Терапевтическая оценка - Therapeutic assessment

Терапевтическая оценка это процедура психологической оценки, цель которой - помочь людям получить на виду и применить это новое понимание к проблемам своей жизни.^[1] Эта парадигма контрастирует с традиционной моделью сбора информации психологическая оценка, основная цель которого - точная диагностика, планирование лечения и оценка эффективности лечения.^[1][2] Традиционная оценка с целью сбора информации иногда рассматривается как этап перед лечением, тогда как терапевтическая оценка может рассматриваться как первая фаза лечения или как краткое отдельное лечение. Термин «терапевтическая оценка» был придуман в 1993 году Стивеном Э. Финном для описания парадигмы полуструктурированной совместной оценки, разработанной им самим и его коллегами из Центра терапевтической оценки в г. Остин, Техас.^[3] Финн предлагает различать «терапевтическая оценка» с заглавной буквы или аббревиатуру «ТА» как парадигму, разработанную им самим и его коллегами, и строчную «терапевтическую оценку» как более общий термин, описывающий различные гуманистические модели оценки.^[4]

Исследование

Результаты исследования терапевтической оценки показывают, что субъекты, получившие терапевтическую оценку, а не контрольную группу (только внимание исследователя или тест без обратной связи), сообщили о значительном снижении симптоматического дистресса, а также о значительном увеличении самооценка и надежды, как сразу после сеанса обратной связи, так и через 2 недели наблюдения.^[5][6] Исследования по терапевтический альянс предполагает, что использование терапевтической оценки приводит к более позитивным отношениям между клиентом и оценщиком, чем традиционная модель сбора информации, которая, по мнению исследователей, может привести к снижению процента прекращения терапии.^[7] Исследования также показали, что улучшение терапевтического альянса благодаря терапевтической оценке связано со значительно более позитивными альянсами на протяжении всего лечения.^[8] Метаанализ исследований, в которых в качестве терапевтического вмешательства использовались различные формы оценки (включая ТА, как указано Финном), показал, что эти группы имели значительно лучшие результаты, чем контрольные группы или группы сравнения.^[9] Исследователи также начали изучать терапевтическую оценку для детей и семей и продемонстрировали клиническую эффективность во многих условиях, включая школы, детские больницы и различные клиники.^[10]

Обучение персонала

Институт терапевтической оценки (TAI) предлагает три уровня обучения для врачей, заинтересованных в терапевтической оценке, включая вводные семинары, промежуточные семинары и курсы повышения квалификации.^[11] Стивен Э. Финн также написал руководство по терапевтической оценке с использованием Миннесотский многофазный опросник личности-2 (MMPI-2) что разбивает процесс на три этапа. Эти три шага - это начальное интервью, подготовка к сеансу обратной связи (который включает интерпретацию профиля MMPI-2) и сеанс обратной связи.^[12]

Смотрите также

• Клиническая формулировка

Рекомендации

1. Финн, Стивен Э; Тонсагер, Мэри Э (декабрь 1997 г.). «Сбор информации и терапевтические модели оценки: дополнительные парадигмы» (PDF). Психологическая оценка. 9 (4): 374–385. Дои:10.1037/1040-3590.9.4.374.
2. Финн, Стивен Э (2009). «Чем терапевтическая оценка отличается от других видов психологической оценки?». терапевтическийassessment.com. Получено 20 апреля 2013.
3. Финн, Стивен Э (2009). "Какова история терапевтической оценки?". терапевтическийassessment.com. Получено 20 апреля 2013.
4. Финн, Стивен Э; Кампхуис, Ян Х (2006). «Терапевтическая оценка с помощью MMPI-2» (PDF). В Мяснике, Джеймс Н. (ред.). MMPI-2: руководство для практикующего. Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация. С. 165–191. Дои:10.1037/11287-008. ISBN  978-1591472872. OCLC  57750845.
5. Финн, Стивен Э; Тонсагер, Мэри Э (сентябрь 1992 г.). «Терапевтические эффекты предоставления обратной связи теста MMPI-2 студентам колледжа, ожидающим терапии» (PDF). Психологическая оценка. 4 (3): 278–287. Дои:10.1037/1040-3590.4.3.278.
6. Ньюман, Мартин Л; Гринуэй, Филипп (июнь 1997 г.). «Терапевтические эффекты предоставления отзывов о тесте MMPI-2 клиентам в университетской консультационной службе: совместный подход» (PDF). Психологическая оценка. 9 (2): 122–131. Дои:10.1037/1040-3590.9.2.122.
7. Акерман, Стивен Дж; Hilsenroth, Mark J; Бэйти, Мэтью Р.; Blagys, Мэтью D (август 2000). «Взаимодействие терапевтического процесса и альянса при психологической оценке». Журнал оценки личности. 75 (1): 82–109. Дои:10.1207 / S15327752JPA7501_7.
8. Hilsenroth, Mark J; Питерс, Эрик Дж; Акерман, Стивен Дж (декабрь 2004 г.). «Развитие терапевтического альянса во время психологической оценки: перспективы пациента и терапевта в процессе лечения». Журнал оценки личности. 83 (3): 332–344. Дои:10.1207 / s15327752jpa8303_14.
9. Постон, Джон М; Хэнсон, Уильям Э (июнь 2010 г.). «Метаанализ психологической оценки как терапевтического вмешательства» (PDF). Психологическая оценка. 22 (2): 203–212. Дои:10.1037 / a0018679.
10. Смит, Джастин Д. (весна 2010 г.). «Терапевтическое обследование с детьми и семьями: современные данные и будущие направления» (PDF). Эмоциональные и поведенческие расстройства у молодежи. 10 (2): 39–43.
11. Финн, Стивен Э (2009). «Тренинг по терапевтической оценке». терапевтическийassessment.com. Получено 20 апреля 2013.
12. Финн, Стивен Э (1996). Руководство по использованию MMPI-2 в качестве терапевтического вмешательства. Миннеаполис: Университет Миннесоты Press. ISBN  978-0816628858. OCLC  34471306.

дальнейшее чтение

• Финн, Стивен Э (2007). В обуви наших клиентов: теория и методы терапевтической оценки. Консультации и психотерапия. Махва, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс. ISBN  9780805857641. OCLC  123444881.
• Финн, Стивен Э; Фишер, Констанс Т; Хэндлер, Леонард, ред. (2012). Совместная / терапевтическая оценка: справочник и руководство. Хобокен, Нью-Джерси: Джон Уайли и сыновья. ISBN  9780470551356. OCLC  741340064.