Сравнительная степень - Comparative

В общем языкознании Сравнительная степень это синтаксическая конструкция, которая служит для выражения сравнения двух (или более) объектов или групп объектов по качеству или степени - см. также сравнение (грамматика) для обзора сравнения, а также положительных и превосходная степень степени сравнения.

Синтаксис сравнительных конструкций плохо изучен из-за сложности данных. В частности, сравнительное часто встречается с независимыми механизмами синтаксиса, такими как координация и формы многоточие (разрыв, псевдогоппинг, анафора нулевого дополнения, зачистка, глагол фраза многоточие ). Взаимодействие различных механизмов усложняет анализ.

Абсолютные и нулевые формы

В ряде фиксированных выражений используется сравнительная форма, в которой сравнение не выполняется, например высшее образование или Молодое поколение. Эти сравнительные данные можно назвать абсолютный.

Аналогично нулевое сравнение тот, в котором отправной точкой для сравнение не указано. Эти сравнения часто встречаются в Реклама, например, в типичных утверждениях типа Наши бургеры иметь больше аромата, Наша картинка резче или На 50% больше. В этих случаях использования сравнительного не упоминается, с чем они сравниваются. В некоторых случаях легко определить, какой элемент отсутствует в нулевом сравнении. В других случаях оратор или писатель намеренно выразились нечетко, например "Мили Глазго лучше ".

Научная классификация, таксономия и географическая категоризация обычно включают прилагательные больше и меньший, когда большой или маленький имеется в виду разнообразие предмета, как в чистотел большой в отличие от малый чистотел. Эти прилагательные на первый взгляд могут показаться чем-то вроде нулевое сравнение, когда, как обычно, они цитируются без их противоположного аналога. Однако должно быть очевидно, что предполагается совершенно иное разнообразие животных, научных или географических объектов. Таким образом, может быть обнаружено, например, что малая панда влечет за собой гигантская панда разнообразие, и географический справочник установил бы, что существуют Малые Антильские острова так же хорошо как Большие Антильские острова. По своей природе грамматические условности, развивающиеся с течением времени, трудно установить, когда они впервые стали широко приняты, но и то, и другое. больше и меньший в этих случаях со временем превратились в просто прилагательные (или наречные конструкции), поэтому теряют свои Сравнительная степень коннотация. Дальше, Больше указывает на включение соседних областей при обращении к мегаполисы, например, когда пригород предназначены. Хотя это подразумевает сравнение с более узким определением, которое относится только к центральному городу, например Большой Лондон по сравнению с Лондонский Сити, или же Большой Нью-Йорк против Нью-Йорк, он не входит в состав «сравнительного» в грамматическом смысле данной статьи. Сравнительный всегда сравнивает что-то напрямую с чем-то другим.

Сравнительная координация против сравнительного подчинения

Иногда синтаксис сравнений совпадает с синтаксисом координации, а иногда его необходимо охарактеризовать с точки зрения подчиненности.

Сравнительная координация

Синтаксис сравнений может точно отражать синтаксис координация. Сходство в структуре следующих a- и b-предложений иллюстрирует этот момент. Конъюнкты координатных структур заключены в квадратные скобки:^[1]

а. [Мальчики] и [девочки] сегодня послали ему цветы.

б. Больше [мальчики] чем [девушки] сегодня послали ему цветы.

а. [Мальчики прислали], а [девочки принесли] ему цветы сегодня.

б. [Больше мальчики отправлены] чем [девушки принесли] ему цветы сегодня.

а. Сегодня мальчики прислали [ему цветы] и [шоколадные конфеты].

б. Больше мальчики послали [ему цветы] чем [конфеты ей] сегодня.

а. Мальчики прислали [ему сегодня цветы] и [вчера шоколадные конфеты].

б. Больше мальчики прислали [ему сегодня цветы] чем [конфеты ей вчера].

Структура b-предложений, включающих сравнительные, очень похожа на структуру a-предложений, предполагающих координацию. Основываясь на этом сходстве, многие утверждали, что синтаксис сравнений частично совпадает с синтаксисом координации.^[2] В связи с этим чем в b-предложениях следует рассматривать как координатора (соединение координат), а не как подчиненного (соединение подчиненных).

Сравнительное подчинение

Примеры сравнительного анализа, которые не позволяют проводить анализ с точки зрения координации (поскольку отсутствуют необходимые параллельные структуры), являются примерами сравнительного анализа. подчинение.^[3] В таких случаях, чем имеет статус предлога или подчиненного (подчиненный союз), например

а. Мы пригласили более люди чем хотел приехать.

б. А лучше нападающий играл за них чем у нас есть.

c. Больше пассажиры чем авиакомпания, выписавшая билеты, пыталась сесть в самолет.^[4]

d. Больше гости чем у нас были стулья.

е. Кого он ел более хот-доги чем?

Поскольку параллельные структуры, связанные с координатными структурами, то есть конъюнкты, не могут быть признаны в этих предложениях, единственный доступный анализ - это анализ с точки зрения подчиненности, посредством чего чем имеет статус подчиненного (как в предложениях a-d) или предлога (как в предложении e). Это означает, что синтаксис сравнений сложен, потому что иногда требуется анализ с точки зрения координации, тогда как в других случаях анализ должен предполагать подчинение.

Сравнительное удаление и повторное удаление

Есть два типа многоточия, которые уникальны для чем- статьи сравнительного анализа: сравнительное удаление и сравнительная субделеция. Существование сравнительного удаления как механизма многоточия широко признано,^[5] тогда как статус сравнительной субделеции как механизма многоточия является более спорным.^[6]

Сравнительное удаление

Сравнительное удаление - это обязательный механизм многоточия, возникающий в чем-пункт сравнительного построения. Исключенный материал сравнительного удаления указывается с использованием пробела, а неприемлемые b-предложения показывают, что истолковано как исключенное в a-предложениях:

а. Фред читает более книги чем Сьюзан читает ___.

б. * Фред читает более книги чем Сьюзан читает книги. - Предложение неверное, потому что сравнительного удаления не произошло.

а. Мы пригласили более люди чем ___ пришел.

б. * Мы пригласили более люди чем люди пришел. - Предложение неверное, потому что сравнительного удаления не произошло.

а. Она была счастливаэ, чем Я был ___.

б. * Она была счастливаэээ, чем я был счастливый. - Предложение неверное, потому что сравнительного удаления не произошло.

Сравнительная субделеция

Сравнительное субделеция - это второй тип многоточия в сравнительных показателях, который признается в некоторых отчетах.^[7] Это происходит, когда сфокусированная составляющая в чем-предложение не удаляется, потому что оно отличается от своего аналога в основном предложении. Другими словами, сравнительное удаление происходит, когда сравнительное удаление не происходит, потому что сравниваемые составляющие различны, например

а. У него есть более кошки чем у него есть __ собак.

б. Несколькоэ появились женщины чем __ мужчин хотели танцевать.

c. Вы были счастливыэээ, чем Мне было грустно.

б. Таблица так как широкий так как это __ высокий.

Учетные записи, которые признают сравнительную субделецию, помещают нулевое выражение меры в позицию, отмеченную пробелом (x-many, x-many). Этот элемент служит для фокусировки выражения так же, как -er или более фокусируется на своем аналоге в основном предложении. Выдвигаются различные аргументы, мотивирующие существование этого нулевого элемента.^[8] Однако здесь эти аргументы воспроизводиться не будут. Достаточно сказать, что предложения, в которых предположительно происходит субделеция, качественно отличаются от предложений, в которых происходит сравнительное удаление, например, У него больше кошек, чем у вас ___.

Независимые механизмы многоточия в чем-пункты

Есть ряд независимых многоточие механизмы, которые происходят в чем-статьи сравнительных построений: разрыв, псевдогоппинг, анафора нулевого дополнения, зачистка, и глагол фраза многоточие. Эти механизмы не зависят от сравнительных статей, потому что они также имеют место, когда сравнительное не используется. Наличие этих механизмов эллипсиса в чем-предложения значительно усложняют анализ, так как они затрудняют различение аспектов синтаксиса сравнительных показателей, уникальных для сравнительных.

а. Вы должны навестить меня во вторник, а я ___ вас в среду. - Зазор без сравнительного

б. Ты был у меня по вторникам больше, чем Я ___ тебя по средам. - Захват со сравнительным

а. Он скажет это дважды, прежде чем она ___ один раз. - Псевдогаппинг без сравнительного

б. Больше люди скажут это дважды чем ___ будет ___ только один раз. - Псевдогаппинг со сравнительным; сравнительное удаление также присутствует

а. Он сделал это так, как я ожидал ___. - Нулевое дополнение анафоры без сравнительной

б. Он сделал это больше, чем Я ожидал ___ . - Нулевое дополнение анафоры сравнительной

а. Мужчины сделали это, и женщины тоже ___. - Зачистка без сравнительной

б. Больше мужчины сделали это чем женщины ___ . - Анализ вскрытия возможен здесь

а. Сьюзан помогла, когда у тебя ___. - Многоточие глагольных словосочетаний без сравнительного

б. Сьюзан помогла больше, чем у вас есть ___ . - Многоточие глагольных словосочетаний со сравнительным

Тот факт, что пять независимых механизмов эллипсиса (и, возможно, другие) могут встречаться в чемСравнительные статьи сделали изучение синтаксиса сравнений особенно трудным. Часто неясно, какие механизмы многоточия задействованы в данном чем-пункт. Однако ясно одно: пять механизмов многоточия, показанные здесь, отличаются от двух механизмов многоточия, которые являются уникальными для сравнительных данных, упомянутых выше (сравнительное удаление и сравнительное удаление).

Двойные сравнения

Если прилагательное имеет два сравнительных маркера, оно называется двойным сравнительным (например, громче, хуже ). Использование двойных сравнений обычно связано с Аппалачский английский и Афроамериканский диалект английского, хотя они были обычным явлением в Ранний современный английский и использовались Шекспиром.^[9]^[10]

«Герцог Миланский / и его более храбрая дочь могут контролировать тебя» - Шекспир, Буря

Универсалии сравнительных построений

Рассел Ултан (Russell Ultan, 1972) исследовал 20 языков и заметил, что сравнительная и превосходная степень являются склонными формами (почти) идентичных оснований, соответствующих положительному и эквивалентному. Джонатан Д. Бобалджик (2012) утверждает, что обобщение Ултана является сильным претендентом на лингвистическую универсальность. Бобалжик формулирует сравнительно-превосходное обобщение: Что касается положительного, если бы сравнительная степень какого-либо прилагательного была дополнительной, то же самое было бы и его превосходной степени; наоборот, если превосходная степень какого-либо прилагательного была дополнительной, то и сравнительная - тоже.

Бобалджик формулирует гипотезу сдерживания следующим образом: «Представление превосходной степени правильно содержит представление сравнительной степени (во всех языках, которые имеют морфологическую превосходную степень)». В самом деле:

во многих языках (персидском, убыхском, чероки, чукотском и др.) превосходная степень прозрачно содержит сравнительную;
в кельтских языках, арабском, клонском, тотнакском и т. д. сравнительные и превосходные степени формально подобны;
в романских языках, греческом, мальтийском и т. д. превосходная степень получена из сравнительных посредством добавления определенных артиклей.

Кроме того, Бобалджик утверждает, что в универсальной грамматике отсутствует превосходная морфема.

Смотрите также

Примечания

^ Примеры взяты из Osborne (2009: 428).
^ Примеры отчетов, в которых утверждается, что синтаксис сравнений частично совпадает с синтаксисом координации, см. В Pinkham (1982), Napoli (1983), McCawley 1988, Lechner (2004), Corver (2006) и Osborne. (2009).
^ Различие между сравнительной координацией и сравнительным подчинением подробно обсуждается Осборном (2009).
^ Пример взят из Pinkham (1982: 50).
^ Классической работой, посвященной сравнительной делеции, является Бреснан (1973). См. Также Corver (2006).
^ Осборн (2009: 447), например, отвергает анализ структуры многоточием, который, как предполагается, включает сравнительную субделецию.
^ Для анализа сравнительной субделеции см., Например, Bresnan (1973), Grimshaw (1987) и Corver (2006).
^ См. Бреснан (1973) и Корвер (2006), где приведены аргументы в пользу анализа субделеции с помощью многоточия.
^ «Двойные сравнения | Йельский проект по грамматическому разнообразию: английский в Северной Америке». ygdp.yale.edu. Получено 2019-04-01.
^ Мерфи, Шон (2016-11-08). «Разве« лучше »- ошибка, если это сказал Шекспир?». Энциклопедия языка Шекспира. Получено 2019-04-01.