Научное общение - Scholarly communication

Не путать с Научное общение.

Научное общение включает создание, публикацию, распространение и открытие академическое исследование, в основном в рецензируемых журналах и книгах.[1] Это «система, посредством которой исследования и другие научные труды создаются, оцениваются по качеству, распространяются среди научного сообщества и сохраняются для будущего использования».[2] Это в первую очередь включает публикацию рецензируемых академические журналы, книги и документы конференций.

Есть много проблем с научным общением, в том числе: авторские права, то процесс экспертной оценки, экономика научных ресурсов, новые модели публикации (в том числе открытый доступ и институциональные репозитории ), права и доступ к исследованиям, финансируемым из федерального бюджета, и сохранению интеллектуальных активов.[3]

Методы

Общие методы научного общения включают публикацию рецензируемых статей в научных журналах. журналы, академический монографии и книги, книжные обзоры и доклады конференций. Другие используемые текстовые форматы включают препринты и рабочие бумаги, отчеты, энциклопедии, словари, данные и визуализации, блоги и дискуссионные форумы.[4] Другие формы, особенно в искусство и гуманитарные науки включать мультимедийные форматы, такие как звук и видеозаписи.

Кризис научной коммуникации

Основная статья: Кризис сериалов

Термин «научное общение» широко используется по крайней мере с середины 1970-х годов, в последние годы широко распространено мнение, что традиционная система распространения научных знаний достигла состояния кризиса.[5][6] (часто называемый «издательский кризис» или «кризис сериалов ")

Распространение новых журналов и «разделение» уже существующих журналов на более мелкие разделы в сочетании с ростом цен, особенно в области естественных наук, резко снизили способность исследовательских библиотек приобретать ресурсы, необходимые их научным сообществам. Затронуты все дисциплины и форматы, гуманитарные и социальные науки, а также естественные науки, книги и журналы. Распространение электронных журналов и различных моделей ценообразования на эту информацию еще больше усложнило вопрос приобретения как для библиотек, так и для издателей.

Многие группы, включая консорциумы библиотек, спонсоров исследований,[7] ученые и университеты призывают к изменениям в способах научного общения, особенно в свете того, что Интернет создает новые и недорогие методы распространения результатов исследований, сохраняя при этом процесс «коллегиальной оценки», чтобы гарантировать поддержание качества исследований. . Чтобы продвигать исследования в этой области и производить устойчивые инструменты публикации, Фонд Эндрю Меллона профинансировал ряд проектов на базе университетских городков и академических изданий, «чтобы изменить научную практику таким образом, чтобы способствовать обучению, исследованиям, сохранению и публикации. . "[8] Последние технологические разработки, такие как открытый доступ и институциональные репозитории в университетах рассматриваются как средство изменения или улучшения процесса научного общения.

Главным среди факторов, способствующих воспринимаемому кризису, является система академического вознаграждения, которая подчеркивает количество публикаций. Ученые постоянно нуждаются в рецензируемых изданиях. Другой важной причиной является коммерциализация и интернационализация научных публикаций. Растущее доминирование издательских конгломератов в научных, технических и медицинских областях и, в некоторой степени, в социальных науках вызывает особую озабоченность специалистов в области информации. Ученые, зачастую равнодушные к вопросам прав, передают авторские права коммерческим издателям, часто на отчеты об исследованиях, полностью или частично финансируемых за государственный счет. Коммерческие издатели заняли для себя очень прибыльную нишу в цепочке научных коммуникаций.

Смотрите также: Научный журнал § Стоимость

Научное общение и академическое вознаграждение и репутация

Основная статья: Опубликовать или погибнуть

Научное общение рассматривается как важная часть исследования, и об исследователях, многие из которых являются преподавателями и учеными в университетах, часто судят по их академическим результатам и списку публикаций. При продвижении обычно учитывается количество публикаций и престиж журналов, в которых они были опубликованы (например, Природа и Ланцет считаются очень престижными научными журналами). Список публикаций исследователя поможет им создать положительную репутацию в своей дисциплине. Распространение журналов с открытым доступом облегчило этот процесс, предоставив ученым возможность публиковать свои исследования независимо от предполагаемой важности, как в случае с традиционными журналами. Публикации, такие как PLOS ONE и Научные отчеты следовать модели оплаты автора, при которой услуги рецензирования и публикации предоставляются автору за единовременную плату. Затем материал бесплатно предоставляется другим лицам, которые затем могут без ограничений использовать это исследование. Этот подход приводит к принятию и публикации большего процента представлений по более широкой предметной области.

Научное общение и библиотеки

Библиотеки и библиотекари играют решающую роль в агрегировании, оценке и распространении научного общения. В Набор инструментов научного общения был разработан Комитетом по исследованиям и окружающей среде Ассоциации университетских и исследовательских библиотек (ACRL) для поддержки усилий по защите интересов, направленных на преобразование среды научных коммуникаций.[9]

Будущее исследовательских библиотек будет определяться более широкими разработками в исследовательских университетах в области создания, обмена, распространения и накопления знаний. Университеты сталкиваются с принципиальным выбором политики во всех областях, которые были изменены развитием информационных технологий.[10] Текущие тенденции в практике цифровых стипендий в гуманитарных, естественных и социальных науках имеют важные последствия для исследовательских библиотек в академических учреждениях как средства определения политического выбора.

Многие научно-исследовательские библиотеки официально закрепили роль библиотекаря по научным коммуникациям и определили конкретные обязанности, включая реализацию информационно-пропагандистских программ для повышения осведомленности относительно Авторские права (особенно Раздел 108 Закона США об авторском праве), открытый доступ, и другие вопросы научного общения. Посредством этих типов программ библиотекари определили свою роль в структуре библиотечной организации, формализовав обсуждение этих вопросов в исследованиях и электронном обучении. Они также способствуют обучению грамоте в области авторского права, принимая активное участие на всех этапах исследовательского процесса.[11]

Другие источники: Коалиция научных публикаций и академических ресурсов, Библиотечная издательская коалиция

Терминология

Рукопись

  • научный документ, который еще не отправлен в публикацию.

Препринт

  • научный документ, принятый для публикации в журнале, книге или в хранилище.
  • материалы, принятые к использованию в презентации на конференции.

Статья

  • опубликованный научный документ.

Бумага

  • научный документ или материал, представленный на конференции.

электронный скрипт

  • электронная рукопись

Научное общение и публикация данных

Современному автору исследования требуется надежный и стандартизированный метод, чтобы сделать данные исследования доступными для других членов своего сообщества. Эта потребность привела к развитию новой формы научного общения, известной как публикация данных. Этот процесс включает в себя обеспечение доступности, возможности повторного использования и цитирования для долгосрочного использования и является более сложным, чем простое предоставление доступа к файлу данных.[12] Данные становятся важным элементом науки как общий источник, который можно повторно использовать и делиться. К одним и тем же данным могут получить доступ несколько исследователей, чтобы задать новые вопросы или воспроизвести исследования для проверки и дополнения. Категории данных различаются в зависимости от дисциплины, как и их доступность. Многие публикации начали предлагать научным исследователям стимулы для публикации своих данных и разработали необходимую инфраструктуру для поддержки электронных исследований. Технические, политические и институциональные факторы становятся все более устойчивыми. На следующем этапе процесс будет интегрирован в стандартизированную методологию публикации данных.

Существует несколько типов данных, которые исследователи должны защищать при сборе, обработке, хранении и совместном использовании данных, чтобы гарантировать конфиденциальность участников. Есть три основных типа информации. Лично идентифицируемая информация включает в себя любые данные, которые позволяют реально установить личность человека, к которому относится эта информация, прямым или косвенным образом. Защищенная медицинская информация включает индивидуально идентифицируемую медицинскую информацию, передаваемую или сохраняемую в любой форме или на любом носителе покрываемой организацией.[13] Другая конфиденциальная информация, которая должна быть защищена, включает данные, которые, если бы она была раскрыта, имели бы значительную вероятность причинения психологического, социального, эмоционального, физического или репутационного ущерба. Общий подход к обмен данными который включает конфиденциальные материалы, путем деидентификации или анонимизации. Существует множество методов обезличивания данных, включая простое удаление определенных переменных или использование статистических методов, таких как верхнее кодирование, свертывание или комбинирование, выборка, замена или искажение данных. Для качественных данных можно использовать редактирование, чтобы скрыть элементы данных, которые не могут быть опубликованы. Однако при разработке плана деидентификации или анонимизации важно учитывать требования будущих исследований.

Экспертная оценка и контроль качества

Основная статья: Научная рецензия

Ключевым элементом процесса научного общения является обеспечение того, чтобы исследования соответствовали определенному уровню качества и имели научную ценность. Обычно это делается в процессе экспертная оценка, где другие исследователи из той же дисциплины просматривают результаты исследования и решают, достаточно ли оно качественно. Например, в случае журнальной статьи автор (ы) исследования отправит свою статью в журнал затем он будет отправлен ряду других ученых, специализирующихся в той же области, для экспертной оценки. Журнал часто будет получать гораздо больше статей, чем есть место для их публикации, и в их интересах публиковать только статьи самого высокого качества (что со временем повысит репутацию журнала). Если рецензенты считают, что статья достаточно высокого качества для журнала, они часто запрашивают внесение некоторых изменений и, как только они будут сделаны, принимают статью к публикации.

Смотрите также

использованная литература

  1. ^ Фруин, Кристина. «LibGuides: инструментарий для научной коммуникации: обзор научных коммуникаций». acrl.libguides.com. Получено 2019-08-08.
  2. ^ админ (2006-09-01). «Принципы и стратегии реформы научной коммуникации 1». Получено 2016-08-30.
  3. ^ "Медицинская библиотека Бернарда Беккера". Получено 22 октября 2018.
  4. ^ Марон, Нэнси Л .; Смит, К. Кирби (15 февраля 2009 г.). «Современные модели цифровой научной коммуникации: результаты исследования, проведенного Ithaka Strategic Services для Ассоциации исследовательских библиотек». Журнал электронных публикаций. 12 (1). Дои:10.3998/3336451.0012.105. ISSN  1080-2711.
  5. ^ "Библиотеки Университета Коннектикута". Получено 22 октября 2018.
  6. ^ ""Кризис в научных коммуникациях ", Коммуникации Университета штата Айова". Получено 22 октября 2018.
  7. ^ «Политика открытого доступа - Wellcome». www.wellcome.ac.uk. Получено 22 октября 2018.
  8. ^ Научные коммуникации | Фонд Эндрю У. Меллона. (нет данных). Получено 9 мая 2017 г. из https://mellon.org/programs/scholarly-communications/
  9. ^ «Набор инструментов для научной коммуникации ACRL». acrl.ala.org. Получено 2016-08-30.
  10. ^ Линч, Клиффорд; Карлтон, Дон Э. (2009-04-09). «Лекция: Влияние цифровой стипендии на исследовательские библиотеки». Журнал управления библиотекой. 49 (3): 227–244. Дои:10.1080/01930820902785041. ISSN  0193-0826.
  11. ^ Нильссон, I (2016). «Разработка новых услуг по авторскому праву в академических библиотеках. Insights». Журнал UKSG. 29 (1): 78. Дои:10.1629 / uksg.276.
  12. ^ Боргман, Кристин Л. (01.01.2008). «Данные, дисциплины и научные публикации». Learned Publishing. 21 (1): 29–38. Дои:10.1087 / 095315108X254476. ISSN  1741-4857.
  13. ^ «HIPAA.com - соблюдение требований стало проще». HIPAA.com. Получено 2016-10-11.

дальнейшее чтение

  • Дэвис-Каль, Стефани; Хенсли, Меринда Кэй (2013). Общие точки соприкосновения информационной грамотности и научного общения. ISBN  9780838986219.
  • Genoni, Пол; Меррик, Хелен; Уилсон, Мишель А. (2006). «Научные сообщества, электронные исследования грамотности и академический библиотекарь». Электронная библиотека. 24 (6): 734–746. Дои:10.1108/02640470610714189.
  • Клайн-Габбай, Лиат; Шохам, Снунит (2016). «Научное общение и академические библиотекари». Библиотечные и информационные исследования. 38 (2): 170–179. Дои:10.1016 / j.lisr.2016.04.004.
  • Томас, Wm. Джозеф (2013). «Структура научных коммуникаций в академических библиотеках». Обзор сериалов. 39 (3): 167–171. Дои:10.1080/00987913.2013.10766387. HDL:10342/4120.

внешние ссылки