Анна Джин Эйрес - Anna Jean Ayres

Анна Джин Эйрес
Анна Джин Эйрес
Родившийся(1920-07-18)18 июля 1920 г.
Визалия, Калифорния
Умер16 декабря 1988 г.(1988-12-16) (68 лет)
Лос-Анджелес
ИзвестенПсихолог развития
Известная работа
Сенсорная интеграция и расстройства обучения (1972)

Анна Джин Эйрес (18 июля 1920 - 16 декабря 1988) был американцем эрготерапевт, педагог-психолог и защищать интересы людей с особыми потребностями. Она стала известна своей работой над сенсорная интеграция (СИ) теория.[1]

Образование

Родился на ореховой ферме в г. Визалия, Калифорния в 1920 году родители Эйреса, Флетчер и Луиза (Штамм) Эйрс, были школьными учителями.[2] В детстве Эйрес утверждала, что у нее есть симптомы, похожие на дисфункции, которые она позже изучит.[3] Эйрес принял ее Б.А. в трудотерапия в 1945 году ее М.А. в трудотерапии в 1954 г., и ее кандидат наук в образовательная психология в 1961 г. все из Университет Южной Калифорнии в Лос-Анджелес. Она начала свою постдокторскую работу в UCLA Институт исследований мозга с 1964 по 1966 г. Доктор Артур Пармели.[3] С 1955 по 1984 год она также была преподавателем кафедры трудотерапии и специального образования в Университете Южной Калифорнии.

Эйрес написал две книги и более тридцати журнальных статей. В 1975 году она стандартизировала тесты, первоначально известные как Тесты сенсорной интеграции в Южной Калифорнии а позже пересмотрел Сенсорная интеграция и праксис-тесты в 1989 г.

В 1976 году Айрес основал частную педиатрическую клинику под названием Ayres Clinic в г. Торранс, Калифорния где она проводила трудотерапия оценка и лечение детей и взрослых с различными расстройствами, включая неспособность к обучению и аутизм.

Развитие теории сенсорной интеграции

Дисфункция сенсорной интеграции

Основная статья: Дисфункция сенсорной интеграции
Смотрите также: Расстройство обработки сенсорной информации

Основываясь на работе Чарльз С. Шеррингтон и другие, она начала разрабатывать теорию и связанные с ней методы вмешательства сенсорной интеграции в 1950-х годах, исследуя взаимосвязь между мозгом и поведением. К 1960-м годам доктор Эйрес выявила и описала «скрытые нарушения» или «дисфункцию сенсорных интегративных процессов» (Ayres, 1963, 1968), которые позже она назвала сенсорная интегративная дисфункция.[4] Она создала теорию, чтобы «объяснить взаимосвязь между дефицитом в интерпретации ощущений от тела и окружающей среды и трудностями в академическом или моторном обучении».[1] Между 1968 и 1989 годами Эйрес использовал тесты сенсорных интегративных и практических функций с детьми с обучающимися и сенсомоторными проблемами и без них. Первоначально они были опубликованы как «Тесты сенсорной интеграции Южной Калифорнии» (SCSIT; 1975), а позже были пересмотрены как «Тесты сенсорной интеграции и праксиса» (SIPT; 1989).[5][6] Она опубликовала многочисленные факторные анализы результатов оценки, которые позволили ей выявить паттерны сенсорной интегративной дисфункции.[7][8] которые позже были подтверждены другими исследователями[9][10] и расширены (например, в контексте синдром дефицита внимания и гиперактивности[11]).

Сенсорная интеграция

«Теория сенсорной интеграции используется для объяснения того, почему люди ведут себя определенным образом, планирования вмешательства для облегчения конкретных трудностей и прогнозирования того, как поведение изменится в результате вмешательства» (стр. 5).[1] Доктор Эйрес определил сенсорную интеграцию как «организацию ощущений для использования. Наши органы чувств дают нам информацию о физических условиях нашего тела и окружающей нас среде ... Мозг должен организовать все наши ощущения, если человек хочет двигаться и учиться. и вести себя продуктивно »(стр. 5).[12]

Айрес опубликовала свое определение «сенсорной интеграции» в 1972 году как неврологический процесс, который организует ощущения от собственного тела и от окружающей среды и позволяет эффективно использовать тело в окружающей среде (стр.11).[13] В 1979 году доктор Эйрес опубликовал Сенсорная интеграция и ребенок, книга, чтобы «помочь родителям распознать проблемы сенсорной интеграции у своего ребенка, понять, что происходит, и сделать что-то, чтобы помочь своему ребенку»[12]

Сенсорная интеграционная терапия

В качестве интервенционного подхода Сенсорная интеграционная терапия используется в качестве «клинической системы координат для оценки и лечения людей, у которых есть функциональные нарушения в обработке сенсорной информации» (стр. 325).[14] Эйрес считал вмешательство сенсорной интеграции «специальностью трудотерапии» (Ayres 1979, стр. 155). Таким образом, оценка и вмешательство с точки зрения сенсорной интеграции чаще всего используются практикующими специалистами по трудотерапии при лечении детей с трудностями в профессиональной деятельности и участии, связанными с сенсорной интегративной или сенсорной дисфункцией обработки.

Она разработала интервенционный подход на основе эмпирических исследований.[15][16][17][18][19][20][21] Многие профессионалы[ВОЗ? ] считают, что доктор Эйрес создала одну из первых структур для научно обоснованной практики трудотерапии посредством развития своей теории (Ayres, 1972), разработки модели (Ayres, 1979-2005), разработки оценки (Ayres, 1989) и стратегий вмешательства ( Эйрес, 1972).[22]

Недавний обзор пришел к выводу, что SIT «неэффективен и что его теоретические основы и методы оценки не подтверждены». Более того, авторы предупредили, что методы SIT существуют «за пределами установленной практики, основанной на фактах» и что SIT «вполне возможно злоупотребление ограниченными ресурсами».[23]

Теория и практика сенсорной интеграции встретили сопротивление в профессии трудотерапии, а также в других дисциплинах.[14]

Награды и признание

Эйрес получил множество наград от Американской ассоциации профессиональной терапии (AOTA), в том числе Лекция Элеоноры Кларк Слэгл, награда за заслуги и членство в Академии исследований AOTA - и была указана в реестре стипендиатов. Ее студенты и коллеги описывали ее как «пионера аффективной нейробиологии» (Schneider, 2005), «теоретика развития» (Knox, 2005), «одного из первых теоретиков перцептивной моторики» (Smith Roley, 2005), «пионер в нашем понимании диспраксии развития» (Cermak, 2005) и «проницательный наблюдатель человеческого поведения и неврологического развития» (Bauman, 2005).[4]

Она была посвящена продвижению научно обоснованных стратегий вмешательства, направленных на улучшение качества жизни людей с ограниченными возможностями и их семей. «Ее работа внесла большой вклад в понимание клинической нейробиологии, важности опыта в развитии мозга, роли тактильной защиты и нарушений сенсорной модуляции как факторов, влияющих на поведенческие расстройства, а также влияния сенсорной регистрации на аутизм, среди прочего».[4]

Если я был продуктивным, то отчасти потому, что у меня было преимущество общения с людьми, обладающими смелостью, а также способностью мыслить независимо и нестандартно. Специалистам по оказанию помощи было нелегко представить человеческое поведение как проявление работы мозга, и они все еще изо всех сил пытаются это сделать… Использование нейронных механизмов для ускорения двигательного развития в настоящее время хорошо известно; в настоящее время область большого роста и противоречий связана с использованием неврологических конструкций для помощи в понимании и улучшении когнитивных функций, таких как нарушение обучаемости; следующим шагом вполне может стать более плодотворная атака на эмоциональные и поведенческие расстройства.

 — Жан Эйрес (1974, стр. Xi)

Смерть

Эйрес умерла от осложнений рака груди 16 декабря 1988 года.

Библиография

  • Эйрес, А. Жан; Филип Р. Эрвин; Зои Майю (2004). С любовью, Джин: Вдохновение для семей, живущих с дисфункцией сенсорной интеграции. Crestport Press. ISBN  0-9725098-1-X. (посмертный сбор корреспонденции)
  • Эйрес, А. Жан (1970). Сенсорная интеграция и ребенок. Западные психологические службы. ISBN  0-87424-437-4.
  • Эйрес, А. Жан (1973). Сенсорная интеграция и расстройства обучения. Западные психологические службы. ISBN  0-87424-303-3.
  • Эйрес, А. Жан (1974). Развитие сенсорной интегративной теории и практики: собрание сочинений А. Жана Эйреса. Kendall / Hunt Pub Co. ISBN  0-8403-0971-6.
  • Эйрес А. Дж. (1954). Онтогенетические принципы в развитии рук и функций кисти. Являюсь. J. Occup. Ther. 8, 95–99, 121.
  • Эйрес А. Дж. (1958). Зрительно-моторная функция. Являюсь. J. Occup. Ther. 12, 130–138, 155.
  • Эйрес А. Дж. (1961). Развитие схемы тела у детей. Являюсь. J. Occup. Ther. 15, 99–102, 128.
  • Эйрес А. Дж. (1963). Развитие перцептивно-моторных способностей: теоретические основы лечения дисфункции. Являюсь. J. Occup. Ther. 27, 221–225.
  • Эйрес А. Дж. (1965). Паттерны перцептивно-моторной дисфункции у детей: факторно-аналитическое исследование. Восприятие. Mot. Навыки 20, 335–368.
  • Эйрес А. Дж. (1966). Взаимосвязь восприятия, функции и лечения. Варенье. Phys. Ther. Доц. 46, 741–744.
  • Эйрес А. Дж. (1966). Взаимоотношения перцептивно-моторных способностей в группе нормальных детей. Являюсь. J. Occup. Ther. 20, 288–292.
  • Эйрес, А. Дж. (1968). Сенсорные интегративные процессы и нейропсихологическая неспособность к обучению. Нарушения обучения, 3, 41–58.
  • Эйрес, А. Дж. (1971). Характеристика типов сенсорной интегративной дисфункции. Американский журнал профессиональной терапии, 25, 329–334.
  • Эйрес А. Дж. (1972). Обзор. В книге «Сенсорная интеграция и расстройства обучения», Эйрес А. Дж., Редактор. , изд. (Лос-Анджелес, Калифорния, Western Psychological Services;), стр. 1–12.
  • Эйрес А. Дж. (1972). Сенсорная интеграция и расстройства обучения. Лос-Анджелес, Калифорния, Западные психологические службы.
  • Эйрес А. Дж. (1972). Некоторые общие принципы работы мозга. В книге «Сенсорная интеграция и расстройства обучения», Эйрес А. Дж., Редактор. , изд. (Лос-Анджелес, Калифорния, Western Psychological Services;), стр. 13–24.
  • Эйрес, А. Дж. (1972). Типы сенсорной интегративной дисфункции у учащихся-инвалидов. Американский журнал профессиональной терапии, 26, 13–18.
  • Эйрес, А. Дж. (1974). Развитие сенсорной интегративной теории и практики: собрание сочинений А. Жана Эйреса. Дубьюк, ИА: Кендалл / Хант.
  • Эйрес А. Дж. (1975). Сенсомоторные основы академических способностей. In Perceptual and Learning Disders in Children, Cruickshank W. M., Hallahan D. P., редакторы. , ред. (Сиракузы, штат Нью-Йорк, издательство Сиракузского университета;), стр. 301–358.
  • Эйрес, А. Дж., И Щекотка, Л. С. (1980). Гиперчувствительность к прикосновениям и вестибулярным раздражителям как предиктор положительного ответа на процедуры сенсорной интеграции у аутичных детей. Американский журнал профессиональной терапии, 34, 375–381.
  • Эйрес, А. Дж. (1989). Сенсорная интеграция и праксис-тесты. Лос-Анджелес, Калифорния: Западные психологические службы.
  • Эйрес, А. Дж. (2004). Руководство по сенсорной интеграции и праксис-тестам: Обновленное издание. Лос-Анджелес, Калифорния: Западные психологические службы.

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ а б c Мюррей, Анита С .; Лейн, Шелли Дж .; Мюррей, Элизабет А. (2001). Сенсорная интеграция (2-е изд.). Филадельфия: Ф.А. Дэвис. ISBN  0-8036-0545-5.
  2. ^ Нэнси А. Эрвин "А. Джин Эйрес; Заметки о ее жизни"
  3. ^ а б The Times Mirror Company; Лос-Анджелес Таймс. (1989) "Доктор А. Джин Эйрес; Ведущий в лечении неврологического расстройства"
  4. ^ а б c Crepeau, E. B .; Cohn, E. S .; Бойт Шелл, Б. (2009). Эрготерапия Уилларда и Спакмана (11-е изд.). Филадельфия: Wolters Kluwer Health / Lippincott Williams & Wilkins. стр.792 –817. ISBN  978-0-7817-6004-1.
  5. ^ Майю, Зои (1990). «Обзор тестов на сенсорную интеграцию и праксис». Американский журнал профессиональной терапии. 44 (7): 589–594. Дои:10.5014 / ajot.44.7.589. PMID  2386185.
  6. ^ Гленнон, Тара (2013). «Сенсорная интеграция и праксис-тест». Энциклопедия аутистических расстройств: 2791–2795. Дои:10.1007/978-1-4419-1698-3_1200. ISBN  978-1-4419-1698-3.
  7. ^ Эйрес, А. Жан (1971). «Характеристика типов дисфункции сенсорной интеграции». Американский журнал профессиональной терапии. 25 (7): 329–334. PMID  5116007.
  8. ^ Эйрес, А. Жан (1989). Сенсорная интеграция и праксис-тесты. Руководство. Лос-Анджелес, Калифорния: WPS. ISBN  978-0874243031.
  9. ^ Маллиган, Шелли (1998). "Модели дисфункции сенсорной интеграции: подтверждающий факторный анализ". Американский журнал профессиональной терапии. 52 (10): 819–828. Дои:10.5014 / ajot.52.10.819.
  10. ^ Майлу, Зоя; Маллиган, Шелли; Roley, Susanne S .; Blanche, Erna I .; Чермак, Шарон (2011). «Проверка и выяснение паттернов сенсорной интегративной дисфункции». Американский журнал профессиональной терапии. 65 (2): 143–151. Дои:10.5014 / ajot.2011.000752. PMID  21476361.
  11. ^ Маллиган, Шелли (1996). «Анализ моделей оценки детей с нарушениями внимания в тестах на сенсорную интеграцию и праксис». Американский журнал профессиональной терапии. 50 (8): 647–654. Дои:10.5014 / ajot.50.8.647. PMID  8863937.
  12. ^ а б Эйрес, А. Жан (2005). Сенсорная интеграция и ребенок: понимание скрытых сенсорных проблем (Издание 25-й годовщины, ред. И обновленное / изд. Pediatric Therapy Network). Лос-Анджелес, Калифорния: WPS. ISBN  978-087424-437-3.
  13. ^ Эйрес, А. Жан (1972). Сенсорная интеграция и расстройства обучения. Лос-Анджелес, Калифорния: WPS. ISBN  978-0874243031.
  14. ^ а б Пархэм Д. и Майлу З. (2010). Сенсорная интеграция. В Case-Smith, J. & O’Brien, J. (Eds.), Трудотерапия для детей (6-е изд.). (стр. 325-372). Мэриленд-Хайтс, Миссури: Мосби Эльзевьер.
  15. ^ Эйрес, А. Жан (1955). «Проприоцептивное облегчение через верхние конечности». Американский журнал профессиональной терапии. 9 (1): 1–9.
  16. ^ Эйрес, А. Жан (1977). «Влияние сенсорной интегративной терапии на координацию детей с хореоатетоидными движениями». Американский журнал профессиональной терапии. 31 (5): 291–293. PMID  860743.
  17. ^ Эйрес, А. Жан (1972). «Улучшение успеваемости за счет сенсорной интеграции». Журнал нарушений обучаемости. 5 (6): 338–343. Дои:10.1177/002221947200500605. S2CID  145082274.
  18. ^ Эйрес, А. Жан; Хескетт, Уильям (1972). «Сенсорная интегративная дисфункция у девушки-шизофреники». Журнал аутизма и детской шизофрении. 2 (2): 174–181. Дои:10.1007 / bf01537570. PMID  4538331. S2CID  35038007.
  19. ^ Эйрес, А. Жан; Майлу, Зои (1981). «Влияние процедур сенсорной интеграции на развитие речи». Американский журнал профессиональной терапии. 35 (6): 384–390. Дои:10.5014 / ajot.35.6.383. PMID  6166198.
  20. ^ Эйрес, А. Жан (1978). «Нарушения обучаемости и вестибулярная система». Американский журнал профессиональной терапии. 11 (1): 33–40. PMID  305457.
  21. ^ Эйрес, А. Жан; Щекотка, Линда (1980). «Чрезмерная чувствительность к прикосновениям и вестибулярным раздражителям как предиктор положительного ответа на процедуры сенсорной интеграции у аутичных детей». Американский журнал профессиональной терапии. 34 (6): 375–381. Дои:10.5014 / ajot.34.6.375. PMID  6971048.
  22. ^ Parham, D .; Smith Roley, S .; May-Benson, T .; и другие. (2011). «Разработка критерия точности для исследования эффективности вмешательства сенсорной интеграции Эйреса». Американский журнал профессиональной терапии. 65 (2): 133–142. Дои:10.5014 / ajot.2011.000745. PMID  21476360.
  23. ^ Смит, Т., Мрузек, Д. В., & Мозинго, Д. (2015), «Сенсорная интеграционная терапия»., Ричард М. Фокс, Джеймс А. Мулик (ред.), Спорные методы лечения аутизма и умственной отсталости: мода, мода и наука в профессиональной практике, стр. 247–269, ISBN  9781317623830CS1 maint: несколько имен: список авторов (связь)