Мишель Файн - Michelle Fine

Мишель Мелоди Файн (родилась 28 декабря 1952 г.) - выдающийся профессор Городского университета Нью-Йорка, имеет образование в области социальной психологии и психологии личности, психологии окружающей среды, американистики и городского образования. Ее исследования включают темы социальной несправедливости и сопротивления и городского образования. Файн также является автором и написала несколько работ, одна из самых известных ее работ - Мусульманская американская молодежь (2008).[1]

Работа Файна объединяет критическую психологическую теорию с феминистской и постколониальной теорией, используя участников, и твердо привержена исследованиям социальной справедливости. [2]

Карьера

Мишель Файн имеет докторскую степень по социальной психологии Педагогического колледжа Колумбийского университета. Она является профессором критической психологии, женских исследований, американистики и городского образования в Центре аспирантуры.[3]Она фокусируется на социальной несправедливости с точки зрения исследований и давала показания экспертов по судебным делам, таким как Военный колледж Южной Каролины и Валенсуэла и др. al. по сравнению с О’Коннеллом и Департаментом образования штата Калифорния, в которых цветные люди в городских условиях не получали адекватных образовательных возможностей в школах Калифорнии. Она также предоставила экспертные показания для женщин и повлияла на победы женщин, подавших иск о приеме в Военную академию Цитадели в Шеннон Ричи Фолкнер и США против Джеймса Э. Джонса и др. al. для Цитадели. Позже она участвовала в составлении краткого обзора психологов Амикус по делу Грэхем и Салливан против штата Флорида.[2]

Файн является одним из основателей проекта Public Science Project, который проводит теоретически обоснованные и исторически обогащенные исследования в рамках дебатов по социальной политике и организации движений за равенство в образовании и за права человека. Проект Public Science получил гранты на сумму более 1 000 000 долларов от государственных учреждений и частных фондов, включая Фонд Рокфеллера, Фонд Овербрука и Фонд «Открытое общество». Файн получила дипломы Колледжа Бэнк-Стрит и Университета Льюиса и Кларка, а также является докладчиком на выпускных курсах. [2]

Работа

Прекрасно работает в аспирантуре Городского университета Нью-Йорка. Она является выдающимся профессором социальной психологии, американистики, городского образования и женских исследований.[3] Она работает в этом университете с 1992 года. Ранее Файн двенадцать лет проработала профессором кафедры человеческого развития в Университете Пенсильвании, который возглавляла Голди Анна. [2] В Городском университете Нью-Йорка она занимается теоретическими вопросами, касающимися социальной несправедливости по отношению как к школьной молодежи, так и к уголовному правосудию. [2] Файн вместе со своими учениками опубликовала более 80 статей в рецензируемых психологических журналах США и Европы. За последние тридцать лет она публиковалась в конкурирующих журналах как в психологической, так и в образовательной сфере, в том числе Журнал социальных проблем, то Американский психолог, то Психолог-консультант, Harvard Educational Review, и Педагогический колледж Рекорд. [4]

Награды

Файн была приглашенным исследователем в Университете Новой Зеландии. Она также была стипендиатом программы Фулбрайта в Институте арабских исследований Университета Хайфи. Она и ее коллеги дали экспертные заключения в более чем дюжине юридических побед, связанных с гендерным, расовым и классовым равенством в образовании. Среди других наград Файн получила премию Американской психологической ассоциации 2013 года за выдающийся вклад в исследования в области государственной политики, премию Генри Мюррея 2012 года от Общества личности и социальной психологии АПА, премию 2010 года за социальную справедливость и высшее образование от колледжа. и Общественная стипендия за ее работу в тюрьмах, а также премию Элизабет Херлок Бекман 2011 года за ее наследие в качестве наставника за последние 25 лет.[1]

Избранные работы

  • В Меняющаяся политика образования: приватизация и безнадзорные жизни тех, кто остался позади, Файн отстаивает идею равного образования для всех. Она поднимает тему приватизации школ, включая чартерные школы и другие частные учреждения. Наиболее страстно возникает идея о том, что демократия - это всего лишь прикрытие для меритократии, а будущее США основано на успехах наших детей.[5]
  • Чартерные школы и корпоративная перестройка государственного образования исследует разрыв между обещаниями и результатами чартерных школ. Авторы не защищают систему государственных школ, которая на протяжении десятилетий терпела неудачу в первую очередь для цветных бедняков. Они используют эмпирические данные, чтобы определить, является ли чартерное обучение допустимой альтернативой для цветных детей из бедных семей, и предлагает ли им настоящую альтернативу. Файн также пишет об истории чартерных школ в государственном образовании.[6]
  • Революционное образование предлагает широкую основу для понимания этой методологии исследования. Этот сборник, сочетающий в себе теорию и практику, объединяет студенческие работы и работы крупных ученых в данной области. Оставаясь чувствительным к методологическим проблемам качественного исследования, революция в образовании является первым окончательным заявлением исследования совместных действий под руководством молодежи и его связи с образованием.[7]
  • Мусульманская американская молодежь рассказывает об Америке после 11 сентября и о том, как по-разному относятся к американским мусульманам. Эта молодежь должна бороться против популярных культурных представлений мужчин-мусульман как террористов и женщин-мусульманок как угнетенных. Это видно через подозрительные взгляды сверстников, учителей, незнакомцев и полиции. Беспокойство о том, что они не являются американскими гражданами, привело к спорам и непониманию среди их сверстников.[8]
  • Помимо безмолвных голосов - это учетная запись, которая обращается к гуманности учащихся, в частности, в отношении силы, которую школы должны или не должны улучшать жизнь образованных людей.[9]
  • В Метод работы, Мишель Файн дает руководство по пониманию и участию в современных социальных исследованиях.[10]
  • Off white: эссе о гонке, силе и сопротивлении (2004) В этом сборнике эссе анализируется привилегия белых и то, как эта концепция укоренилась в современном обществе. Кроме того, авторы рассматривают политику и практики, которые бросают вызов или поощряют привилегии белых.[11]
  • В Эхо Брауна: Молодежь документирует и исполняет наследие Брауна против Совета по образованию, роман и DVD, Файн знакомит читателей с созданием Института искусства и социальной справедливости. Интервью с городскими подростками и их опыт учебы в государственных школах рассматриваются через призму печально известного дела Браун против Совета по образованию.[12]

использованная литература

  1. ^ а б "Мишель Файн". www.gc.cuny.edu. В архиве из оригинала на 24.10.2017. Получено 8 февраля, 2019.
  2. ^ а б c d е "Мишель Файн". Критическая социальная психология личности. 18 октября 2012 г. В архиве из оригинала на 2017-04-02. Получено 8 февраля 2019.
  3. ^ а б "Мишель Файн". www.gc.cuny.edu. В архиве из оригинала 2018-11-18. Получено 8 февраля 2019.
  4. ^ "Мишель Файн". Критическая социальная психология личности. 18 октября 2012 г. В архиве из оригинала на 2017-04-02. Получено 8 февраля 2019.
  5. ^ Фабрикант М. и Файн М. (2013). Изменяющаяся политика образования: приватизация и безнадзорные жизни тех, кто остался позади. Издатели Paradigm.
  6. ^ Фабрикант, М. и Файн, М. (2012) Чартерные школы и корпоративное преобразование государственного образования. Нью-Йорк: издательство Teachers College Press.
  7. ^ Каммарота, Дж. И Файн, М. (ред., 2008 г.) Революция в образовании: исследование совместных действий молодежи в движении. Нью-Йорк: Издательство Рутледж.
  8. ^ Сирин, С. и Файн, М. (2008) Мусульманская американская молодежь: понимание идентичностей с переносом через дефис с помощью различных методов. Нью-Йорк: Издательство Нью-Йоркского университета.
  9. ^ Вайс, Л. и Файн, М. (2005) Помимо приглушенных голосов (второе издание) Олбани: SUNY Press. 2006 AESA Critics ’Choice Awards (Американская ассоциация образовательных исследований)
  10. ^ Вайс, Л. и Файн, М. (2004) Метод работы: социальная справедливость и социальные исследования. Нью-Йорк: Издательство Рутледж.
  11. ^ Файн, М., Вайс, Л., Прюитт, Л. и Бернс, А. (2004) Off white: эссе о расе, силе и сопротивлении. Нью-Йорк: Издательство Рутледж.
  12. ^ Файн, М., Робертс, Р., Торре, М. и Блум, Дж., Бернс, А., Шаджет, Л., Гишард, М. и Пейн, Ю. (2004) Отголоски Брауна: Молодежь, документирующая и исполняющая наследство Брауна против Совета по образованию. Нью-Йорк: издательство Teachers College Press.

внешние ссылки