Закон действия - Law of effect

В закон силы это психология принцип, выдвинутый Эдвард Торндайк в 1898 г. по вопросу поведенческая обусловленность (а затем не сформулированы как таковые), в котором говорится, что «реакции, производящие удовлетворительный эффект в конкретной ситуации, с большей вероятностью будут повторяться в этой ситуации, а реакции, которые производят дискомфортный эффект, становятся менее вероятными для повторения в этой ситуации».[1]

Это понятие очень похоже на концепцию эволюционной теории: если определенная черта характера дает преимущество для воспроизводства, то эта черта будет сохраняться.[2] Когда стало известно оперантное обусловливание, термины «удовлетворяющий» и «неудовлетворительный», встречающиеся в определении закона эффекта, в конечном итоге были заменены терминами «подкрепление» и «наказание». «Удовлетворяющие» и «неудовлетворительные» условия определяются поведенчески, и их невозможно точно предсказать, потому что у каждого животного разные представления об этих двух терминах, чем у другого животного. Новые термины «подкрепление» и «наказание» используются в психологии иначе, чем в разговорной речи. Что-то, что усиливает поведение, делает его более значимым. Вероятно, что это поведение повторится снова, и что-то, что наказывает за поведение, снижает вероятность его повторения.[3]

Закон действия Торндайка опровергает эти идеи Джордж Романес книга Животный интеллект, заявив, что неофициальные данные являются слабыми и обычно бесполезными. В книге говорится, что животные, как и люди, хорошо продумывают вещи, когда сталкиваются с новой средой или ситуацией. Вместо этого Торндайк предположил, что животные, чтобы понять свою физическую среду, должны физически взаимодействовать с ней, используя метод проб и ошибок, пока не будет получен успешный результат. Это проиллюстрировано в его эксперименте с кошкой, в котором кошка помещается в коробку-шаттл и в конечном итоге учится, взаимодействуя с окружающей средой коробки, как убежать.[4]

История

Этот принцип, ранее обсуждавшийся Ллойд Морган, обычно ассоциируется с коннекционизм из Эдвард Торндайк, который сказал, что если за ассоциацией последует «удовлетворительное положение дел», она будет усилена, а если за ней последует «досадное положение дел», она будет ослаблена.[5][6]

Современная версия закона эффекта выражается в понятии подкрепление как это найдено в оперантного кондиционирования. Основная идея состоит в том, что поведение может быть изменено его последствиями, как обнаружил Торндайк в своих знаменитых экспериментах с голодными кошками в коробках-головоломках. Кошку помещали в ящик, который можно было открыть, если кошка нажмет на рычаг или потянет за петлю. Торндайк отметил, сколько времени потребовалось кошке, чтобы освободиться во время последовательных испытаний в коробке. Он обнаружил, что во время первых нескольких попыток кошка реагировала многими неэффективными способами, например, царапала дверь или потолок, наконец, освобождаясь с помощью пресса или вытягивания методом проб и ошибок. С каждым последующим испытанием кошке в среднем уходило все меньше и меньше времени. Таким образом, в современной терминологии правильный ответ был подкреплен его следствием - освобождением из коробки.[7]

Определение

Первоначально реакция кошки была в основном инстинктивной, но со временем реакция нажимающего рычага усилилась, в то время как другие были ослаблены.

Закон эффекта - это вера в то, что приятное последствие усиливает действие, которое его произвело.[8]

Закон эффекта был опубликован Эдвардом Торндайком в 1905 году и гласит, что, когда в инструментальном обусловливании между инструментальной реакцией и контекстными стимулами устанавливается ассоциация SR, реакция усиливается, и ассоциация SR несет исключительную ответственность за возникновение. этого поведения. Проще говоря, это означает, что после того, как стимул и реакция связаны, ответ, скорее всего, произойдет без стимула. ответы доставляющие удовлетворение или приятное положение дел в конкретной ситуации, с большей вероятностью повторятся в аналогичной ситуации. И наоборот, реакции, вызывающие дискомфорт, раздражение или неприятный эффект, с меньшей вероятностью могут повториться в данной ситуации.

Психологов интересовали факторы, которые важны для изменения поведения и контроля над ним с тех пор, как психология возникла как дисциплина. Одним из первых принципов, связанных с обучением и поведением, был Закон Эффекта, который гласит, что поведение, ведущее к удовлетворительным результатам, вероятно, будет повторяться, тогда как поведение, ведущее к нежелательным результатам, с меньшей вероятностью будет повторяться.[9]

Головоломка Торндайка. График демонстрирует общую тенденцию к уменьшению времени отклика кошки с каждым последующим испытанием.

Торндайк подчеркнул важность ситуации для получения ответа; кошка не стала бы нажимать на рычаг, если бы ее не было в коробке с головоломкой, а просто в месте, где реакция никогда не была усилена. Ситуация связана не только с местонахождением кошки, но и с раздражителями, которым она подвергается, например, голодом и стремлением к свободе. Кошка узнает внутреннюю часть коробки, прутья и рычаг и запоминает, что ей нужно сделать, чтобы вызвать правильный ответ. Это показывает, что обучение и закон эффекта зависят от контекста.

В влиятельной статье Р. Дж. Хернштейн (1970)[10] предложили количественную зависимость между скоростью ответа (B) и скорости армирования (Rf):

B = k Rf / (Rf0 + Rf)

где k и Rf0 являются константами. Хернштейн предположил, что эта формула, полученная им из закон соответствия он наблюдал в исследованиях параллельные графики армирования, следует рассматривать как количественную оценку закона действия. Хотя качественный закон эффекта может быть тавтологией, эта количественная версия - нет.

пример

Пример часто приводится в наркомании. Когда человек впервые употребляет какое-либо вещество и получает положительный результат, он может повторить такое поведение из-за подкрепляющих последствий. Со временем нервная система человека также разовьет толерантность к препарату. Таким образом, только увеличение дозировки препарата даст такое же удовлетворение, что сделает его опасным для пользователя.[11]

Закон действия Торндайка можно сравнить с теорией Дарвина. естественный отбор в которой успешные организмы с большей вероятностью будут процветать и выжить, чтобы передать свои гены следующему поколению, в то время как более слабые, неудачные организмы постепенно заменяются и «искореняются». Можно сказать, что среда выбирает «наиболее подходящее» поведение для ситуации, искореняя любое неудачное поведение, точно так же, как она выбирает «наиболее приспособленных» особей вида. В эксперименте, который проводил Торндайк, он поместил голодного кота в «коробку-головоломку», откуда животное могло сбежать и добраться до еды, только когда оно могло открыть дверную защелку. Сначала кошки царапали и царапали, чтобы найти выход, затем случайно / случайно кошка активировала защелку, чтобы открыть дверь. При последовательных испытаниях поведение животного становилось более привычным, до такой степени, что животное могло действовать без колебаний. Возникновение благоприятного исхода, достигающего источника пищи, только усиливает реакцию, которую он производит.

Колвилл и Рескорла, например, заставили всех крыс достичь цели по получению гранул корма и жидкой сахарозы в последовательных сеансах по идентичным графикам с переменным интервалом.[12]

Оказать влияние

Закон работы психолога Б. Ф. Скиннер почти полвека спустя на принципах оперантного обусловливания, «процесса обучения, посредством которого эффект или следствие реакции влияет на будущую скорость производства этой реакции».[1] Позже Скиннер будет использовать обновленную версию коробки-головоломки Торндайка, называемую оперантной камерой, или коробкой Скиннера, которая внесла огромный вклад в наше восприятие и понимание закона эффекта в современном обществе и того, как он связан с оперантной обусловленностью. Это позволило исследователю изучить поведение мелких организмов в контролируемой среде.

использованная литература

Библиотечные ресурсы около
Закон действия
  1. ^ а б Грей, Питер. Психология, Уорт, Нью-Йорк. 6-е изд. стр 108–109
  2. ^ Шактер, Гилберт, Вегнер. (2011). "Психология второе издание"Нью-Йорк: Издательство Worth.
  3. ^ Мазур, Дж. Э. (2013) "Основные принципы оперантного кондиционирования". Обучение и поведение. (7-е изд., С. 101–126). Пирсон.
  4. ^ Мазур, Дж. Э. (2013) "Основные принципы оперантного кондиционирования". Обучение и поведение. (7-е изд., С. 101-126). Пирсон.
  5. ^ Торндайк, Э. Л. (1898, 1911) "Животный интеллект: экспериментальное исследование ассоциативных процессов у животных" Психологические монографии № 8
  6. ^ А. Чарльз Катания. «Право Торндайка: обучающий выбор и закон эффекта», стр. 425–426. Университет Мэри Лэнд Балтимор
  7. ^ Коннекционизм. Thorndike, Edward.Q Проверено 10 декабря 2010 г.
  8. ^ Скучно, Эдвин. Наука. 1. 77. Нью-Йорк: Американская ассоциация развития науки, 2005. 307. Web.
  9. ^ «Закон действия». eNotes.com. Получено 2012-08-02.
  10. ^ Хернштейн, Р. Дж. (1970). О законе действия. Журнал экспериментального анализа поведения, 13, 243-266.
  11. ^ Нил, Карлсон; и другие. (2007). Психология Наука о поведении. Нью-Джерси, США: Pearson Education Canada, Inc. стр. 516.
  12. ^ Невин, Джон (1999). «Анализ закона эффекта Торндайка: вопрос о стимулах - ответных связях». Журнал экспериментального анализа поведения. п. 448.