Детская академия спорта и наук - Childwall Sports and Science Academy

Детская академия спорта и наук
Адрес
Fiveways
Queens Drive

Ливерпуль
,
Мерсисайд
,
L15 6XZ

Англия
Координаты53 ° 23′57 ″ с.ш. 2 ° 53′58 ″ з.д. / 53,399112 ° с.ш.2,899525 ° з.д. / 53.399112; -2.899525Координаты: 53 ° 23′57 ″ с.ш. 2 ° 53′58 ″ з.д. / 53,399112 ° с.ш.2,899525 ° з.д. / 53.399112; -2.899525
Информация
ТипАкадемия
ДевизОбучение без ограничений
Департамент образования URN138787 Столы
OfstedОтчеты
Г-жа Дж. Э. ВинсентГ-жа Дж. Э. Винсент
Сотрудники100+
ПолСмешанный
ВозрастС 11 до 19
Зачисление950+[1]
Интернет сайтhttp://www.childwallssa.org/

Детская академия спорта и наук это школа, расположенная в Ливерпуле, Англия.

Общий

Занял 10-е место в школах Ливерпуля по результатам «ПРОГРЕСС 8» с оценкой -0,08. Источник:[2]

Школа имеет очень низкий рейтинг в национальном рейтинге, став 2827 из 3166 школ в Великобритании по версии Real School's Guide 2019.

Ofstead постоянно оценивают школу как нуждающуюся в улучшении. Согласно отчету Ofstead за 2018 год, в школе есть следующее:

Сильные стороны

° Директор, умело поддерживаемый старшими руководителями, губернаторами и доверительным фондом, успешно справился со школой через сложные финансовые и кадровые проблемы. Школа сейчас стабильна и быстро улучшается.

° Учебная программа школы, включая личную, социальную, медицинскую и профессиональную образовательную программу, в высшей степени приспособлена к потребностям и чаяниям учеников.

° Хорошее поведение и поведение учеников. Они чувствуют себя в безопасности и получают хорошую поддержку.

° Духовное, нравственное, социальное и культурное понимание учащихся достойно похвалы.

° Учащиеся с низким уровнем успеваемости и ученики, которые говорят на английском в качестве дополнительного языка, хорошо успевают.

Недостатки

° С момента последней проверки успеваемость учеников к концу четвертого ключевого этапа по английскому языку, математике и естественным наукам была ниже, чем по другим предметам.

° Некоторые ученики на ключевой ступени 4 не получали преимуществ от улучшений в обучении достаточно долго, чтобы устранить недостатки в своих знаниях, понимании и навыках.

° Хотя в целом успеваемость учащихся по естественным наукам улучшилась, их успехи и достижения в области комбинированной научной квалификации слишком слабы. Это связано с пробелами в знаниях учеников, вызванными предыдущим слабым обучением.

° Руководители очень хорошо справились с очень нестабильным кадровым периодом после последней проверки, но преподавание в некоторых областях школы требует улучшения.

° Некоторые учителя не возлагают на учеников достаточно высоких ожиданий, особенно мальчиков и самых способных.

° Учителя не развивают у учеников письменные навыки эффективно в школе.

° Не все учителя используют планы поддержки учеников, чтобы улучшить успеваемость учеников с особыми образовательными потребностями (SEN) и / или ограниченными возможностями.

° Хотя посещаемость шестого класса улучшается, некоторые ученики посещают школу недостаточно часто. Некоторые студенты не заканчивают начатые курсы. Те, кто изучает математику GCSE, не добиваются таких успехов, как те, кто готовится к экзаменам по английскому.

° Некоторые учителя не настаивают на том, чтобы наиболее способные выполняли более сложные задачи, которые обычно ставятся. Следовательно, эти ученики недостаточно часто практикуют более глубокое письмо или более глубокие размышления о работе, которую они выполняют. Это мешает их прогрессу.

° Хотя мальчики демонстрируют уверенные устные навыки в классе, их письменная работа не отражает их понимания. Некоторые учителя недостаточно настойчивы, чтобы выполнить достаточную работу в соответствии с требуемыми стандартами. Успеваемость мальчиков, особенно на ключевом этапе 4, по многим предметам отстает от девочек.

° Стратегии учителей по поддержке письменных навыков учеников в школе различны. В некоторых предметах и ​​классах ученики хорошо используют свои знания грамматики, орфографии и пунктуации, чтобы правильно структурировать свое письмо. В другом месте учителя предоставляют небольшой отчет о проверке: Академия спорта и наук Childwall, 6–7 июня 2018 г., стр. 6 из 14, или не предоставляют рекомендаций по развитию письма учеников. Следовательно, ученики продолжают совершать основные ошибки и не набирают силы, чтобы писать подробно.

° В предыдущие годы слишком много студентов, особенно с низким уровнем способностей, выбывали из курсов, которые они начали. Слишком многие не продолжили обучение в 13-м классе из 12-го класса. Хотя в этом году меньше учеников, чем раньше, не продолжили свой первоначальный курс, а количество учеников, оставшихся до 13-го класса, увеличилось, удержание учеников и завершение курса остаются проблемами для школы.

° Хотя посещаемость школ учащимися улучшилась по сравнению с предыдущими годами, она все еще недостаточно высока.

История

Школа грамматики

Он был известен как Средняя школа Холта на Queen's Drive. В середине 1940-х в нем было около 600 мальчиков и трехклассник.

Всесторонний

Она стала общеобразовательной школой Холта с совместным обучением в сентябре 1967 года, когда средняя школа Холта для мальчиков объединилась со школой для девочек Олив-Маунт. Позже она стала общеобразовательной школой Чайлдволл, затем общественной школой Чайлдволл. Затем, став специализированным спортивным колледжем, школа была переименована в Спортивный колледж Чайлдволл.

Известные бывшие ученики

Средняя школа для девочек в долине Чайлдволл

Смотрите также: Категория: Люди, получившие образование в средней школе для девочек в Чайлдволл-Вэлли

Holt High School для мальчиков

Избирательные стипендии Кена Додда - Ливерпульский университет

Холтская общеобразовательная школа

Рекомендации

  1. ^ http://www.childwallssa.org/SchoolInformation/Ofsted-Report-2016/
  2. ^ http://www.compare-school-performance.service.gov.uk
  3. ^ Робертс, Шивон (2015). Гений в игре. Блумсбери. п. 3. ISBN  978-1-62040-593-2.

внешняя ссылка