Тодд Уитакер - Todd Whitaker

Тодд Уитакер

Тодд Уитакер американский педагог, писатель, мотивационный оратор, консультант по образованию и профессор. Ведущий докладчик в области образования, доктор Уитакер опубликовал более 30 книг по мотивации персонала, лидерству учителей, технологиям, методам среднего уровня, совершенствованию обучения и основной эффективности, включая национальный бестселлер Что великие учителя делают иначе.[1] Перед отъездом в 2016 году он был профессором образовательного лидерства в Университет штата Индиана.[2] В 2013 году доктор Уитакер получил медаль президента Университета штата Индиана, высшую награду университета для преподавателей.[3]

Образование и начало карьеры

Тодд Уитакер учился в Университет Миссури в Колумбия, где он получил степень бакалавра наук. в области делового администрирования в 1981 году.[2] После окончания Уитакер непродолжительное время посещал юридический факультет, прежде чем решил стать учителем.[3] Впоследствии он вернулся в Университет Миссури и получил степень доктора медицины. в области управления образованием в 1985 году и степень доктора философии. в управлении образованием в 1992 году. Он также имеет ученую степень Ed.S. в управлении образованием из Северо-западный государственный университет штата Миссури.[2]

Прежде чем начать карьеру в системе высшего образования, Уитакер был учителем математики и тренером по баскетболу в Миссури. Затем он продолжал занимать различные должности в качестве директора в средней, неполной и старшей школе. Уитакер также имел опыт координатора средней школы, отвечающего за укомплектование персоналом, учебной программой и технологиями для открытия новых средних школ в Миссури.[1]

Письменная и устная карьера

Книги доктора Уитакера были проданы тиражом более 1,5 миллионов экземпляров и переведены на немецкий, французский, испанский, корейский, японский, польский и китайский языки. Что великие учителя делают иначе, национальный бестселлер, продано более 500 000 экземпляров только в Соединенных Штатах. Книга фокусируется на «убеждениях, поведенческих установках и взаимодействиях великих учителей и объясняет, что они делают по-другому».[4] Учебные пособия, аудио-компакт-диски и DVD-диски также были изданы, чтобы сопровождать книгу.[5] В 2013, Что великие учителя делают иначе был назван одной из самых продаваемых книг по образованию по версии New York Times.[6]

На протяжении своей карьеры доктор Уитакер был удостоен множества престижных наград. В 2009 году он был удостоен награды президента Ассоциации директоров школ штата Индиана, что стало первым случаем, когда эта награда была присуждена человеку из академических кругов.[7] В 2011 году доктор Уитакер получил премию Axiom Business Book Award за свою книгу, Шар.[8] Шар также был удостоен награды доктора Уитакера в 2011 году в США за лучшую книгу в области делового / мотивационного письма.[3] В 2012 году он получил награду March On! награда Университета штата Индиана за его щедрый вклад в учреждение.[9] Публикация доктора Уитакера 2011 г. Перемещение обезьяны был финалистом Книги года 2011 журнала ForeWord, победителем в категории на премию Small Business Book Award 2012 и финалистом премии USA Best Book Award 2012.[10]

Уитакер также является членом Группы ораторов по вопросам образования и SDE (Развитие персонала для преподавателей). Он регулярно выступает на конференциях, таких как Национальная ассоциация директоров средних школ (НАССП), Ассоциация по надзору и разработке учебных программ (ASCD), Академия управленческого обучения и образования и Национальная ассоциация директоров начальных школ (NAESP). Доктор Уитакер говорит по таким темам, как работа с трудными учителями, построение и повышение морального духа персонала, решение административных изменений, управление классом и проактивная дисциплина.[11]

В дополнение к своим книгам Уитакер также опубликовал более 30 статей и ранее был соредактором журнала Contemporary Education. Он привлек более 1 миллиона преподавателей в качестве докладчика, консультанта по вопросам образования и основного докладчика.[3]

Уитакер - лидер в области подключения педагогов через социальные сети,[12] и в настоящее время у него 47.2K подписчиков в Twitter.[13]

Книги

  • Ваш первый год: как выжить и преуспеть в качестве нового учителя (2016 г., Рутледж, ISBN  978-1-138-12615-2)
  • Работа с трудными родителями, второе издание (2015 г., Рутледж, ISBN  978-1-138-93867-0)
  • Руководство школьного руководителя по работе с трудными родителями (2015 г., стр. Рутледж, ISBN  978-1-138-96345-0)
  • Учебное пособие по работе с трудными родителями (2015 г., Рутледж, ISBN  978-1-138-96346-7)
  • Что делают подключенные преподаватели по-другому (2015 г., Рутледж, ISBN  978-1-138-83200-8)
  • Быстрые ответы для занятых учителей: решения 60 распространенных проблем (2014 г.,Wiley, ISBN  978-1-118-92062-6)
  • Работа с трудными учителями, 3-е издание (2014 г., Рутледж, ISBN  978-0-415-73346-5)
  • Семь простых секретов: что знают и делают ЛУЧШИЕ учителя! (2014 г., Рутледж, ISBN  978-1-138-01373-5)
  • Учебное пособие, Семь простых секретов: что знают и делают ЛУЧШИЕ учителя !, 2-е издание (2015 г., стр. Рутледж, ISBN  978-1-138-78362-1)
  • Семь простых секретов: что знают и делают ЛУЧШИЕ учителя! (2006 г., Рутледж, ISBN  978-1-596-67021-1)
  • Умное обучение: 11 ориентированных на учащихся стратегий, обеспечивающих успех учащихся (2013 г., Рутледж, ISBN  978-1-59667-249-9)
  • Вопросы преподавания: как сохранять страсть и процветать в сегодняшнем классе, 2-е издание (2013 г., стр. Рутледж, ISBN  978-1-59667-240-6)
  • Секретное решение: как один директор открыл путь к успеху (2013 г., Роуман и Литтлфилд, ISBN  978-1-4758-0613-7)
  • Десятиминутное обслуживание: 40 быстрых учебных занятий, повышающих эффективность учителей (2013 г., Wiley, ISBN  978-1-118-47043-5)
  • Как сделать хорошее преподавание великим: повседневные стратегии эффективного преподавания (2012 г., стр. Рутледж, ISBN  978-1-59667-212-3)
  • Что великие принципы поступают иначе: восемнадцать самых важных дел, 2-е издание (2011 г., стр. Рутледж, ISBN  978-1-59667-200-0)
  • Учебное пособие: Что великие принципы делают иначе: Восемнадцать самых важных вещей, 2-е издание (2011 г., стр. Рутледж, ISBN  978-1-59667-206-2)
  • Что великие учителя делают иначе: 17 самых важных вещей, 2-е издание (2011 г., стр. Рутледж, ISBN  978-1-59667-199-7)
  • Учебное пособие: Что великие учителя делают иначе: 17 вещей, которые имеют наибольшее значение, 2-е издание (2011 г., стр. Рутледж, ISBN  978-1-59667-205-5)
  • Подмена обезьяны: искусство защиты хороших лжецов, крикунов и других бездельников (2011 г., стр. Дерево решений, ISBN  978-1-936-76308-5)
  • Бал (2010, Дерево решений, ISBN  978-1-936-76307-8)
  • Что великие тренеры делают иначе: 11 элементов эффективного коучинга (2010, г. Рутледж, ISBN  978-1-59667-150-8)
  • DVD «Внедрение изменений в школе» и «Руководство для фасилитатора: 9 стратегий, чтобы привлечь всех» (2011 г., стр. Рутледж, ISBN  978-1-59667-175-1)
  • 50 способов улучшить поведение студентов: простые решения сложных задач (2009 г., Рутледж, ISBN  978-1-59667-132-4)
  • Учебное пособие, 50 способов улучшить поведение учащихся: простые решения сложных задач (2010 г., Рутледж, ISBN  978-1-59667-139-3)
  • Руководство по изменению школы: 9 стратегий вовлечения всех (2009 г., Рутледж, ISBN  978-1-59667-131-7)
  • Мотивация и воодушевление учителей: Руководство для руководителей образовательных учреждений по повышению морального духа персонала, 2-е издание (2008 г., стр. Рутледж, ISBN  978-1-59667-103-4)
  • 4 ОСНОВНЫХ фактора успеха в школе (2008 г., Рутледж, ISBN  978-1-59667-090-7)
  • Учебное пособие: 7 простых секретов: что знают и делают лучшие учителя (2007 г., стр. Рутледж, ISBN  978-1-59667-066-2)
  • Что великие учителя делают иначе: Руководство для ведущего (2007 г., стр. Рутледж, ISBN  978-1-59667-051-8)
  • 6 типов учителей: набор, удержание и наставничество лучших (2004 г., стр. Рутледж, ISBN  978-1-930556-85-0)
  • Великие цитаты для великих педагогов (2004 г., Рутледж, ISBN  978-1-930556-82-9)
  • Работа с трудными учителями, 2-е издание (2002 г., Рутледж, ISBN  978-1-930556-45-4)
  • Чувствуя себя прекрасно: Руководство для педагога по улучшению питания, тренировкам с умом и самочувствию (2002 г., стр. Рутледж, ISBN  978-1-930556-38-6)
  • Вопросы обучения: мотивация и вдохновение (2002, г. Рутледж, ISBN  978-1-930556-35-5)
  • Работа с трудными родителями (и с родителями в трудных ситуациях) (2001, Рутледж, ISBN  978-1-930556-09-6)

Статьи

  • Уитакер, Т. (2013, август. «Смотри на родителей как на друзей, а не на врагов», TES Connect, https://www.tes.co.uk/article.aspx?storyCode=6351231
  • Уитакер, Т. (2005, март). «Предсказание будущего образования: когда мы перейдем к метрике?» Главное лидерство, 3 (7), стр. 35-37.
  • Уитакер, Т. (2004, январь / февраль). «Установка тона. «Лидерство. Ассоциация школьных администраторов Калифорнии, 33 (4), стр. 20-22.
  • Уитакер, Т. (2003, февраль). «Работа с трудными учителями». Аудиожурнал образования (переиздание).
  • Уитакер, Т. (2003). «Силовые игры трудных сотрудников». Администратор школы. Американская ассоциация школьных администраторов, 2 (6), стр. 12-16.
  • Уитакер, Т. (2003). «Работа с трудными родителями». Главное руководство. Национальная ассоциация средних школ, 2 (60), стр. 46-49.
  • Уитакер, Т. (2003, февраль). «Мотивация учителей: чат с Тоддом Уитакером». Education-World.com http://www.educationworld.com/a_admin/admin296.shtml.
  • Грюнерт, С. и Уитакер, Т. (2003). "Почему мы делаем то, что делаем?" Учебный руководитель. Ассоциация директоров и контролеров начальных школ штата Техас, 16 (1), стр. 1-2, 12.
  • Уитакер, Т. (2002, ноябрь). «Работа с трудными родителями (и с родителями в трудных ситуациях)». Аудиожурнал образования.
  • Уитакер, Т. (2002, сентябрь / октябрь) ». Сложение путем вычитания: устранение неэффективного поведения персонала ». Перспектива. Американская ассоциация администраторов школьного персонала, стр. 8-9.
  • Уитакер, Т. (2001). «Относиться ко всем с уважением. Это не самое лучшее, это единственное ». Hoosier Stars. Ассоциация директоров школ Индианы, стр. 9-10.
  • Уитакер, Т. (2001, ноябрь). «Работа с трудными родителями (и с родителями в трудных ситуациях)». Аудиожурнал образования.
  • Уитакер, Т. (2001). «Относиться ко всем с уважением. Это не самое лучшее, это единственное ». Hoosier Stars. Ассоциация директоров школ Индианы, стр. 9-10.
  • Уитакер, Т. (2001) «Каковы ваши приоритеты?» Бюллетень НАССП. 84 (617), с. 16-21.
  • Уитакер, Т. (2001, апрель). «Работа с трудными учителями». Аудиожурнал образования.
  • Уитакер, Т. ((1999). «Использование учителей« суперзвезд »для руководства изменениями». Catalyst For Change, 29 (1), стр. 5-8.
  • Уитакер, Т. (1999). «Мораль персонала и профессиональное развитие». Сетевые новости, 6 (3), стр. 1-2.
  • Уитакер, Т. (1999). «Взятие власти у трудных учителей». Журнал средней школы, 7 (2), стр. 36-39.
  • Уитакер, Т. (1999). «Изучение влияния Академии высшего лидерства в Индиане». Специальное издание 12 (1), стр. 1-2
  • Уитакер, Т. и Хейс, К. (1998). «Компьютерные клубы для родителей и учеников: объединение с технологиями». Школы посередине, 6 (5), стр. 15-16.
  • Уитакер, Т. (1997). «Три различия между« более эффективными »и« менее эффективными »директорами среднего звена». Актуальные проблемы среднего образования, 6 (2), стр. 54-64.
  • Уитакер, Т. и Скоу, Л. (1997). «Понимание современного подростка: путь к эффективному общению». Школы посередине, 7 (2), стр. 12-15.
  • Конрад М. и Уитакер Т. (1997). «Инклюзия и закон: проактивный подход руководителя». Расчетная палата, 70 (4), стр. 207-210.
  • Лумпа Д. и Уитакер Т. (1997). «Доступ к внешнему финансированию - роль директора». Вот как, 15 (4), стр. 3.
  • Уитакер, Т. (1996). «Связь технологий и средней школы». Журнал средней школы, 27 (4), стр. 8-14.
  • Скоу, Л. и Уитакер, Т. (1996). «Это то, что ты говоришь и что делаешь! Невербальное поведение непосредственности: ключ к эффективному общению ». Вестник НАССП, 80 (584), 90-95.
  • Уитакер, Т. (1996). «Технологии: персонализация связи родитель-ученик-школа». Золотая середина, Зима, стр. 6.
  • Джордан, М., Уитакер, Б., и Уитакер, Т. (1996). «Конференции родителей с учителями: добавление решающей связи: конференции под руководством студентов». КАМЛЕ Караван, 9, стр. 21-22.
  • Лумпа, Д. и Уитакер, Т. (1996). «Превратите обед в пикник!» Директор, 76 (2), 44-45.
  • Уитакер, Т. (1995). «Программы средней школы в Индиане». В фокусе. Осень, 19-20.

Личная жизнь

Уитакер женат на Бет, профессоре начального образования в Государственном университете Индианы и бывшем учителе и директоре. У них трое детей.[1]

Рекомендации

  1. ^ а б c "Тодд Уитакер, доктор философии: полномочия". Получено 13 февраля 2015.
  2. ^ а б c "Тодд Уитакер: биография" (PDF). Получено 13 февраля 2015.
  3. ^ а б c d «Таттл и Уитакер получают президентскую медаль». 25 апреля 2013 г.. Получено 13 февраля 2015.
  4. ^ "Что великие учителя делают по-другому, 2-е изд. 17 самых важных вещей, 2-е издание". Рутледж. 1 ноября 2011 г.. Получено 13 февраля 2015.
  5. ^ "Поиск книг". Рутледж. Получено 13 февраля 2015.
  6. ^ Хофманн, Дебора (18 декабря 2013 г.). "75 самых продаваемых образовательных книг New York Times за 2013 год". Нью-Йорк Таймс. Получено 13 февраля 2015.
  7. ^ «Команда образования удостоена общегосударственной награды». Отдел новостей государственного университета Индианы. 1 апреля 2009 г.. Получено 13 февраля 2015.
  8. ^ Кэмпбелл, Скотт (20 апреля 2011 г.). «Профессор ISU получил награду за новую книгу». Отдел новостей государственного университета Индианы. Получено 13 февраля 2015.
  9. ^ «Болельщикам вручена награда March On!». Трибуна-Звезда. 24 мая 2012 г.. Получено 13 февраля 2015.
  10. ^ «Обезьяна под ходом: искусство защищать хороших людей от лжецов, крикунов и других бездельников». Дерево решений. 10 марта 2014 г.. Получено 13 февраля 2015.
  11. ^ "Доктор Тодд Уитакер". Получено 13 февраля 2015.
  12. ^ Метени, Мэллори (7 мая 2012 г.). «Студенты-образователи повышают успех стажировки с помощью Twitter». Отдел новостей государственного университета Индианы. Получено 13 февраля 2015.
  13. ^ "@ToddWhitaker". Twitter. Получено 13 февраля 2015.

внешняя ссылка