Модель саморасширения - Self-expansion model

В модель саморасширения основан на двух ключевых принципах. Во-первых, у людей есть основная мотивация к саморазвитию. Второй принцип заключается в том, что люди часто достигают саморазвития через близкие отношения, которые позволяют включить другого в себя.

Мотивация саморазвития

Одна из основных тем саморазвития заключается в том, что у людей есть очень простые мотив саморасширяться. Саморазвитие - это стремление повысить индивидуальный потенциал. эффективность.^[1][2] Мотивационные модели часто относятся к самоэффективности как к убеждению, что они компетентны и могут достичь определенных целей.^[3] Однако в модели саморасширения вместо этого используется потенциальная эффективность, поскольку она относится только к получению ресурсов, которые сделают возможным достижение цели. Достижение этой цели - второстепенная задача.^[4] Согласно модели саморасширения, люди увеличивают потенциальную эффективность, создавая близкие отношения, что, в свою очередь, увеличивает материальные и социальные ресурсы, перспективы и идентичность. Некоторые примеры ресурсов включают следующее: социальная поддержка, имущество, информация и сети дружбы. Перспективы - это способ, которым люди ценят мир и приписывают причинные объяснения поведению людей. Идентичности относятся к воспоминаниям и характеристикам человека. Саморасширения нет сознательно мотивирован. Человек явно не пытается стать частью близких отношений с единственной целью увеличить физические и психологические ресурсы.

Однако мотивация к саморазвитию все же влияет на влечение к другим потенциальным близким отношениям. Арон и Арон предполагают, что наша привлекательность разбита на две составляющие на основе подхода Роттера к ожидаемой ценности.^[1] Желательность - это воспринимаемая общая сумма саморасширения, возможная благодаря потенциальным близким отношениям. Второй фактор, вероятность, относится к вероятности того, что близкие отношения с человеком действительно могут быть сформированы. Его также можно представить как вероятность саморасширения. Следовательно, люди будут искать партнера с высоким социальным статусом и большим количеством ресурсов. Однако, чтобы максимизировать саморазвитие, также уделяется внимание тому, насколько вероятно, что этот человек будет лоялен и желает быть в близких отношениях.

Включая другого в себя

Второй принцип модели саморасширения заключается в том, что люди используют близкие отношения для саморасширения, включая другого в себя. Я часто описывается как содержание или знание того, кто мы есть.^[5] Согласно Арону и Арону, вступая в близкие отношения, человек должен осознавать, что «я» и «другой» должны начать пересекаться, включая аспекты другого в «я».^[1] В частности, когда другой делает свои ресурсы доступными, это приводит к убеждению, что эти ресурсы теперь включены в него самого. Эти новые ресурсы ведут к большему включению другого в себя за счет включения в себя взглядов и идентичностей другого.^[6]

Арон, Арон, Тюдор и Нельсон провели несколько классических исследований, которые с научной точки зрения продемонстрировали, что мы включаем другого в себя.^[7] В одном эксперименте участники с большей вероятностью распределяли деньги поровну между собой и близким человеком по сравнению с распределением денег между собой и незнакомцем. Совместное использование ресурсов наводило на мысль о включении себя в другого. Во втором эксперименте участники с большей вероятностью запомнили больше существительных для незнакомца, чем для близкого человека (своей матери). Это поддерживало феномен IOS, поскольку участники с большей вероятностью придерживались точки зрения близкого человека, что не позволяло запомнить описательные существительные этого человека. В заключительном эксперименте участники должны были принять решение «да / нет» относительно того, принадлежат ли определенные черты им самим. Решения о чертах характера, которые были разными у участника и его близкого человека, имели более длительное время реакции, чем решения по чертам характера, которые были разными у участника и незнакомца. Было высказано предположение, что усиление путаницы между собой и близким другим было напрямую связано с интеграцией другого в себя. Степень близости в отношениях влияет на самообучения и другие реакции.^[8] По мере того, как два человека становятся ближе, возникает большее замешательство и, следовательно, большее время реакции. В результате, по мере того, как отношения становятся более близкими, другой человек в большей степени включается в себя.

Измерение включения другого в себя

Адаптированное включение других в собственную шкалу.

Включение другого в самооценку (шкала IOS)^[9] является одним из наиболее часто используемых инструментов для оценки этого явления. Шкала состоит из семи пар кругов, подобных диаграмме Венна, которые различаются по уровню перекрытия между собой и другим. Респондентов просят выбрать пару кругов, которые лучше всего представляют их текущие близкие отношения. Несколько исследований показали, что этот инструмент измерения эффективен для получения точных изображений степени близости и включения другого в себя.^[10][11] IOS также была протестирована с Continuous IOS, Аплет на основе Java подходит для онлайн-опросов, которые измеряют IOS по непрерывной шкале от 0 до 100^[12] Участникам дается указание использовать мышь для перемещения одного из кружков (обычно обозначаемых «я») к другому (обычно обозначаемого «другим») до тех пор, пока степень перекрытия не будет наилучшим образом описывать рассматриваемые отношения. Шкала IOS также была адаптирована для измерения включенности в других контекстах, например, взаимосвязанности сообщества посредством включения сообщества в самооценку.^[13] Адаптивность IOS широка, о чем свидетельствуют последние версии с заменой target на «X».^[11]

Включение внутренней группы в себя

Идея включения другого в себя была расширена, чтобы включить в себя всю внутреннюю группу.^[14] Ингруппа - это взаимозависимый набор индивидуумов, с которым идентифицирует себя человек. Человек считает, что он или она является членом этой группы.^[5] Фактически, несколько академических групп пришли к аналогичным результатам в парадигме времени реакции «я / не я» на групповом уровне.^[15] Участники показали более медленное время реакции на черты, несовместимые между собой и своей группой. Это было по сравнению с более быстрым временем реакции на черты, которые совпадали между собой и внутренней группой. Медленное время реакции соответствовало включению ингруппы в утверждение о себе, поскольку это предполагало, что индивид включил в себя групповые характеристики. В результате было трудно вспомнить, принадлежит ли черта к себе или к своей группе. Несколько исследователей изучали роль внутригрупповой идентификации (то есть длительной психологической связи человека с внутренней группой) и саморазвития. Фактически, Троп и Райт уточнили значение ингрупповой идентификации и полагали, что это аналогично включению ингруппы в себя.^[16] Авторы обнаружили, что степень связанности с внутренней группой будет влиять на путаницу в самооценках. Люди, которые высоко идентифицировали свою внутреннюю группу, показали более медленное время реакции на самоописания, которые не имели отношения к внутренней группе (это согласуется с предыдущими выводами). Однако низкая внутригрупповая идентификация не приводит к различиям во времени реакции между тем, были ли самоидескрипторы также описательными для внутренней группы. Это продемонстрировало, что уровень идентификации с внутренней группой может быть концептуализирован как степень, в которой мы будем включать внутреннюю группу в себя.

Центральная мотивация для включения внутренней группы в себя соответствует модели саморасширения на межличностном уровне. Модель саморасширения предполагает, что у нас есть сильная мотивация расширять себя, включая другого в себя. Это происходит, когда человек включает точки зрения, идентичности и ресурсы другого. Точно так же было высказано предположение, что включение ингруппы в себя или идентификация внутри группы частично зависит от мотива саморасширения. Включение точек зрения и ресурсов внутри группы может повысить уверенность в достижении множества целей. Таким образом, привлекательность группы часто основана на потенциале саморазвития. Группа с более высоким социальным статусом и большим количеством потенциальных ресурсов с большей вероятностью будет включена в себя.^[17]

Измерение включения ингруппы в себя

Тропп и Райт создали инструмент для измерения степени, в которой индивид включает внутреннюю группу в себя.^[16] Включение ингруппы в шкалу самооценки (шкала ISS) было основано на включении другого в шкалу собственной личности. Как и в исходной шкале, семь пар кругов различаются по степени совпадения между собой и конкретной внутренней группой. Шкала была хорошо проверена, и считается, что степень включения внутренней группы в себя отражает чувство внутренней идентификации.

Саморазвитие, включая внешнюю группу в себе, и межгрупповые отношения

Множество исследований сосредоточено на негативных взаимодействиях между различными группами (например, негативное отношение, нетерпимость, дискриминация). Однако существует мало свидетельств, объясняющих такие положительные аспекты межгрупповых отношений, как уменьшение предубеждений. Гипотеза контакта (автор Гордон Олпорт ) - одна из областей психологии, которая фокусируется на положительных аспектах межгрупповых отношений.^[18][19] Гипотеза предполагает, что при наличии сотрудничества, равного статуса, общих целей и авторитетной поддержки контакты между членами разных групп могут привести к снижению негативного отношения. Кроме того, было сказано, что положительные эмоции между членами межгрупповой группы имеют первостепенное значение, поскольку они приводят к положительному отношению, которое, в свою очередь, распространяется на всю внешнюю группу.^[20] Внешняя группа - это набор людей, с которыми они не отождествляются.^[5] Было неясно, как на самом деле произошло это обобщение отношения. Недавно процесс включения внешней группы в себя использовался в качестве объяснительного механизма для этого. обобщение.^[14]

Включение внешней группы в себя основано на аналогичном представлении о саморасширении, включающем в себя другого или внутреннюю группу. Когда человек становится другом с членом внешней группы, аспекты внешней группы включаются в себя, когда эта группа становится заметной. По сути, представление внешней группы и ее идентичности разделяется с нашим представлением о себе. Включение внешней группы в себя может быть разным; человек действительно может стать членом чужой группы.^[14] Однако в определенных обстоятельствах это практически невозможно, и мы просто психологически отождествляем себя с группой, даже если осознаем, что не являемся ее частью. После включения внешней группы в себя мы даем этой группе несколько преимуществ. Эти преимущества включают гордость за группу, совместное использование ресурсов и положительные предубеждения в причинно-следственных объяснениях группы. Все эти преимущества увеличивают вероятность снижения предубеждений вне группы, следовательно, их использование в качестве механизма для гипотезы контакта.

Важно отметить, что фокус включения внешней группы в себя изначально находится на межличностном уровне (то есть между людьми).^[21] Взаимодействие должно иметь межличностную близость для включения себя в другого человека. Следовательно, следует использовать декатегоризованный подход к контакту, в котором основное внимание уделяется личностной идентичности, а не групповой идентичности. Сосредоточение внимания на персонализации увеличивает шансы на развитие близости. В конце концов, членство в группе должно стать доступным, чтобы человек мог теперь включить и внешнюю группу в себя. Однако считается, что по мере развития близких отношений членство в группе естественным образом станет более центральным.

Эмпирические данные, кажется, поддерживают включение чужой группы в гипотезу о себе. В одном исследовании белых женщин объединяли в пары либо с другой белой женщиной (членом внутренней группы), либо с латинкой (членом внешней группы).^[21] Пары женщин встречались в течение длительного периода времени, вместе выполняя различные задания, что привело к измеримой близкой дружбе. Женщины, поддерживающие межгрупповую дружбу, с большей вероятностью имели позитивное межгрупповое отношение, с меньшей вероятностью поддерживали политику против меньшинств и с меньшей вероятностью демонстрировали межгрупповую тревогу. Исследование предполагает, что тесные межгрупповые отношения привели к улучшению отношения ко всей внешней группе, о чем свидетельствует включение внешней группы в механизм «Я». Другое исследование также показало, что степень включения чужой группы в себя влияет на количество сниженных предубеждений.^[22] Кроме того, простое включение в себя друга, который имеет близкие отношения с членом чужой группы, может уменьшить предвзятое отношение к чужой группе. Знание того, что друг включает в себя члена внешней группы, позволяет человеку включить в себя всю эту внешнюю группу. В свою очередь, это также приводит к положительному отношению к чужой группе.

Мотив саморасширения

Может случиться так, что люди хотят подружиться с членами чужой группы (вместо того, чтобы притеснять и плохо обращаться с внешней группой) из-за мотива саморасширения.^[14] Основываясь на оригинальной работе Арона и Арона, люди хотят расширить свое «я», и оптимальный способ сделать это - завести близкие дружеские отношения, которые дают возможность для расширения перспектив, идентичности и ресурсов. Люди, которые больше всего похожи на нас, обладают меньшей способностью к саморазвитию. В результате человек может обратиться за дружбой к членам чужой группы, потому что они отличаются от его самооценки. Эти различия позволяют с большей вероятностью увеличить ресурсы, идентичность и перспективы, что согласуется с мотивом саморасширения. Недавнее исследование показало, что, в соответствии с этой идеей, стимулирование высокой мотивации к саморазвитию улучшает саморасширение внешней группы, а также качество и результаты взаимодействий с другими людьми (например, большую самоэффективность, сообщаемую близость и саморазвитие).^[23]

Барьеры для саморазвития на межгрупповом уровне

Мотивы саморасширения могут объяснить, почему люди могут ценить межгрупповой контакт, однако они также могут объяснить, почему мы избегаем этого межгруппового контакта. Люди могут опасаться самораспространения из-за чувства самоуничтожения. По мере того, как мы расширяемся в одной области, мы можем подвергнуть себя риску утратить аспекты себя в другой области. Следовательно, люди могут бояться создания близких отношений с членом внешней группы, поскольку это может вызвать враждебность со стороны исходных членов внутренней группы. Часто люди должны попытаться уравновесить потенциальные преимущества включения чужой группы в себя с потенциальной потерей друзей внутри группы и связанных с ними ресурсов. Если самопотеря перевешивает саморасширение, возможно снижение воспринимаемой самоэффективности.^[17]

Второй барьер на пути к саморасширению - это риск того, что переизбыток саморасширения может произойти за слишком короткий период.^[24] Накопление новых ресурсов и перспектив в нашей самооценке приводит к необходимости самоинтеграции (то есть объединения различных ресурсов, идентичностей и перспектив в единую всеобъемлющую самооценку). Чрезмерное самораспространение без надлежащей самоинтеграции может быть довольно стрессовым (например, переезд в новый город или начало новой работы). Было высказано предположение, что, когда человек социально стабилен, его саморазвитие через члена внешней группы, скорее всего, будет успешным. Следовательно, вероятность межгруппового контакта и включения внешней группы в себя зависит от степени самораспространения в других областях. Расширение = мотивация и вера.

Самораспространение за пределы отношений

В последнее время в исследованиях саморасширения начали отходить от изучения саморазвития в социальном контексте (например, романтических отношениях).^[25] и вместо этого сосредоточился на процессах саморасширения и результатах саморасширения на индивидуальном уровне.^[26][27][28] Исследования также сосредоточены на самораспространении в таких областях, как рабочее место.^[29] Результаты этих исследований показали, что саморазвитие может (и происходит) происходить на индивидуальном уровне (например, через хобби и духовный опыт) и на рабочем месте. Подобно выводам из литературы о социальном саморазвитии, индивидуальное саморазвитие также имеет положительные эффекты и включает те же процессы (например, мотивацию, самоэффективность). Саморасширение также было теоретически представлено в рамках изменения самооценки.^[30] То есть изменение самооценки можно рассматривать как происходящее по двум независимым направлениям: валентность (положительное или отрицательное содержание) и направление изменения (увеличение или уменьшение содержания), а саморасширение представляет собой один из четырех возможных процессов изменение самооценки (увеличение позитивного содержания).

Рекомендации

1. Арон, А .; Арон (1996). «Я и саморазвитие в отношениях». У Флетчера, Гарта; Фитнес, Джули (ред.). Структура знаний в близких отношениях: социально-психологический подход. Махва, Нью-Джерси: Эрлбаум. С. 325–344. ISBN  978-0-8058-1432-3. OCLC  477410911.
2. Арон, Артур; Aron, Elaine N .; Норман, Кристина (2003). «Модель саморасширения мотивации и познания в близких отношениях и за их пределами». У Флетчера, Гарта; Кларк, М. (ред.). Справочник Блэквелла по социальной психологии: межличностные процессы. 2. Оксфорд: Блэквелл Паблишерс Лтд., Стр. 478–501. Дои:10.1002 / 9780470998557.ch19. ISBN  978-0-470-99855-7.
3. Бандура, Альберт (1977). «Самоэффективность: к объединяющей теории изменения поведения». Психологический обзор. 84 (2): 191–215. CiteSeerX  10.1.1.315.4567. Дои:10.1037 / 0033-295X.84.2.191. ISSN  1939-1471. PMID  847061.
4. Арон, Артур; Норман, Кристина; Арон, Элейн (1 января 1998 г.). «Модель саморазвития и мотивация». Репрезентативное исследование в социальной психологии. 22: 1–13.
5. Аронсон, Эллиот; Уилсон, Т. Д; Akert, R.M .; Фер, Б. (2007). Социальная психология (3-е канадское изд.). Торонто: Пирсон Прентис Холл. ISBN  978-0-13-228410-3. OCLC  911743379.^{[страницы необходимы ]}
6. Арон, Артур; Маклафлин-Вольпе, Трейси; Машек, Дебра; Левандовски, Гэри; Райт, Стивен С.; Арон, Элейн Н. (1 января 2004 г.). «Включение других в себя». Европейский обзор социальной психологии. 15 (1): 101–132. Дои:10.1080/10463280440000008. ISSN  1046-3283.
7. Арон, А .; Aron, E.N .; Тюдор, М .; Нельсон, Г. (1991). «Близкие отношения как включение других в себя». Журнал личности и социальной психологии. 60 (2): 241–253. Дои:10.1037/0022-3514.60.2.241.
8. Арон, Артур; Фрейли, Барбара (1 июня 1999 г.). «Близость отношений как включение других в себя: когнитивные основы и меры». Социальное познание. 17 (2): 140–160. Дои:10.1521 / soco.1999.17.2.140. ISSN  0278-016X.
9. Арон, Артур; Aron, Elaine N .; Смоллан, Дэнни (1992). «Включение Другого в Шкалу Я и структура межличностной близости». Журнал личности и социальной психологии. 63 (4): 596–612. Дои:10.1037/0022-3514.63.4.596. ISSN  0022-3514.
10. Агнью, Кристофер Р.; Ван Ланге, Пол А.М.; Rusbult, Caryl E; Лэнгстон, Кристофер А. (1998). «Когнитивная взаимозависимость: приверженность и мысленное представление близких отношений» (PDF). Журнал личности и социальной психологии. 74 (4): 939–954. Дои:10.1037/0022-3514.74.4.939. ISSN  1939-1315.
11. Гехтер, Саймон; Стармер, Крис; Туфано, Фабио (12 июня 2015 г.). «Измерение близости взаимоотношений: комплексная оценка шкалы« включения другого в самооценку »». PLOS ONE. 10 (6): e0129478. Дои:10.1371 / journal.pone.0129478. ISSN  1932-6203. ЧВК  4466912. PMID  26068873.
12. Агнью, Кристофер Р .; Любящий, Т. Дж .; Le, B .; Гудфрид, В. (2004). «Тесное мышление: измерение близости в отношениях как воспринимаемого включения себя в других». В Машек, Дебра; Арон, Артур (ред.). Справочник близости и интимности. Махва, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс. стр.103 –115. ISBN  978-0-8058-4285-2. OCLC  860544282.
13. Машек, Дебра; Каннадей, Лиза У .; Тангни, Джун П. (1 марта 2007 г.). «Включение сообщества в самооценку: единичный графический показатель связанности сообщества». Журнал общественной психологии. 35 (2): 257–275. Дои:10.1002 / jcop.20146. ISSN  1520-6629.
14. Wright, S.C .; Арон, А .; Тропп, Л. Р. (2002). «Включение других (и групп) в себя: расширение себя и межгрупповые отношения». В Форгасе Джозеф; Уильямс, Киплинг (ред.). Социальная самость: когнитивная, межличностная и межгрупповая точки зрения. Нью-Йорк: Психология Пресс. С. 342–363. ISBN  978-1-317-76276-8.
15. Smith, Eliot R .; Генри, Сьюзен (1 июня 1996 г.). «В группе становится частью себя: время отклика свидетельства». Бюллетень личности и социальной психологии. 22 (6): 635–642. Дои:10.1177/0146167296226008. ISSN  0146-1672.
16. Tropp, Linda R .; Райт, Стивен С. (1 мая 2001 г.). «Ингрупповая идентификация как включение ингруппы в себя». Бюллетень личности и социальной психологии. 27 (5): 585–600. Дои:10.1177/0146167201275007. ISSN  0146-1672.
17. McLaughlin-Volpe, T .; Арон, А .; Wright, S.C .; Левандовски, Г. В. (2005). «Исключение себя близкими другими и группами: последствия модели саморасширения». В Абрамсе, Доминик; Хогг, Майкл; Маркес, Хосе (ред.). Социальная психология включения и исключения. Нью-Йорк: Психология Пресс. стр.113 –134. ISBN  9781841690735. OCLC  55067600.
18. Олпорт, Гордон Уиллард (1954). Природа предрассудков. Ридинг, Массачусетс: Эддисон-Уэсли. OCLC  601412540.^{[страницы необходимы ]}
19. Петтигрю, Томас Ф. (1998). "Теория межгруппового контакта" (PDF). Ежегодный обзор психологии. 49 (1): 65–85. Дои:10.1146 / annurev.psych.49.1.65. PMID  15012467.
20. Петтригрю, Т. (1997). «Обобщенные межгрупповые эффекты на предрассудки». Бюллетень личности и социальной психологии. 23: 173–185. Дои:10.1177/0146167297232006.
21. Петтигрю, Томас Ф; Wright, S.C .; Броды, С. М .; Арон, А. (2005). «Контакт между группами: по-прежнему наша лучшая надежда на улучшение межгрупповых отношений». В Крэндалле, Кристиан; Шаллер, Марк (ред.). Социальная психология предрассудков: исторические и современные проблемы. Лоуренс, Канзас: Lewinian Press. С. 119–146. OCLC  135635378.
22. Тернер, Рианнон Н .; Хьюстон, Майлз; Вочи, Альберто; Фонофаку, Кристиана (2008). «Проверка расширенной гипотезы межгруппового контакта: опосредующая роль межгрупповой тревожности, воспринимаемых внутригрупповых и внешних норм, а также включение внешней группы в себя» (PDF). Журнал личности и социальной психологии. 95 (4): 843–860. Дои:10.1037 / a0011434. ISSN  1939-1315. PMID  18808263.^{[постоянная мертвая ссылка ]}
23. Дис-Стинберген, Одилия; Райт, Стивен С.; Арон, Артур (1 января 2016 г.). «Мотивация к саморазвитию улучшает межгрупповые взаимодействия и способствует саморазвитию». Групповые процессы и межгрупповые отношения. 19 (1): 60–71. Дои:10.1177/1368430215583517. ISSN  1368-4302.
24. Wright, S.C .; Арон, А .; Броды, С. М. (2008). «Расширенный контакт и включение других в себя: развитие наследия Олпорта / Петтигрю». У Вагнера, Ульриха; Tropp, L .; Finchilescu, G .; Треду, К. (ред.). Улучшение межгрупповых отношений на основе наследия Томаса Ф. Петтигрю. Оксфорд: паб Blackwell. стр.143 –159. ISBN  978-1-4443-0311-7. OCLC  839361889.
25. Фишер, Хелен Э .; Сюй, Сяомэн; Арон, Артур; Браун, Люси Л. (2016). «Сильная, страстная, романтическая любовь: естественная зависимость? Как области, в которых исследуются романтические отношения и злоупотребление психоактивными веществами, могут информировать друг друга». Границы в психологии. 7: 687. Дои:10.3389 / fpsyg.2016.00687. ISSN  1664-1078. ЧВК  4861725. PMID  27242601.
26. Mattingly, Brent A .; Гэри В. Левандовски-младший (1 января 2013 г.). «Сила одного: преимущества индивидуального саморазвития». Журнал позитивной психологии. 8 (1): 12–22. Дои:10.1080/17439760.2012.746999. ISSN  1743-9760.
27. Mattingly, Brent A .; Гэри В. Левандовски-младший (1 мая 2014 г.). «Расширение« кирпичика себя »за кирпичиком: нереляционное саморасширение и размер самооценки». Социально-психологическая наука и наука о личности. 5 (4): 484–490. Дои:10.1177/1948550613503886. ISSN  1948-5506.
28. Mattingly, Brent A .; Левандовски, Гэри В. (1 января 2014 г.). «Расширяющиеся горизонты: саморасширение в реляционных и нереляционных контекстах». Компас социальной и психологии личности. 8 (1): 30–40. Дои:10.1111 / spc3.12080. ISSN  1751-9004.
29. Макинтайр, Кевин П .; Mattingly, Brent A .; Младший, Гэри В. Левандовски; Симпсон, Энни (1 января 2014 г.). «Саморазвитие рабочего места: последствия для удовлетворенности работой, приверженности, ясности самооценки и самооценки среди занятых и безработных». Базовая и прикладная социальная психология. 36 (1): 59–69. Дои:10.1080/01973533.2013.856788. ISSN  0197-3533.
30. Mattingly, Brent A .; Левандовски, Гэри У .; Макинтайр, Кевин П. (1 марта 2014 г.). ""Вы делаете меня лучше / хуже ": двумерная модель самоизменения отношений". Личные отношения. 21 (1): 176–190. Дои:10.1111 / pere.12025. ISSN  1475-6811.