Закон Кэмпбелла - Campbells law

Закон Кэмпбелла является пословица разработан Дональд Т. Кэмпбелл, психолог и социолог кто часто писал о Методология исследования, в котором говорится:

Тем более какие количественные социальный индикатор используется для принятия социальных решений, чем больше он будет подвержен коррупционному давлению и тем более склонен к искажению и коррупции социальных процессов, которые он призван отслеживать.^[1]

Приложения

Закон Кэмпбелла можно рассматривать как пример эффект кобры, что иногда является непреднамеренным негативным эффектом публичная политика и другие меры государственного вмешательства в экономику, торговлю и здравоохранение.

Образование

В 1976 году Кэмпбелл писал: «Тесты успеваемости могут быть ценными индикаторами успеваемости в общеобразовательной школе. в условиях обычного обучения, направленного на общую компетентность. Но когда результаты тестов становятся целью учебного процесса, они теряют свою ценность как индикаторы образовательного статуса и нежелательным образом искажают образовательный процесс. (Подобные предубеждения, конечно, связаны с использованием объективных тестов на курсах или в качестве вступительных экзаменов.) "^[1]

Принцип социальных наук закона Кэмпбелла используется, чтобы указать на негативные последствия тестирование с высокими ставками в классах США. Это может принимать форму обучение к тесту или откровенный обман.^[2] «Правило образования с высокими ставками» определено и проанализировано в книге «Оценка: что на самом деле нам говорит образовательное тестирование».^[3]

Закон Кэмпбелла помогает людям понять, что программа администрации Обамы Гонка к вершине и программа администрации Буша, Ни один ребенок не останется без внимания может фактически ухудшить, а не улучшить результат обучения.^[4]

Подобные правила

Есть тесно связанные идеи, известные под разными именами, например Закон Гудхарта и Критика Лукаса. Другая концепция, связанная с законом Кэмпбелла, возникла в 2006 году, когда британские исследователи Ребекка Боден и Дебби Эпштейн опубликовали анализ доказательная политика, практика, поддерживаемая премьер-министр Тони Блэр. В документе Боден и Эпштейн описали, как правительство, которое пытается основывать свою политику на доказательствах, может в конечном итоге произвести искаженные данные, потому что оно «стремится фиксировать и контролировать процессы производства знаний до такой степени, что этот тип« исследований »может быть наилучшим. быть описанным как 'основанные на политике доказательства '."^[5]

Когда кто-то искажает решения, чтобы улучшить показатель эффективности, они часто суррогат, приходя к выводу, что эта мера является лучшим показателем истинной производительности, чем она есть на самом деле.^[6]

Закон Кэмпбелла передает более позитивное, но сложное сообщение. Важно измерять прогресс, используя количественные и качественные показатели.^[7] Однако использование количественных данных для оценки может исказить эти показатели и манипулировать ими. Необходимо принять конкретные меры по сокращению изменения и манипулирования информацией. В своей статье «Оценка воздействия запланированных социальных изменений»^[8] Кэмпбелл подчеркнул, что «более количественный социальный показатель, используемый для принятия социальных решений, подвержен коррупционному давлению и может исказить и повредить социальные процессы, которые он призван отслеживать».

Смотрите также

• Извращенный стимул
• Рефлексивность (социальная теория)
• Прокси (статистика)
• Закон Гудхарта - «Когда мера становится целью, она перестает быть хорошей мерой».
• Эффект наблюдателя (физика)

Примечания

1. Кэмпбелл, Дональд Т (1979). «Оценка воздействия запланированных социальных изменений». Оценка и планирование программы. 2 (1): 67–90. Дои:10.1016 / 0149-7189 (79) 90048-X.
2. Авив, Рэйчел (21 июля 2014 г.). "Неверный ответ". Житель Нью-Йорка.
3. Корец, Даниэль М. (2009). Измерение. Издательство Гарвардского университета. ISBN  978-0-674-03972-8.
4. "Доверяй, но проверяй: реальные уроки закона Кэмпбелла | Институт Томаса Б. Фордхэма". edexcellence.net. Получено 2018-06-30.
5. Боден, Ребекка; Эпштейн, Дебби (2006). «Управление исследовательским воображением? Глобализация и исследования в высшем образовании». Глобализация, общества и образование. 4 (2): 223–236. Дои:10.1080/14767720600752619.
6. Бентли, Иеремия В. (24 февраля 2017 г.). «Снижение операционных искажений и сомнений посредством повествовательной отчетности». Рочестер, Нью-Йорк. SSRN  2924726.
7. «Количественные и качественные показатели». Мониторинг и оценка. Получено 2018-06-30.
8. Кэмпбелл, Дональд Т. (1979-01-01). «Оценка воздействия запланированных социальных изменений». Оценка и планирование программы. 2 (1): 67–90. Дои:10.1016 / 0149-7189 (79) 90048-X. ISSN  0149-7189.

Рекомендации

• Ротштейн, Джесси (13 января 2011 г.). «Обзор изучения преподавания». Национальный центр образовательной политики.
• «Изучение преподавания» (PDF). Фонд Билла и Мелинды Гейтс. 2010-12-10.
• Берлинер, Дэвид С .; Николс, Шэрон Л. (2007-03-12). «Тестирование с высокими ставками ставит под угрозу нацию». Неделя образования.
• Nichols, Sharon L .; Берлинер, Дэвид К. (март 2005 г.). «Неизбежная коррупция индикаторов и преподавателей посредством тестирования с высокими ставками» (PDF). Ист-Лансинг, Мичиган: Центр образовательных исследований и практики Великих озер. Архивировано из оригинал (PDF) на 2017-07-09.
• Nichols, Sharon L .; Берлинер, Дэвид К. (2007). Сопутствующий ущерб: как тестирование с высокими ставками развращает школы Америки. Издательство Harvard Education Press. ISBN  978-1-891792-36-6.
• Уотерс, Тони (14 мая 2013 г.). «Закон Кэмпбелла, запланированные социальные изменения, гибель людей в войне во Вьетнаме и раздача презервативов в лагерях для беженцев». Ethnography.com.