М. Брент Доннеллан - M. Brent Donnellan

М. Брент Доннеллан (родился 19 июня 1972 г.) - профессор кафедры психология в Университет штата Мичиган.[1] Он известен исследованиями социальная психология и психология личности.

биография

М. Брент Доннеллан родился 19 июня 1972 г. в г. Спрингфилд, Огайо. Доннеллан закончил свою студенческую карьеру в Калифорнийский университет в Дэвисе в 1994 году получил степень бакалавра психологии.[1] В 2001 году он получил докторскую степень. в развитие человека от Дэвиса.[1]

Поступил на факультет психологии МГУ.[2] в 2003 году. Доннеллан получил должность и повышение в МГУ в 2009 году. В настоящее время он занимает должность профессора психологии. Ранее он преподавал в Техасский университет A&M, где он работал заместителем начальника отдела с января 2016 года по август 2017 года. Доннеллан имеет давнюю связь с проектом «Семейные переходы», который следует за участниками, когда они переходят от подросткового возраста к взрослой жизни.[1] Он является автором или соавтором 130 журнальных статей (опубликованных или опубликованных), одной отредактированной книги, 21 главы и одной книги по контракту.[3]

Исследование

Исследования Доннеллана охватывают различные области, включая развитие личностных качеств, развитие самооценки, личность и романтические отношения, а также различные методологические вопросы. Его основное внимание в исследованиях обычно уделяется развитию личности на протяжении всей жизни, а также тому, как характеристики меняются от среды к среде.[1]

Одним из аспектов перехода от подросткового возраста к взрослой жизни, на котором прежде всего сосредоточился Доннеллан, является самооценка. Он исследовал плюсы и минусы высокой и низкой глобальной самооценки, которая отражает общую оценку человеком личных ценностей и адекватности по отношению к их идеальному восприятию себя как личности.[4] Лица с высокой самооценкой выигрывают от наличия хорошо продуманных механизмов преодоления трудностей и демонстрируют поведение, способствующее продуктивным достижениям, например успех на работе и академическая успеваемость. Как правило, они могут избегать проблем с психическим и физическим здоровьем, злоупотребления психоактивными веществами и асоциального поведения. Они также с большей вероятностью будут иметь здоровые социальные отношения, настойчиво в сложных ситуациях иметь позитивное чувство личного благополучия и получать положительные отзывы от сверстников.[5][6] С другой стороны, люди с низкой самооценкой страдают от худшего психического и физического здоровья, включая симптомы депрессии и проблемы со здоровьем; имеют худшие экономические перспективы, иногда демонстрируют антиобщественное поведение и склонны к более высокому уровню преступного поведения в подростковом возрасте.[5][6]

Исследование, проведенное Доннелланом и его коллегами, указывает на различные макроэкономические факторы в определении корреляции между низкой самооценкой и проявлением проблем в негативном аспекте. Одно из предположений состоит в том, что низкая самооценка ослабляет связи с обществом, тем самым снижая соответствие к социальным нормам и увеличению делинквентность. Другое предположение состоит в том, что отсутствие безусловной положительной самооценки и / или низкая самооценка связаны с психологическими проблемами, включая агрессию.[7] Они также заняли микропредметную точку зрения при определении взаимосвязи между низкой самооценкой и делинквентным поведением. Одна из точек зрения заключалась в изучении процессов развития, связанных с транзакциями человека и окружающей среды. Может случиться так, что влияние окружающей среды или общества вынудило человека действовать определенным образом, и нужно изменить среду, чтобы в конечном итоге оказать на человека положительное влияние. Впоследствии существует также компонент родительской поддержки, который исследователи вкратце рассмотрели как отправную точку для будущих случаев низкой самооценки.[5]

использованная литература

  1. ^ а б c d е «Заведующий кафедрой и профессор». Университет штата Мичиган. Получено 2020-04-22.
  2. ^ [1], Университет штата Мичиган.
  3. ^ "Donnellan CV, сентябрь 2014 г." (PDF). Кафедра психологии - ТАМУ. Архивировано из оригинал (PDF) на 2014-11-07. Получено 2015-06-18.
  4. ^ Доннеллан, М. Б., Кенни, Д. А., Тшесневски, К. Х., Лукас, Р. Э. и Конгер, Р. Д. (2012). Использование моделей характерных состояний для оценки долгосрочной устойчивости глобальной самооценки от подросткового до взрослого возраста. "Журнал исследований личности, 46", 634-645.
  5. ^ а б c Тшесневски, К. Х., Доннеллан, М. Б., Моффит, Т. Э., Робинс, Р. В., Поултон, Р., и Каспи, А. (2006). Низкая самооценка в подростковом возрасте предсказывает плохое здоровье, криминальное поведение и ограниченные экономические перспективы в зрелом возрасте. «Психология развития, 42» (2), 381-390.
  6. ^ а б Тжесневски, К. Х., Доннеллан, М. Б., и Робинс, Р. В. (2003). Стабильность самооценки на протяжении всей жизни. "Журнал личности и социальной психологии, 84" (1), 205-220.
  7. ^ Доннеллан, М.Б., Тшесневски, К.Х., Робинс, Р.В., Моффитт, Т.Э., и Каспи, А. (2005). Низкая самооценка связана с агрессией, антиобщественным поведением и правонарушением. «Психологическая наука, 16» (4), 328-335.

внешние ссылки