Иоахим Гжега - Joachim Grzega
Иоахим Гжега (родился 9 сентября 1971 г.) - немец лингвист. Он изучал английский и французский языки в Католический университет Айхштет-Ингольштадт, Университет Юты в Солт-Лейк-Сити, Университет Париж-Сорбонна и Университет Граца. С 1998 года преподает в Католический университет Айхштет-Ингольштадт.[1] Гжега получил докторскую степень в 2000 году в области романского, английского и немецкого языкознания. Он получил свой абилитация (т.е. постдокторская степень) в 2004 году. Профессор Гжега занимал временную или приглашенную профессуру в Мюнстер, Байройт, Эрфурт, Фрайбург, и Будапешт.
Его внимание сосредоточено на ономазиология, евролингвистика, межкультурная коммуникация, преподавание английского как лингва франка, обучение языку в целом и роль языка и общения в передаче знаний. Он также разработал Базовый глобальный английский (BGE) система обучения английскому языку.[2][3][4][5] С Ономазиология В сети (Онон) он создал одну из первых рецензируемый бесплатный доступ к немецким лингвистическим журналам.[нужна цитата ] Его второй журнал специально посвящен относительно молодой отрасли евролингвистики: Журнал для EuroLinguistiX (Джеликс). Он также участвует в области преподавания языков на университетском уровне, особенно в разработке и распространении Обучение через обучение модель, основанная в 1980-х годах Жан-Поль Мартин.[6]
Работает
- Гжега, Иоахим (2011). Привет, мир! Справочник учителя Basic Global English. ISBN 9783842379725.
- Гжега, Иоахим (2011). Введение в лингвистику с глобальной точки зрения: альтернативный подход к языку и языкам. ISBN 9783862880669.
- Гжега, Иоахим (2001). Румыния Галлика Цизалпина: Etymologisch-geolinguistische Studien zu den oberitalienisch-rätoromanischen Keltizismen. ISBN 9783110944402.
- Гжега, Иоахим; Шонер, Марион (2008). «Дидактическая модель LdL (Lernen durch Lehren) как способ подготовки студентов к общению в обществе знаний». Журнал образования для преподавания. 34 (3): 167. Дои:10.1080/02607470802212157.
- Гжега, Иоахим (2002). «Некоторые аспекты современной диахронической ономасиологии». Лингвистика. 40 (5). Дои:10.1515 / ling.2002.035.
- «Развитие не только лингвистической компетенции - модель LdL для преподавания иностранных языков» (PDF). Цитировать журнал требует
| журнал =(помощь) - «Об использовании (и неправильном использовании) прототипов для объяснения лексических изменений». Слово. 54 (3): 335.
- «Роль английского языка в обучении и обучении европейским навыкам взаимопонимания» (PDF). Цитировать журнал требует
| журнал =(помощь)
Рекомендации
- ^ "Niederländisch lernen in acht Stunden" [Выучите голландский за восемь часов]. Augsburger Allgemeine. 29 января 2018.
- ^ "Простой английский: Sag es auf gut Globalesisch!" [Простой английский: скажи это на хорошем языке!]. Spiegel Online. 27 марта 2008 г.
- ^ Шмундт, Хильмар (31 марта 2008 г.). "Fremdsprachen: Die Kunst des Stammelns" [Иностранные языки: искусство заикания]. Spiegel Online.
- ^ Шмундт, Хильмар (1 апреля 2008 г.). "Fremdsprachen:" Globales Englisch ist eine Grundfähigkeit wie Autofahren"" [Global English - это базовый навык, как вождение автомобиля.]. Spiegel Online.
- ^ Хитчингс, Генри (6 ноября 2011 г.). «Какой язык будет в будущем? По мере того, как английский язык захватывает мир, он раскалывается и меняется - и вскоре мы можем вообще не узнавать его». Салон.
Йоахим Гжега, немецкий лингвист, продвигает базовый глобальный английский язык, в котором всего двадцать грамматических правил и словарный запас, состоящий из 750 слов, которые учащиеся должны дополнить еще 250 словами, соответствующими их индивидуальным потребностям.
- ^ Генрих, Кристиан (ноябрь 2007 г.). «Обучение через обучение: цель - независимость». Goethe-Institut.
