Прогрессивные матрицы Ravens - Ravens Progressive Matrices

"Raven's" перенаправляется сюда. Не следует путать с Ворон (значения) или же Вороны (значения).
Обложка тестового буклета для стандартных прогрессивных матриц Raven

Прогрессивные матрицы Равена (часто называют просто Матрицы Ворона) или же Об / мин невербальный групповой тест, обычно используемый в образовательных учреждениях. Обычно это тест из 60 пунктов, используемый для измерения абстрактных рассуждений и рассматриваемый как невербальная оценка подвижный интеллект.[1] Это наиболее распространенный и популярный тест, проводимый в группах от 5-летних до пожилых людей.[2] Он состоит из 60 множественный выбор вопросы, перечисленные в порядке сложности.[2] Этот формат предназначен для измерения способности к рассуждению тестируемого, обучающего ("смыслообразование ") компонент Спирмена грамм (грамм часто упоминается как общий интеллект ). Изначально тесты были разработаны Джон С. Рэйвен в 1936 г.[3] В каждом элементе теста испытуемого просят определить недостающий элемент, завершающий шаблон. Многие шаблоны представлены в виде 6 × 6, 4 × 4, 3 × 3 или 2 × 2. матрица, давая тесту название.

Структура проблемы

Элемент теста IQ в стиле теста прогрессивных матриц Равена. Имея восемь шаблонов, испытуемый должен определить недостающий девятый шаблон.

Все вопросы о прогрессивных способах Raven состоят из визуального геометрического дизайна с отсутствующим элементом. Тестируемому дается от шести до восьми вариантов на выбор и заполнить недостающий фрагмент.[4]

Прогрессивные матрицы и тесты словарного запаса Рэйвена изначально были разработаны для использования в исследованиях генетических и экологических причин когнитивных способностей. Рейвен считал, что тесты, обычно используемые в то время, были громоздкими в использовании, а результаты трудно интерпретировать. Соответственно, он приступил к разработке простых мер двух основных компонентов Спирмена грамм: способность ясно мыслить и понимать сложность (известная как развивающая способность) и способность хранить и воспроизводить информацию (известная как репродуктивная способность).

Тесты Raven обоих были разработаны с помощью того, что позже стало известно как теория ответа элемента.

Рэйвен впервые опубликовал свои прогрессивные матрицы в объединенное Королевство в 1938 году. Трое его сыновей основали Шотландия - основал тестовое издательство J C Raven Ltd. в 1972 году. В 2004 году Harcourt Assessment, Inc. разделение Harcourt Education приобрела J C Raven Ltd. Позднее Harcourt была приобретена Pearson PLC.

Версии

Матрицы доступны в трех различных формах для участников с разным уровнем подготовки:

  • Стандартные прогрессивные матрицы: Это была первоначальная форма матриц, впервые опубликованная в 1938 году. Буклет состоит из пяти наборов (от A до E) по 12 предметов в каждом (например, от A1 до A12), причем элементы в наборе становятся все более сложными, требуя еще большей когнитивной способности. кодировать и анализировать информацию. Все предметы представлены черными чернилами на белом фоне.[4]
  • Цветные прогрессивные матрицы: Предназначен для детей от 5 до 11 лет, пожилых людей, а также людей с умственными и физическими недостатками. Этот тест содержит наборы A и B из стандартных матриц с дополнительным набором из 12 элементов, вставленным между ними, как набор Ab. Большинство заданий представлены на цветном фоне, чтобы тест был визуально стимулирующим. Однако последние несколько элементов в наборе B представлены как черно-белый; Таким образом, если испытуемый превосходит ожидания тестировщика, переход к наборам C, D и E стандартных матриц упрощается.[4]
  • Расширенные прогрессивные матрицы: Расширенная форма матриц содержит 60 элементов, представленных в виде одного набора из 24 (набор I) и другого из 36 (набор II). Элементы снова представлены черными чернилами на белом фоне и становятся все более сложными по мере продвижения по каждому набору. Эти предметы подходят для взрослых и подростков с интеллектом выше среднего.[4]

Кроме того, в 1998 году были опубликованы «параллельные» формы стандартных и цветных прогрессивных матриц. Это было сделано для решения проблемы, связанной с тем, что матрицы Ворона слишком хорошо известны среди населения. Пункты параллельных тестов были построены таким образом, чтобы средние показатели ответов на каждый вопрос были идентичны для классической и параллельной версий. Обновленная версия SPM - Стандартные прогрессивные матрицы плюс - было опубликовано в то же время. Это было основано на «параллельной» версии, но, хотя тест был такой же длины, в нем были более сложные пункты, чтобы восстановить способность теста различать более способных подростков и молодых людей, что было в оригинальном SPM, когда он был впервые опубликован. . Этот новый тест, разработанный с помощью улучшенных мер по отбору проб и усовершенствований доступных процедур для реализации теория ответа элемента, оказалось, обладает образцовыми тестовыми свойствами.[5]

Использует

Изначально тесты были разработаны для исследовательских целей. Благодаря независимости от языка и навыков чтения и письма, а также простоте их использования и интерпретации они быстро нашли широкое практическое применение. Например, все новобранцы британских вооруженных сил, начиная с 1942 г., использовали двадцатиминутную версию SPM, а потенциальные офицеры - специально адаптированную версию в составе британских Отборочные доски военного ведомства. Обычное администрирование того, что стало Стандартными прогрессивными матрицами для всех поступающих (призывников) на многие военные службы по всему миру (включая Советский Союз), продолжалось по крайней мере до нынешнего столетия. Именно благодаря объединению этих данных Джеймс Р. Флинн смогла поставить повышение оценок от поколения к поколению вне разумных сомнений.[6] Новаторские публикации Флинна о приросте IQ во всем мире привели к феномену повышения, известному как Эффект Флинна. Среди Роберт Л. Торндайк[7] и другими исследователями, предшествовавшими Флинну в поисках доказательств увеличения IQ, были Джон Рэйвен,[8] отчеты об исследованиях с помощью RPM.

Исследование 2007 года предоставило доказательства того, что люди с синдром Аспергера, высокофункциональный расстройство аутистического спектра, набрать больше, чем другие люди на тестах Рэйвен.[9] Другое исследование 2007 года предоставило доказательства того, что люди с классической аутизм, расстройство аутистического спектра с низким уровнем функционирования, набрали более высокие баллы в тестах Рэйвена, чем в Тесты Векслера. Кроме того, люди с классическим аутизмом давали правильные ответы на тест Ворона быстрее, чем люди без аутизма, хотя и ошибались так же часто.[10][11]

В Общество Тройной Девяти, а общество с высоким IQ, раньше принимал Расширенные прогрессивные матрицы в качестве одного из вступительных испытаний. Им требовалось набрать не менее 35 баллов из 36 в июне 2017 года или ранее по RAPM.[12] Международное общество философских расследований (ISPE) принимает RAPM как квалификацию для приема,[13] и то же самое Международное общество высокого IQ.[14]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ Билкер, Уоррен Б .; Hansen, John A .; Брензингер, Коллин М .; Ричард, Ян; Gur, Raquel E .; Гур, Рубен К. (01.09.2012). «Разработка сокращенных форм из девяти пунктов стандартного теста прогрессивных матриц Raven». Оценка. 19 (3): 354–369. Дои:10.1177/1073191112446655. ISSN  1552-3489. ЧВК  4410094. PMID  22605785.
  2. ^ а б Каплан, Р. М., & Саккуццо, Д. П. (2009). Стандартизированные тесты в образовании, государственной службе и в армии. Психологическое тестирование: принципы, приложения и проблемы (7 изд., Стр. 325–327). Бельмонт, Калифорния: Уодсворт.
  3. ^ Рэйвен, Дж. К. (1936). Психологические тесты, используемые в генетических исследованиях: Показатели родственных особей в тестах, в основном обучающих и в основном репродуктивных. Магистерская диссертация, Лондонский университет.
  4. ^ а б c d Домино, Джордж; Домино, Марла Л. (24 апреля 2006 г.). Психологическое тестирование: введение. Издательство Кембриджского университета. ISBN  9781139455145.
  5. ^ Рэйвен, Дж. (2000). Выдающиеся свойства теста Standard Progressive Matrices Plus. http://eyeonsociety.co.uk/resources/Outstanding-properties-of-SPM-PLUS.pdf
  6. ^ Флинн, Джеймс Р. (март 1987 г.). «Значительное увеличение IQ в 14 странах: что на самом деле измеряют тесты на IQ» (PDF). Психологический бюллетень. 101 (2): 171–191. Дои:10.1037/0033-2909.101.2.171. Получено 13 мая 2013.
  7. ^ Торндайк, Р. Л. (1977). «Причина снижения IQ Бине». Журнал образовательных измерений. 14 (3): 197–202. Дои:10.1111 / j.1745-3984.1977.tb00036.x.
  8. ^ Рэйвен, Дж. (1981). Руководство по прогрессивным матрицам и словарным шкалам Равена. Приложение к исследованиям № 1: Британская стандартизация стандартных прогрессивных матриц и словарных шкал Милл-Хилла 1979 г., вместе со сравнительными данными из более ранних исследований в Великобритании, США, Канаде, Германии и Ирландии. Сан-Антонио, Техас: оценка Харкорта
  9. ^ Хаяси, Мика и Като, Мотоитиро и Игараси, Кадзуэ и Кашима, Харуо (2008). «Превосходный жидкий интеллект у детей с расстройством Аспергера». Мозг и познание. 66 (3): 306–310. Дои:10.1016 / j.bandc.2007.09.008. PMID  17980944. S2CID  14585536. Сложить резюме – Эльзевир (2008).CS1 maint: использует параметр авторов (связь)
  10. ^ Доусон М., Сульер И., Гернсбахер М.А., Моттрон Л. (2007). «Уровень и природа аутичного интеллекта». Психологические науки. 18 (8): 657–62. Дои:10.1111 / j.1467-9280.2007.01954.x. ЧВК  4287210. PMID  17680932. Сложить резюме – ScienceDaily (2007-08-05).
  11. ^ Доусон М., Гернсбахер М.А., Моттрон Л. (2011). «Уровень и природа аутичного интеллекта II: как насчет синдрома Аспергера?». PLOS ONE. 6 (9): 657–62. Bibcode:2011PLoSO ... 625372S. Дои:10.1371 / journal.pone.0025372. ЧВК  3182210. PMID  21991394. Сложить резюме – ScienceDaily (2011-09-02).
  12. ^ "Результаты теста". www.triplenine.org. Получено 21 января 2019.
  13. ^ «Архивная копия». Архивировано из оригинал на 2012-07-23. Получено 2012-08-06.CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (связь)
  14. ^ "Международное общество высокого IQ - зарегистрироваться". www.ihiqs.org. Получено 21 января 2019.

Библиография

  • Рэйвен, Дж., Рэйвен, Дж. К., и Корт, Дж. Х. (2003 г., обновлено в 2004 г.) Руководство по прогрессивным матрицам и словарным шкалам Равена. Сан-Антонио, Техас: Оценка Харкорта.
  • Рэйвен, Дж. И Рэйвен, Дж. (Ред.) (2008) Использование и злоупотребление разведданными: исследования, продвигающие поиски Спирмена и Ворона не произвольных показателей. Юнионвилл, Нью-Йорк: Royal Fireworks Press. Также доступно по адресу:. http://eyeonsociety.co.uk/resources/Uses-and-Abuses-of-Intelligence.pdf


    • Вышесказанное Руководство доступно только квалифицированным психологам. Использование и злоупотребление разведданными является более общедоступным источником

внешняя ссылка