Супарна Раджарам - Suparna Rajaram

Супарна Раджарам
Родился
Беллари, Индия
ГражданствоСоединенные Штаты
оккупацияЗаслуженный профессор психологии
Академическое образование
Альма-матерУниверситет Бангалора, Университет Пердью, Университет Райса
Академическая работа
УчрежденияУниверситет Стоуни-Брук

Супарна Раджарам, Заслуженный профессор Психология в Университет Стоуни-Брук, это когнитивный психолог и эксперт по объем памяти и амнезия.[1] Раджарам был председателем Совета управляющих Психономическое общество (2008) и как президент Ассоциация психологической науки (2017-2018).[2] Вместе с Джудит Кролл и Рэнди Мартин, Раджарам стал соучредителем организации Женщины в когнитивной науке в 2001 году с целью повышения осведомленности о вкладе женщин в наука о мышлении.[3] В 2019 году она получила Премию Клиффорда Т. Моргана за выдающееся лидерство Психономического общества за устойчивое лидерство и заслуги перед дисциплиной когнитивной психологии.[4]

Раджарам - член Психономического общества Американской академии искусств и наук,[5] то Американская ассоциация развития науки, то Американская психологическая ассоциация, то Восточная Психологическая Ассоциация,[6] и Ассоциация психологической науки. Она также является членом Общество экспериментальных психологов, престижное почетное общество, посвященное психологии.[7]

биография

Супарна Раджарам родился в Беллари, Индия.[8] Она получила степень бакалавра искусств. в психологии, Экономика, и Английская литература (1984) и степень магистра психологии (1986) от Mt. Кармель Колледж из Бангалорский университет. Она переехала в Соединенные Штаты преследовать M.S. в когнитивной психологии в Университет Пердью и получила степень в 1988 году под руководством Джеймса Х. Нили.[9] Раджарам продолжила свое образование в Университет Райса, где она защитила кандидатскую диссертацию по когнитивной психологии в 1991 году под руководством Генри Л. Рёдигер, III.[10] Находясь в Райс, Раджарам сотрудничал с Родигером в исследованиях, сравнивающих оценки неявной памяти.[11] С 1991 по 1993 год Раджарам был научным сотрудником, получившим докторскую степень. Медицинский факультет университета Темпл, где она провела исследование амнезии с Дж. Бранч Кослетт.[12]

Раджарам поступила на факультет психологии Университета Стоуни-Брук в 1993 году и была назначена профессором в 2003 году. Она работала заместителем декана по вопросам факультета в Колледже искусств и наук в Университете Стоуни-Брук (2012-2015). Раджарам получил ПЕРВУЮ награду от Национальные институты психического здоровья (NIMH). Помимо NIMH, ее исследования были поддержаны Национальный научный фонд, то Фонд Рассела Сейджа, и Google. Раджарам был заместителем редактора журнала Психологическая наука (2007-2008), Психологический бюллетень (2003-2005), и Память и познание (1998-2001).[13]

Исследование

Исследовательская программа Раджарама включает в себя исследования амнезии и неповрежденной памяти человека для изучения когнитивных и нейронных основ функции памяти, например, различие между явная память и неявная память.[14][15] Ее лаборатория изучила различия во влиянии повторного тестирования и повторного изучения на обучение, а также то, как повторение влияет на усвоение новой информации при амнезии. В одном из своих исследований ее команда изучила, как репетиция информации дает преимущества в знании перед запоминанием информации у людей с амнезией.[16] Они обнаружили, что повторение помогло людям с амнезией обрести чувство знакомства с материалом (то есть знания), тогда как для людей с нормальной памятью повторение усиливало как знакомство, так и воспоминания (то есть знание и запоминание).

Раджарам провел множество исследований, посвященных влиянию социальных факторов обучение и память. Ее лаборатория стремится понять социальную передачу памяти в группах людей и в социальные сети, появление коллективная память, и как совместное обучение может помочь или затруднить память.[17] Ее исследования показывают, что сотрудничество со сверстниками часто ослабляет память людей; в то же время получение помощи от коллег может помочь устранить ошибки памяти.[18][19] Статья Раджарама 2014 года о социальной передаче памяти, в соавторстве с H.Y. Чой, Х. Блюмен, А. Конглтон, был назван "Лучшей газетой года" Европейское общество когнитивной психологии.[20] В этом исследовании изучалось явление, известное как совместное торможение, при котором люди меньше способствуют воспроизведению информации, когда они являются частью группы, чем когда они вспоминают информацию самостоятельно. В этом исследовании изучалось, как изменение состава групп влияет на индивидуальную и коллективную память.[21] Раджарам и ее коллеги также изучали, как эмоции улучшают память. Они обнаружили, что эмоциональные воспоминания не защищены от ошибок, однако эмоциональные воспоминания с меньшей вероятностью будут искажены социальными влияниями, чем неэмоциональные воспоминания.[22]

Представительские публикации

  • Раджарам, С. (1993). Память и знание: два средства доступа к личному прошлому. Память и познание, 21 (1), 89-102.
  • Раджарам, С. (1996). Влияние восприятия на запоминание: процессы воспоминания в памяти распознавания образов. Журнал экспериментальной психологии: обучение, память и познание, 22 (2), 365-377.
  • Раджарам, С. (1998). Влияние концептуальной значимости и перцептивной отличимости на сознательное воспоминание. Психономический бюллетень и обзор, 5 (1), 71-78.
  • Раджарам, С., и Джерачи, Л. (2000). Концептуальная беглость выборочно влияет на знания. Журнал экспериментальной психологии: обучение, память и познание, 26 (4), 1070-1074.
  • Раджарам, С., и Перейра-Пасарин, Л. П. (2010). Совместная память: когнитивные исследования и теория. Перспективы психологической науки, 5 (6), 649-663.
  • Раджарам, С., и Родигер, Х. Л. (1993). Прямое сравнение четырех тестов неявной памяти. Журнал экспериментальной психологии: обучение, память и познание, 19 (4), 765-776.

использованная литература

  1. ^ Коммуникации, офис в Стоуни Брук. "Супарна Раджарам | Эксперты Университета Стоуни-Брук, Нью-Йорк". www.stonybrook.edu. Получено 2018-11-19.
  2. ^ Раджарам, Супарна (30.04.2018). «На выходе из границ». Наблюдатель APS. 31 (5).
  3. ^ «Люди | Женщины в когнитивной науке». womenincogsci.org. Получено 2018-11-19.
  4. ^ "Премия Клиффорда Т. Моргана за выдающееся лидерство - Психономическое общество". www.psychonomic.org. Получено 2019-10-06.
  5. ^ «Супарна Раджарам - Психономическое общество». www.psychonomic.org. Получено 2018-11-19.
  6. ^ «Стипендиаты EPA - Восточная психологическая ассоциация». www.easternpsychological.org. Получено 2018-11-19.
  7. ^ «Супарна Раджарам избран в Общество экспериментальных психологов | | Новости СБУ». Новости СБУ. 2015-12-10. Получено 2018-11-19.
  8. ^ "Супарна Раджарам, доктор философии | Лаборатория социальной памяти и познания". you.stonybrook.edu. Получено 2018-11-19.
  9. ^ Раджарам, Супарна; Нили, Джеймс Х. (1992-04-01). «Диссоциативное замаскированное повторение прайминга и частотные эффекты слов в лексическом решении и эпизодических задачах распознавания». Журнал памяти и языка. 31 (2): 152–182. Дои:10.1016 / 0749-596Х (92) 90009-М. ISSN  0749-596X.
  10. ^ Раджарам, Супарна (1993). «Вспоминание и знание: два средства доступа к личному прошлому». Память и познание. 21 (1): 89–102. Дои:10.3758 / bf03211168. ISSN  0090-502X.
  11. ^ Раджарам, Супарна; Рёдигер, Генри Л. (1993). «Прямое сравнение четырех тестов неявной памяти». Журнал экспериментальной психологии: обучение, память и познание. 19 (4): 765–776. Дои:10.1037/0278-7393.19.4.765. ISSN  1939-1285.
  12. ^ Раджарам, Супарна; Кослетт, Х. Бранч (2000). «Приобретение и передача новой вербальной информации при амнезии: поиск и нейроанатомические ограничения». Нейропсихология. 14 (3): 427–455. Дои:10.1037/0894-4105.14.3.427. ISSN  1931-1559.
  13. ^ «Супарна Раджарам - Психономическое общество». www.psychonomic.org. Получено 2018-11-19.
  14. ^ «Супарна Раджарам - Психономическое общество». www.psychonomic.org. Получено 2018-11-19.
  15. ^ «Люди | Женщины в когнитивной науке». womenincogsci.org. Получено 2018-11-19.
  16. ^ Verfaellie, Mieke; Раджарам, Супарна; Фоссум, Карен; Уильямс, Лиза (2008). «Не все повторения одинаковы: разные преимущества повторения при амнезии и нормальной памяти». Журнал Международного нейропсихологического общества. 14 (3): 365–372. Дои:10.1017 / S1355617708080612. ISSN  1469-7661.
  17. ^ "Исследования | Лаборатория социальной памяти и познания". you.stonybrook.edu. Получено 2018-11-19.
  18. ^ Раджарам, Супарна (2011). «Сотрудничество вредит и помогает памяти». Современные направления в психологической науке. 20 (2): 76–81. Дои:10.1177/0963721411403251. ISSN  0963-7214.
  19. ^ Раджарам, Супарна; Перейра-Пасарин, Лучиан П. (2010). «Совместная память: когнитивные исследования и теория». Перспективы психологической науки. 5 (6): 649–663. Дои:10.1177/1745691610388763. ISSN  1745-6916. PMID  26161882.
  20. ^ «Лучшая статья журнала ESCOP показывает, как сотрудничество влияет на память». Ассоциация психологической науки. Получено 2018-11-19.
  21. ^ Чой, Хэ-Юн; Blumen, Helena M .; Congleton, Adam R .; Раджарам, Супарна (2013-12-03). «Роль групповой конфигурации в социальной передаче памяти: свидетельства от идентичных и реконфигурированных групп». Журнал когнитивной психологии. 26 (1): 65–80. Дои:10.1080/20445911.2013.862536. ISSN  2044-5911.
  22. ^ Кенсинджер, Элизабет А .; Чой, Хэ-Юн; Мюррей, Брендан Д .; Раджарам, Супарна (23 февраля 2016 г.). «Как социальные взаимодействия влияют на точность эмоциональной памяти: данные, полученные в результате совместного поиска и парадигм социального заражения». Память и познание. 44 (5): 706–716. Дои:10.3758 / s13421-016-0597-8. ISSN  0090-502X. ЧВК  4942488. PMID  26907480.

внешние ссылки