Квалификация по ключевым навыкам - Key Skills Qualification

В Квалификация по ключевым навыкам является часто необходимым компонентом 14-20 образовательных программ в Англия, Северная Ирландия и Уэльс. Цель Key Skills - побудить учащихся развивать и демонстрировать свои навыки, а также научиться выбирать и применять навыки способами, соответствующими их конкретному контексту.[1]

Обычно он доступен в средних школах (наряду с GCSE, Уровни или другие квалификации), Дальнейшее образование колледжи (наряду с NVQ, как часть производственного обучения или других эквивалентных профессиональных или академических курсов) и других местах обучения (иногда наряду с другими квалификациями, а иногда независимо). Квалификации можно сдавать на уровнях 1-4.

В Департамент по делам детей, школы и семьи в Англии и Департамент по делам детей, образования, непрерывного обучения и навыков в Уэльсе определяют ключевые навыки как «ряд основных навыков, которые лежат в основе успеха в образовании, трудоустройстве, обучении на протяжении всей жизни и личностном развитии». На веб-сайте DfES говорится, что квалификация по ключевым навыкам предлагается в качестве ответа на обеспокоенность работодателей по поводу отсутствия необходимых навыков у молодых сотрудников, а также как часть ответа на программу 1996 года. Уважаемый отчет. Квалификации по ключевым навыкам на уровнях 2-4 привлекают UCAS Тарифные баллы для поступления в университет. Тариф UCAS - это система баллов, используемая для отчета о достижениях при поступлении в высшее образование (ВО) в числовом формате.

Предметы

Ключевые навыки Квалификации предлагаются в шести областях:

  • Коммуникация
навыки разговорной речи, аудирования, чтения и письма
  • Применение номера
интерпретация информации, включающей числа, выполнение расчетов, интерпретация результатов и представление результатов
  • Информационно-коммуникационные технологии
поиск, изучение, разработка и представление информации, включая текст, изображения и числа
  • Работа с другими
включает процесс и навыки межличностного общения для поддержки совместной работы с другими для достижения общих целей, совместной работы и уважения к другим
  • Улучшение собственного обучения и производительности
развитие независимых учащихся, четко ориентированных на то, чего они хотят достичь, и способных работать над достижением целей, которые улучшат качество их обучения и успеваемости. Стандарты включают навыки процесса, например, постановку целей, планирование, обучение, анализ и навыки межличностного общения, например, информирование о собственных потребностях, принятие конструктивной обратной связи, обсуждение возможностей обучения и поддержка
  • Решение проблем
поощрение учащихся к развитию и демонстрации их способности систематически решать проблемы с целью работы над их решением и извлечения уроков из этого процесса. Рассматриваются три типа или комбинации проблем: диагностические проблемы, которые зависят в первую очередь от анализа, чтобы сделать выводы, проблемы проектирования, которые зависят в основном от синтеза для создания продукта или процесса, и случайность проблемы, которые обычно включают распределение ресурсов и заручиться сотрудничеством других, например при организации мероприятия

Первые три ключевых навыка иногда называют «основными» ключевыми навыками. Они включают в себя базовые навыки грамотность и умение считать. Остальные три часто называют «более широкими» или «мягкими» ключевыми навыками.

Порядок оценки ключевых навыков различается в Англии, Уэльсе и Северной Ирландии (см. Ниже). Ключевые навыки могут быть проверены различными способами, включая внутренние, внешние или поставленные задачи. Внутренняя оценка означает создание портфеля работ, демонстрирующих удовлетворение целей по ключевым навыкам. Внутренняя оценка (портфолио) должна проходить внутреннюю проверку и внешнюю модерацию. Внешнее оценивание состоит из теста или экзамена по предмету, часто в формальных экзаменационных условиях. Поставленные задачи похожи на портфолио, но не обладают гибкостью последнего.

Уровни и прогресс

Квалификации предлагаются на четырех уровнях: первом, втором, третьем и четвертом. Эти уровни соответствуют уровням, используемым для других квалификаций в рамках национальной рамки квалификаций. Переход на более высокий уровень характеризуется: - большей автономией человека в принятии решений о том, как он будет применять свои навыки для решения различных задач и проблем.
- более высокие требования, предъявляемые к ситуации, в которой применяются навыки
- использование более широкого диапазона и более сложных техник.

Ключевые навыки Уровень 1 помогает кандидатам развить базовые навыки, которые важны для компетенции ключевых навыков, и признает их способность применять эти навыки для достижения поставленных целей в повседневных ситуациях. Уровень 1 в целом связан с уровнем спроса с оценками GCSE D-G или уровнем 5 национальной учебной программы.

Ключевые навыки Уровень 2 основывается на уровне 1, требуя от кандидатов расширения их базовых навыков. Он признает их способность брать на себя ответственность за некоторые решения о том, как они выбирают и применяют эти навыки для удовлетворения требований в значительной степени простых задач. Уровень 2 с точки зрения уровня спроса может быть в широком смысле связан с оценками GCSE A * –C.

Ключевые навыки Уровень 3 знаменует переход от простых задач к способности отвечать требованиям более сложных действий. Кандидаты должны продемонстрировать более явную способность к рассуждению и личную ответственность при принятии решений о том, как организованы задачи. Уровень 3 может быть в широком смысле связан с оценкой A на уровне A с точки зрения уровня спроса.

Высшие уровни, уровни 4 и 5Опишите те навыки, которые имеют отношение к техническим и профессиональным ситуациям и более высокому уровню обучения

Ключевые навыки Уровень 4 требует от кандидатов существенной автономии и ответственности за управление деятельностью и за определение того, как ключевые навыки соотносятся с их ситуацией. Он признает способность разрабатывать стратегию использования ключевых навыков в течение длительного периода времени, отслеживать и критически оценивать прогресс и при необходимости адаптировать стратегию для достижения требуемого качества результатов.

В Ключевой навык 5 уровня, существует единый стандарт (развитие личных навыков). Этот стандарт требует, чтобы кандидаты применяли свои ключевые навыки в общении, работе с другими и решении проблем комплексным образом, чтобы улучшить свое собственное обучение и производительность в управлении сложной профессиональной работой.

Источник: QCA (Квалификационные и учебные программы) Стандарты квалификации и руководство по ключевым навыкам, 2004 г.

Награды за ключевые навыки

По данным Национального статистического управления Великобритании, к сентябрю 2006 года было присвоено почти 2,2 миллиона квалификаций по ключевым навыкам. Только в 2005/06 году было присвоено 692 тысячи квалификаций по ключевым навыкам. Из всех квалификаций по ключевым навыкам 522 тысячи приходились на основные ключевые навыки, что на 19 процентов больше, чем в предыдущем году. 170 тысяч из всех квалификаций по ключевым навыкам приходились на более широкие ключевые навыки, что на 61 процент больше, чем в предыдущем году.

Самыми популярными ключевыми навыками по-прежнему остаются награды в области коммуникации (206 тысяч наград в 2005/06 году по сравнению с 150 тысячами наград в области ИКТ. Применение номера по-прежнему является наиболее быстрорастущей основной квалификацией в области ключевых навыков, что на 27 процентов больше, чем в предыдущем году, до 166 тысяч. их введение в качестве квалификации в 2004 году, более широкие ключевые навыки продолжают развиваться. В период с 2004/05 года по 2005/06 год количество наград по каждому из более широких ключевых навыков увеличилось как минимум на 60 процентов, так что более широкие На ключевые навыки приходилось почти четверть наград всех квалификаций по ключевым навыкам в 2005/06 году по сравнению с примерно пятой в 2004/05 году.

Источник: [Министерство образования и навыков] rsgateway / DB / SFR / НАГРАДЫ ЗА КВАЛИФИКАЦИЮ ПО КЛЮЧЕВЫМ НАВЫКАМ: 2005/06 SFR 14/2007.

Англия

Школы обычно определяют уровень поступления в зависимости от прошлых достижений. Те, кто получил оценку C на GCSE по соответствующему предмету (английский, математика или информационные технологии соответственно) предлагается сдать соответствующую квалификацию второго уровня. Те, кто получил оценку выше C на GCSE рекомендуется брать третий или четвертый уровень.

Те, кто изучает соответствующие предметы на уровне AS / A-level (или эквивалентном), обычно исключаются из внешнего оценивания по этому предмету, поскольку завершение соответствующего предмета подтверждает требуемые академические достижения.

К 2010 году три основных ключевых навыка будут заменены на Функциональные навыки в Англии, что станет частью новой системы специализированных дипломов. Более широкие ключевые навыки будут по-прежнему аккредитованы.

Прокси

Учащиеся с GCSE (или его эквивалентом) до класса D по предмету, связанному с ключевыми навыками (например, ИТ, английский или математика), освобождаются от сдачи теста на уровень 1 и могут быть приняты в качестве доверенного лица, это означает, что только портфолио нужно заполнить. То же самое относится и к ключевым навыкам уровня 2, если учащийся имеет оценку C или выше по программе GCSE (или ее эквивалент).

Исключением являются ИКТ по ​​ключевым навыкам, где доверенное лицо освобождает студента как от теста, так и от портфолио. Важно установить правильный уровень, на который нужно ориентироваться на начальном этапе, особенно когда речь идет об ИКТ.

Уэльс

В Уэльсе ключевые навыки были заменены на Essential Skills Уэльс (ESW) (по состоянию на сентябрь 2010 г.) Essential Skills Wales - это набор квалификаций, которые заменили предыдущие ключевые навыки общения, применения чисел и ИКТ, а также базовые навыки грамотности взрослых, счёта взрослых и навыков на всю жизнь ИКТ. Эти навыки можно получить с помощью валлийского или английского языка.

Шотландия

Шотландия имеет отдельный Базовые умения квалификация. Одна из основных целей получения квалификаций Higher Still в Шотландии - развивать способности, необходимые людям для того, чтобы быть ответственными членами общества. Все студенты на всех уровнях должны получить квалификацию по всем пяти основным навыкам, если они хотят получить награду Scottish Group Award. Основные навыки позволяют людям применять свои знания и понимание на практике.

В Пять основных навыков находятся:

  • Коммуникация
Устное и письменное общение
  • Умение считать
Использование графической информации, использование числа
  • Информационные технологии
Использование информационных технологий
  • Решение проблем
Критическое мышление, планирование и организация, анализ и оценка
  • Работа с другими
Работа с другими

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ «Агентство по развитию квалификаций и учебных программ». Архивировано из оригинал 31 марта 2007 г.. Получено 2007-04-09.

внешняя ссылка