Джон Александр МакГеоч - John Alexander McGeoch

Джон Александр МакГеоч
Родившийся9 октября 1897 г.
Аргайл, Нью-Йорк, США
Умер3 марта 1942 г.
Айова-Сити, Айова, США
НациональностьАмериканец
Альма-матерЧикагский университет
ИзвестенЭкспериментальная психология в человеческое обучение
Научная карьера
ПоляПсихология
УчрежденияВашингтонский университет в Сент-Луисе
Университет Арканзаса
Университет Миссури
Уэслианский университет
Университет Айовы
ДокторантХарви А. Карр
ВлиянияХарви А. Карр, Герман Эббингаус

Джон Александр МакГеоч (1897–1942)[1][2] был американским психологом и педагогом. Считается современным функционалистом,[3] его интересы были сосредоточены на обучении и памяти человека. Он был заведующим кафедрой психологии в Университет Миссури с 1930-1935 гг., Уэслианский университет с 1935–1939 гг. и Университет Айовы с 1939–1942 гг.[4][5] Он также был редактором Психологический бюллетень с 1931–1942 гг.[6]

Фон

МакГеоч родился 9 октября 1897 года в г. Аргайл, Нью-Йорк.[7][8] Он получил степень бакалавра в Вестминстерском колледже в 1918 году и степень магистра в Колорадском колледже в 1919 году.[9] Его магистерская диссертация под названием «Современное состояние психологии» представляет собой обзор истории области психологии и того, как оценивалась роль психологии в начале 20 века.[10] Затем он учился Харви А. Карр на Чикагский университет. Во время учебы в Чикагском университете он изучал множество тем, включая внушаемость и интеллект преступников, восприятие времени, нейропсихологическое и профессиональное тестирование, а также надежность и валидность Тест Pressey X-O.[11] Его докторская диссертация называлась «Исследование психологии свидетельских показаний». После завершения работы над диссертацией МакГеоч в основном сосредоточился на человеческое обучение и память. Харви Карр оказали значительное влияние на работу МакГеока и предоставили отзывы о вводном учебнике МакГеока по человеческому обучению, Психология обучения человека, который был опубликован после смерти Карра в 1943 году.[12] МакГеоч защитил докторскую диссертацию, когда был преподавателем в Вашингтонский университет.[13] Спустя 2 года он занял должность профессора. Университет Арканзаса.[14] В 1930 году переехал в Университет Миссури где он стал заведующим кафедрой психологии.[15] Он занимал эту должность 5 лет, прежде чем перейти в Уэслианский университет, где он также был заведующим кафедрой с 1935 по 1939 год и был удостоен почетной степени в знак признания его заслуг в качестве преподавателя и администратора.[16] В 1939 году МакГеоч переехал в Университет Айовы, где он также возглавлял кафедру.[17] Он умер в Айова-Сити 3 марта 1942 г. из кровоизлияние в мозг.[18]

Психологическое исследование

МакГеоч считался одним из «наиболее продуктивных и влиятельных исследователей человеческого обучения и памяти в период между двумя мировыми войнами».[19] Он опубликовал около 60 статей на тему человеческое обучение в течение 20 лет.[20] Его наиболее заметные вклады включали стандартизацию методов и операционализаций, используемых в исследовании человеческой памяти, различие между случайным и преднамеренным обучением и различие между немедленной и долговременной памятью, а также его интерпретацию забывания.[21]

Ранняя работа

Публикация МакГеока под названием «Вертикальные измерения разума» подчеркивает важность продольных данных и оперативного определения.[22] До публикации этой статьи большинство исследований носили поперечный характер.[23] В этой статье МакГеоч отстаивает важность учета продольных данных в исследованиях. Он отмечает, что обучение - это всеобъемлющая конструкция, которая влияет на понимание всех психологических явлений. Он также является одним из первых исследователей, описавших различные типы обучения: случайные и преднамеренные, а также разные типы памяти: краткосрочные и долгосрочные.

Позже работа

В своей публикации под названием «Забывание и закон неиспользования» МакГеоч критикует теорию Торндайка о законе неиспользования, который утверждает, что информация со временем забывается, если ее не активировать.[24] МакГеоч утверждает, что течение времени не влияет на забывание; скорее, забывание можно лучше понять с точки зрения вмешательства, которое имеет место в интервале между начальным обучением и тестированием. После введения концепции Обратное запрещение МакГеоч разработал переносную теорию обратного торможения. Эта теория определяет два основных фактора, способствующих забыванию: ретроактивное торможение и изменение контекста между обучением и вспоминанием, которые повлияли на то, как забвение понимается сегодня.[25] В частности, работа МакГеока подготовила почву для Двухфакторная теория интерференции. МакГеоч также написал вводный учебник по человеческому обучению, который был опубликован посмертно.[26]

Резюме

МакГеоч признан пионером в области обучения и памяти человека. Он изменил подход исследователей к пониманию человеческого забвения, опровергнув Закон Торндайка о неиспользовании, обнадеживая Длительное обучение, и различая случайное обучение от преднамеренного обучения. Он также определил ретроактивное запрещение как механизм забывания.

Известные публикации:

  • МакГеоч, Дж. А. (1932). «Забывание и закон неиспользования». Психологический обзор. 39 (4): 352–370. Дои:10,1037 / ч0069819.
  • МакГеоч, Дж. А. (1936). «Вертикальные измерения разума». Психологический обзор. 43 (2): 107–129. Дои:10,1037 / ч 0054843.
  • МакГеоч, Дж. А., и Ирион, А. Л. (1952). Психология обучения человека.

Рекомендации

  1. ^ Вольфле, Даниэль (1943). "Психология человеческого обучения МакГеока: специальный обзор". Психологический бюллетень. 40 (5): 350–353. Дои:10,1037 / ч0051478.
  2. ^ Морской берег, Карл (1942). "Джон Александр МакГеоч" (PDF). Наука. 95 (2464): 293–294. Дои:10.1126 / science.95.2464.293. PMID  17779334.
  3. ^ Kimble, G.A; Шлезингер, К. (1985). Темы истории психологии. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Психология Пресс. ISBN  9780898593129.
  4. ^ Вольфле, Даниэль (1943). "Психология человеческого обучения МакГеока: специальный обзор". Психологический бюллетень. 40 (5): 350–353. Дои:10,1037 / ч0051478.
  5. ^ Морской берег, Карл (1942). "Джон Александр МакГеоч" (PDF). Наука. 95 (2464): 293–294. Дои:10.1126 / science.95.2464.293. PMID  17779334.
  6. ^ Вольфле, Даниэль (1943). "Психология обучения человека МакГеока: специальный обзор". Психологический бюллетень. 40 (5): 350–353. Дои:10,1037 / ч0051478.
  7. ^ Вольфле, Даниэль (1943). "Психология человеческого обучения МакГеока: специальный обзор". Психологический бюллетень. 40 (5): 350–353. Дои:10,1037 / ч0051478.
  8. ^ Морской берег, Карл (1942). "Джон Александр МакГеоч" (PDF). Наука. 95 (2464): 293–294. Дои:10.1126 / science.95.2464.293. PMID  17779334.
  9. ^ Букет, М. (1942). «Джон Александр МакГеоч». Психологический обзор. 49 (4): 293–297. Дои:10,1037 / ч0062146.
  10. ^ МакГеоч, Дж. «Современное состояние психологии». Цитировать журнал требует | журнал = (помощь)
  11. ^ Букет, М. (1942). «Джон Александр МакГеоч». Психологический обзор. 49 (4): 293–297. Дои:10,1037 / ч0062146.
  12. ^ Вольфле, Даниэль (1943). "Психология человеческого обучения МакГеока: специальный обзор". Психологический бюллетень. 40 (5): 350–353. Дои:10,1037 / ч0051478.
  13. ^ Вольфле, Даниэль (1943). "Психология человеческого обучения МакГеока: специальный обзор". Психологический бюллетень. 40 (5): 350–353. Дои:10,1037 / ч0051478.
  14. ^ Вольфле, Даниэль (1943). "Психология человеческого обучения МакГеока: специальный обзор". Психологический бюллетень. 40 (5): 350–353. Дои:10,1037 / ч0051478.
  15. ^ Вольфле, Даниэль (1943). "Психология человеческого обучения МакГеока: специальный обзор". Психологический бюллетень. 40 (5): 350–353. Дои:10,1037 / ч0051478.
  16. ^ Пратт, К. (1943). «Джон А. МакГеоч: 1897-1942». Американский журнал психологии. 56 (1): 134–136. JSTOR  1417911.
  17. ^ Пратт, К. (1943). «Джон А. МакГеоч: 1897-1942». Американский журнал психологии. 56 (1): 134–136. JSTOR  1417911.
  18. ^ Пратт, К. (1943). «Джон А. МакГеоч: 1897-1942». Американский журнал психологии. 56 (1): 134–136. JSTOR  1417911.
  19. ^ Kimble, G.A; Шлезингер, К. (1985). Темы истории психологии. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Психология Пресс. ISBN  9780898593129.
  20. ^ Пратт, К. (1943). «Джон А. МакГеоч: 1897-1942». Американский журнал психологии. 56 (1): 134–136. JSTOR  1417911.
  21. ^ Kimble, G.A; Шлезингер, К. (1985). Темы истории психологии. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Психология Пресс. ISBN  9780898593129.
  22. ^ МакГеоч, Дж. (1936). «Вертикальные измерения разума». Психологический обзор. 43 (2): 107–129. Дои:10,1037 / ч 0054843.
  23. ^ Kimble, G.A; Шлезингер, К. (1985). Темы истории психологии. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Психология Пресс. ISBN  9780898593129.
  24. ^ МакГеоч, Дж. (1932). «Забывание и закон неиспользования». Психологический обзор. 39 (4): 352–370. Дои:10,1037 / ч0069819.
  25. ^ Kimble, G.A; Шлезингер, К. (1985). Темы истории психологии. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Психология Пресс. ISBN  9780898593129.
  26. ^ McGeoch, J.A .; Ирион, А. (1952). Психология человеческого обучения.