в Канаде. Получено 28 мая 2008 г., изhttp://www.caledoninst.org/Publications/PDF/595ENG.pdf
  44. ^ Совет министров образования Канады (2008 г.). Признание неформального и информального обучения (RNFIL) ноябрь 2007 г. Получено 25 ноября 2011 г., изhttp://publications.cmec.ca/postsec/rnfil/indexe.stm В архиве 2012-04-26 в Wayback Machine
  45. ^ Статистическое управление Канады. (2010). «Аборигенное население по возрастным группам, средний возраст и пол, процентное распределение для обоих полов, для Канады, провинций и территорий». Проверено 25 ноября 2011 г.
  46. ^ Коренные жители Манитобы 2000. Проверено 20 июня 2015 г.
  47. ^ Департамент образования и грамотности Манитобы. «Соединение двух миров: план действий в области образования и занятости аборигенов на 2008-2011 годы». Проверено 11 ноября 2011 г.
  48. ^ КОПС. (2011). Годовой отчет совета манитобы по послесреднему образованию за 2010-2011 гг.. Проверено 22 ноября 2011 г.
  49. ^ Канадский совет по обучению. (2008). Высшее образование в Канаде: стратегии успеха. Получено 28 мая 2008 г., изhttp://www.ccl-cca.ca/CCL/Reports/PostSecondaryEducation/?Language=EN В архиве 2009-02-07 в Wayback Machine
  50. ^ Министерство высшего образования и обучения. (2007). Опрос ранних выпускников: университеты и колледжи Манитобы. Получено 25 ноября 2011 г. изhttp://www.copse.mb.ca/pdf/reports/survey_of_early_leavers_final_report.pdf
  51. ^ Университет Манитобы. (2011). «Награды и стипендии». Проверено 22 ноября 2011 г.
  52. ^ Монреальский экономический институт. (2008). Ограничит ли более высокая плата за обучение доступ к учебе в университете? Получено 28 мая 2008 г., из http://www.iedm.org/uploaded/pdf/universites_en.pdf
  53. ^ а б Отделение Министерства образования, планирования и исследований Манитобы. (1983). Доступность послешкольного образования для студентов Frontier, Июнь 1983 г. (№ 83-06). Виннипег: Департамент образования: Lee, L.E.
  54. ^ а б Отделение Министерства образования, планирования и исследований Манитобы. (1984). Намерения учеников 12 класса: Сводный отчет, Март 1984 г. (№ 84-02b). Виннипег: Департамент образования: McCort, H.F.
  55. ^ а б Канадские сети политических исследований. (2008). Как добраться и остаться там: студенты с низким доходом и высшее образование. Получено 28 мая 2008 г., из http://www.cprn.ca/documents/35676_en.pdf
  56. ^ Университетский колледж Севера. (2008). О UCN. Получено 19 мая 2008 г. изhttps://www.ucn.ca/ics/Welcome/The_UCN_Community.jnz В архиве 2011-07-06 в Wayback Machine
  57. ^ Грегор, A.D. (1997). Высшее образование в Манитобе. В Джонс, Г.А. (Ред.), Высшее образование в Канаде: разные системы, разные точки зрения (стр.115-136). Нью-Йорк: Гарленд
  58. ^ Провинция Манитоба. (2011). Исторический меморандум о взаимопонимании принесет пользу учащимся высших учебных заведений: Premier. Проверено 11 ноября 2011 г.
  59. ^ там же
  60. ^ Статистическое управление Канады Государственные и частные расходы на образовательные учреждения в процентах от ВВП по уровню образования, Канада, провинции и территории, 2010 г. Проверено 20 июня, 2015