Инициатива CDIO - CDIO Initiative

"CDIO" перенаправляется сюда. Для использования в других целях см. CDIO (значения).

CDIO - это торговая марка инициализма для Задумайтесь о дизайне, выполните работу. В Инициатива CDIO представляет собой образовательную структуру, которая подчеркивает инженерные основы, заложенные в контексте концепции, проектирования, внедрения и эксплуатации реальных систем и продуктов. Во всем мире участники инициативы CDIO приняли CDIO в качестве основы для планирования своих учебных программ и оценки на основе результатов. Подход CDIO использует активное изучение инструменты, такие как групповые проекты и проблемное обучение, чтобы лучше вооружить студентов инженерных специальностей техническими знаниями, а также коммуникативными и профессиональными навыками. Кроме того, Инициатива CDIO предоставляет преподавателям университетов-членов ресурсы для улучшения их педагогических способностей.[1]

Концепция

Концепция CDIO была первоначально задумана на Массачусетский Институт Технологий в конце 1990-х гг.[1] В 2000 году MIT в сотрудничестве с тремя шведскими университетами - Технологический университет Чалмерса, Линчёпингский университет и Королевский технологический институт - формально основал CDIO Initiative.[2] Это стало международным сотрудничеством с университетами по всему миру, принявшими ту же структуру.[3]

Сотрудники CDIO признают, что инженерное образование получают в течение длительного периода в различных учебных заведениях, и что преподаватели во всех частях этого спектра могут учиться на практике в других местах. Таким образом, сеть CDIO приветствует участников из самых разных организаций, начиная от научно-исследовательских университетов, получивших международное признание, и заканчивая местными колледжами, которые предоставляют студентам начальную подготовку в области инженерии.

Сотрудники поддерживают диалог о том, что работает, а что нет, и продолжают совершенствовать проект. Определение дополнительных членов сотрудничества - это выборочный процесс, управляемый Советом, состоящим из первоначальных членов и первых последователей.[4]

Пересмотренная программа CDIO состоит из четырех частей:[5][6]

  1. Дисциплинарные знания и рассуждения
  2. Личные и профессиональные навыки и атрибуты
  3. Межличностные навыки: работа в команде и общение
  4. Разработка, проектирование, внедрение и использование систем в корпоративном, социальном и экологическом контексте.

Члены

Следующие учреждения участвуют в инициативе CDIO:[7]

Литература

В настоящее время CDIO имеет два путеводителя: Переосмысление инженерного образования и Думай как инженер.

Источники

  • Эдвард Кроули; Йохан Мальмквист; Сёрен Эстлунд; Дорис Бродер (2007). Переосмысление инженерного образования, подход CDIO. Springer. ISBN  978-0-387-38287-6.

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ а б «Инициатива CDIO». Королевский университет - факультет машиностроения и материаловедения. Получено 12 апреля, 2018.
  2. ^ "Документы Wallenberg CDIO". Архивировано из оригинал 16 марта 2005 г.
  3. ^ «Сотрудники CDIO». Архивировано из оригинал 2 января 2012 г.. Получено 28 декабря, 2011.
  4. ^ "Присоединяйтесь к CDIO". Архивировано из оригинал 25 марта 2010 г.. Получено 29 марта, 2010.
  5. ^ Эдвард Ф. Кроули (2002). «Создание учебной программы CDIO, универсального шаблона для инженерного образования» (PDF). Frontiers in Education, 2002. FIE 2002. 32-й ежегодник. Границы образования. 2. IEEE. Дои:10.1109 / FIE.2002.1158202. ISBN  0-7803-7444-4. Архивировано из оригинал (PDF) 27 июня 2007 г.
  6. ^ Кроули, Эдвард Ф. (20 июня 2011 г.). "Программа CDIO v2.0 - обновленное заявление о целях инженерного образования" (PDF). CDIO. Получено 3 января, 2018.
  7. ^ "Школы-участники". CDIO. Получено 16 мая, 2016.

внешняя ссылка