Национал-социалистическая лига немецких лекторов - National Socialist German Lecturers League

Национал-социалистическая лига немецких лекторов
Родное имяNationalsozialistischer Deutscher Dozentenbund
Основан1935
ПредшественникНационал-социалистическая лига учителей
Дата роспуска1945
Странанацистская Германия

Национал-социалистическая лига немецких лекторов (Nationalsozialistischer Deutscher Dozentenbund, также называемый NS-Dozentenbund , или сокращенно NSDDB), была партийной организацией при НСДАП (в Нацистский Партия).

Происхождение и цель

NSDDB возник в 1935 году из Национал-социалистическая лига учителей и был создан на основании приказа Заместитель фюрера Рудольф Гесс;[1] его цель - оказание влияния на университеты и политический контроль над ними. высшее образование. Особенно большое влияние оказывалось при назначении на штатные должности.[2] Районные руководители сыграли решающую роль в принятии Хабилитация, что было необходимым условием для получения звания Приватдозент необходимо, чтобы стать преподавателем университета.[3] Исключение еврейских ученых из университетов в значительной степени осуществили активисты Лиги лекторов.

Лидерство

В 1938 г. около четверти Немецкое высшее образование факультет был связан с Лигой лекторов. Доля членов Лиги преподавателей была особенно высока в гуманитарные науки факультеты. Лидеры Лиги лекторов поразительно часто были членами (или выпускниками) медицинских факультетов.

Как и все нацистские организации, НСДБ была создана в соответствии с "принцип лидерства ". С момента возникновения института до июня 1944 года" Рейхс-лектор-лидер "был врач хирург, Вальтер «Буби» Шульце. За проступок в ущерб член партии он был освобожден от должности в 1944 г. Нацистский партийный суд и заменен на "Лидер студентов Рейха", Густав Адольф Шил. Шил тоже был врачом.

Шульце ясно дал понять, как он намеревался осуществлять свои полномочия после вступления в должность в 1935 году. Во-первых, он заставил всех членов партии из числа учителей высшего образования зарегистрироваться. Он дал понять, что для высших должностей недостаточно только носить партийный значок на лацкане, нужно еще уметь «прижать оппозицию к стене». Помимо партизанских чувств, узнаваемой решимости и таланта воспитывать молодежь в нацистском духе, "гоночный вопрос "должен быть, прежде всего, решающим фактором в высшем образовании. С его инаугурационной речью для Reichsuniversität Straßburg В ноябре 1941 года Шульце объявил высшей целью колледжа: «искоренить» все «не немецкое» из «мира мысли нашего народа».

Эффективность

Чтобы закрепить национал-социалистическую идеологию среди преподавателей, уже были созданы четыре научных академии NS-Lecturer League. Они были расположены в университетах Гиссен, Гёттинген, Киль и Тюбинген.[4] Так называемый «тренировочный лагерь» NSDDB был особым видом научного образования, который должен был заменить традиционные условности и нацелен на то, чтобы привлечь участников в линию с нацистской идеологией.[5]:72

Эффективность Лиги лекторов была ограничена, во-первых, "путаницей должностных лиц", типичной для нацизма: неточным разделением юрисдикции и компетенции должности.[5]:13 НСДБД чаще всего конфликтовала с Амт Розенберг, который предъявляет равные претензии к политике высшего образования как своей области. Заместитель фюрера Гесс был союзником NSDDB в этих конфликтах.

Еще одним фактором, ограничивающим эффективность NSDDB, было зачастую невысокое уважение к его руководителям в университетах. Многие имели репутацию желающих компенсировать недостаток научного положения и опыта чрезмерным партийным рвением.[6]

Многие преподаватели и преподаватели уклонялись от принуждения изменить свою работу; так что в целом Лига была в значительной степени неэффективной.[1][5]:13[7]:303 Однако в оплотах нацистского учения и исследований, таких как Йена, Киль и Кенигсбург Лига была более мощной.[7]:305

Литература

  • Вольфганг Бенц; Герман Грамль; Герман Вайс, ред. (2007). Enzyklopädie des Nationalsozialismus. Клетт-Котта. ISBN  9783423344081.
  • Гельмут Хейбер: Universität unterm Hakenkreuz. Заур, Мюнхен и др. 1991–1994, Т. I: ISBN  3-598-22629-2; Т. II, 1 + 2: ISBN  3-598-22628-4.
  • Энн Кристин Нагель; Ульрих Зиг (2000). Die Philipps-Universität Marburg im Nationalsozialismus: Dokumente zu ihrer Geschichte. Франц Штайнер Верлаг. С. 46–55, 247–251, 326–327. ISBN  978-3-515-07653-1.
  • Хентшель, Клаус, редактор, и Энн М. Хентшель, помощник редактора и переводчик "Физика и национал-социализм: антология первоисточников" (Биркхойзер, 1996) ISBN  0-8176-5312-0
  • Джон Коннелли; Михаэль Грюттнер, ред. (2005). Университеты под диктатурой. Юниверсити-Парк, Пенсильвания: Издательство Пенсильванского государственного университета. ISBN  9780271026954.
  • Тротт, Эккарт (2007). Утраченный гений логики: жизнь Герхарда Гентцена. Провиденс, Р. И. Лондон: Американское математическое общество Лондонское математическое общество. ISBN  0821835505.

Рекомендации

  1. ^ а б Клингеманн, Карстен (1992). «5 Социология и социальные исследования в Третьем рейхе». В Каслер, Дирк; Тернер, Стивен (ред.). Социология отвечает фашизму. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Рутледж. ISBN  0415040868.
  2. ^ Hentschel, 1996, Приложение C; см. запись для NSDDB
  3. ^ Hentschel, 1996, Введение с. xxxvi и далее.
  4. ^ Махсарский, Дирк (2011). Герберт Янкун (1905–1990): ein deutscher Prähistoriker zwischen nationalsozialistischer Ideologie und wissenschaftlicher Objektivität. Раден / Вестф: VML, Verlag Marie Leidorf. ISBN  9783896464590.
  5. ^ а б c Стивен П. Реми (2002). Миф Гейдельберга: нацификация и денацификация немецкого университета. Издательство Гарвардского университета. С. 13, 72. ISBN  978-0-674-00933-2.
  6. ^ Лосеманн, Фолькер (1977). Nationalsozialismus und Antike: Studien zur Entwicklung des Faches Alte Geschichte 1933-1945. Гамбург: Hoffmann und Campe. С. 4–107, 226–229. ISBN  3455092195.
  7. ^ а б Эванс, Ричард Дж. (26 сентября 2006 г.). Третий рейх у власти. Penguin Group США. С. 303–306. ISBN  978-1-4406-4930-1.

,