K – 8 школа - K–8 school

«Нижняя академия» (начальная школа) Подготовительная академия Корал-Гейблс в Корал-Гейблс, Флорида
Школа риса, Хьюстон, Техас

K – 8 школы, начальные-средние школы, или же K – 8 центры находятся школы в Соединенных Штатах, которые набирают студентов из детский сад /pre-K (возраст 5–6 лет) до 8 класс (до 14 лет), сочетающие типичные Начальная школа (K – 5/6) и младшие классы или Средняя школа (6/7–8).[1][2][3]

По состоянию на 2007 год во многих американских частных школах есть конфигурации K – 8.[4]

История

Понятие «неполная средняя школа» было введено в 1909 году. В конце 19 века и в начале 20 века в большинстве американских начальных школ были классы с 1 по 8. Со временем, до 1940-х годов, количество неполных средних школ быстро увеличивалось.[5] Создание неполных средних школ было сделано для того, чтобы предоставить подросткам больше академических и социальных возможностей до поступления в среднюю школу. К 1960-м годам многие школьные округа США разделили уровни начальной и неполной средней школы с учениками с седьмого по девятый класс в неполной средней школе. Шли годы, и модель изменилась: в средних школах учатся с шестого по восьмой классы.[4]

К 2007 году в некоторых сообществах школы в районах, где успеваемость на уровне средней школы была низкой, переходили обратно к модели K – 8 в попытке повысить успеваемость.[4] К 2008 году многие городские школьные системы преобразовали средние школы в школы K – 8. Районы, переходящие в школы K – 8, включали Система государственных школ Балтимора, Государственные школы Цинциннати, а Школьный округ Филадельфии.[6] Дженнифер Рэдклифф из Хьюстон Хроникл сказали, что учителя сказали, что сценарий, согласно которому «ученики не сбиваются с пути в течение трудного года, когда они переходят в среднюю школу», был «одним из самых больших преимуществ» перехода в школы K – 8.[4] Рэдклифф сказала, что эксперты сказали ей: «Оставаясь в одном кампусе, дети могут сосредоточиться на учебе, вместо того, чтобы заставлять себя восстанавливать себя в обществе. Учителя могут устанавливать прочные отношения с семьями. В результате родители становятся более способными. оставаться вовлеченным в кампус в течение средних школьных лет ".[4] Рэдклифф добавил, что по сравнению с традиционными средними школами, K-8 имеет меньшую способность предлагать занятия по легкой атлетике и факультативные занятия.[4]

Рекомендации

  • Уайлс, Джон (редактор). Развитие успешных школ K – 8: руководство для директора. Корвин Пресс, 10 июня 2009 г. ISBN  1412966175, 9781412966177.

Примечания

  1. ^ Гао, Зан; Чжан, Пэн; Подлог, Лесли Уильям (1 января 2014 г.). «Изучение уровня удовольствия детей начальной школы от традиционных игр с тегами по сравнению с интерактивными танцевальными играми». Psychol Health Med. 19 (5): 605–613. Дои:10.1080/13548506.2013.845304. PMID  24111947. S2CID  11201738.
  2. ^ Ауд, Сьюзен; Статистика, Национальный центр образования; (США), Институт педагогических наук; Начазель, Томас; Уилкинсон-Фликер, Сидней; Дзюба, Эллисон (18 ноября 2013 г.). Состояние образования 2013. Государственная типография. ISBN  9780160920707 - через Google Книги.
  3. ^ Wraga, Уильям Дж .; Hlebowitsh, Peter S .; Таннер, редактор-основатель; Таннер, Дэниел (6 августа 2012 г.). Обзор исследований для руководителей школ. Рутледж. ISBN  9781135660956 - через Google Книги.
  4. ^ а б c d е ж Рэдклифф, Дженнифер. "HISD переводит некоторые кампусы на K – 8." Хьюстон Хроникл. 31 декабря 2007 г. Проверено 9 апреля 2013 г.
  5. ^ Уайлс, стр. 3.
  6. ^ Блум, Алекс. "K – 8 или средняя школа? Что лучше?." Республика Аризона. 28 декабря, 2008. Проверено 24 ноября, 2013.