Академическая оценка в Сербии - Academic grading in Serbia

Сербия унаследовал академическую систему оценок Социалистическая Федеративная Республика Югославия. В процессе выставления оценок используется шкала абсолютных достижений для определения оценки учащегося.

Уровень начальной и средней школы

В элементарный школы и вторичный школах используется пятибалльная шкала оценок:

• 5 (отлично)
• 4 (очень хорошо)
• 3 (хорошо)
• 2 (достаточно) - самый низкий проходной балл.
• 1 (недостаточно) - это наименьшая возможная оценка, а неудовлетворительная.

Кроме того, описательные оценки используются для оценки поведения учащегося и религиозного или гражданского образования. Оценки по религиозному или гражданскому образованию не учитываются при подсчете среднего арифметического. В начальных школах оценки также не учитываются в арифметике, в то время как в средних школах они учитываются.

Оценки студента по каждому предмету усредняются в конце каждого семестра, а итоговые оценки определяются по следующим диапазонам:^[1]

• 5 (отлично) ставится в среднем от 4,50 до 5,00;
• 4 (очень хорошо) дает в среднем от 3,50 до 4,49;
• 3 (хорошо) дается в среднем от 2,50 до 3,49;
• 2 (достаточно) дается в среднем от 2,00 до 2,49;
• 1 (недостаточно) выставляется, если студент не набрал хотя бы 2 балла по каждой теме курса.

В конце учебного года итоговые оценки по каждому предмету рассчитываются на основе оценок, выставленных в конце каждого семестра. Общие достижения ученика оцениваются путем усреднения его оценок по всем предметам с последующим применением вышеуказанных диапазонов.

Третичный (университетский) уровень

В вузах используется шестибалльная шкала оценок:

• 10 (отлично - отлично),
• 9 (отлично),
• 8 (очень хорошо),
• 7 (хорошо),
• 6 (достаточно, удовлетворительно) - самый низкий проходной балл,
• 5 (недостаточно, не проходит) - это отрицательная оценка.

Требования «минимального достигнутого процента на всех этапах сдачи экзамена (письменного, практического, устного) для получения соответствующей оценки» регулируются уставом каждого отдельного учебного заведения, но применяются общие правила:

Оценка	Гуманитарные науки, медицина, право и др.	Наука, инженерия, математика и др.
10	91-100%	96-100%
9	81-90%	86-95%
8	71-80%	76-85%
7	61-70%	66-75%
6	51-60%	56-65%
5	0-50%	0-55%

Среднее значение учащегося по всем предметам рассчитывается с точностью до двух десятичных знаков (например, 9,54).

На практике оценка 10 выставляется редко, поскольку она подразумевает совершенство, которое почти никогда не характеризует работу студента или даже преподавателя. Даже девятки встречаются довольно редко. Таким образом, общая оценка 8 считается очень хорошей оценкой по любому предмету. Это особенно верно в школах математики, естествознания и инженерии.

Для промежуточных оценок, до выставления окончательных оценок, профессора могут использовать кредитную, процентную или десятичную системы (по шкале от 0 до 100 баллов, от 0 до 100 баллов, от 0 до 100% или от 1,0 до 10,0). Оценка 5,5 обычно считается узким проходом, тогда как 5.4 и ниже считается провалом. Если десятичные разряды не используются, 6 и выше - это успешно, а 5 и ниже - нет. Иногда, когда десятичные дроби не используются, дополнительная оценка 6– используется для обозначения того, что учащийся «едва сдал». Неудачные оценки иногда могут быть компенсированы высокими проходами при условии, что средний балл проходит (например, 4 и 9 будут в среднем до 6,5, что является проходным). Компенсация оценок обычно не допускается в спецификациях курса, но может быть установлен нижний предел для компенсируемой оценки (оценки ниже 4 не могут быть компенсированы, поэтому 4 и 8 ((4 + 8) / 2 = 6) будет пасовать, в то время как 3 и 9, хотя также в среднем 6, не будут проходными.

В зависимости от оценки университеты могут присваивать некоторые награды (хотя эта система очень ограничена по сравнению с некоторыми другими странами). Общая эвристика (хотя в разных учебных заведениях она различается) заключается в том, что средний балл не ниже 9,5, итоговая диссертация - 10 баллов, ни одна оценка ниже 8 и завершение учебной программы без задержек приведет к (в сербский ) Изванредан, смысл с отличием, экстраординарный. В среднем лучше 9,0, но не соответствует критериям с отличием, Odličan (отлично) присуждается, и в среднем лучше 8,0, но не соответствует критериям для отличного - врло добар (очень хорошо) присуждается.

Сербская система выставления оценок по сравнению с другими системами

Преобразовать числа сербской системы оценок в буквы систем, подобных тем, которые используются в Соединенных Штатах и ​​Великобритании, сложно. Это действительно возможно только в том случае, если можно будет сравнить частотное распределение оценок в двух системах.

Оценки 9 и 10 практически никогда не выставляются на экзаменах (в среднем 9 выставляется менее чем в 2%, а 10 - менее чем в 0,4% случаев). Это связано с тем, что оценка 10 означает совершенство (т.е. 96-100% баллов по всем вопросам, экстраординарный уровень), а оценка 9 - отличный уровень, что можно перевести как уровень, близкий к уровню профессора.

Поскольку количество баллов 9 или 10 на экзаменах в сербских университетах значительно ниже, чем наивысшие оценки в американской или британской системе оценок, было бы ошибкой приравнивать 10 к A, 9 к B и т. Д. вперед. Если взять 8, 9 и 10 вместе, как в таблице выше, они представляют до 15% результатов экзамена. Если в системе оценок, основанной на буквах, A представляет 10% лучших или около того, оценки 8 и выше должны быть представлены оценками A и A-.

Однако следует иметь в виду, что сербское среднее образование схоже с русским и частично с немецким; поэтому довузовское среднее образование находится на гораздо более высоком уровне, чем во многих других западных странах. Доказательство этого утверждения можно найти в том факте, что Математическая гимназия из Белграда только за последние 3 года выиграл около 60 медалей международных соревнований, включая золотую медаль 2008 года. Российская олимпиада по математике, золотые и серебряные медали международных олимпиад по математике, международных олимпиад по физике и международных олимпиад по информатике и около 400 предыдущие 30 лет, таким образом став уникальной в мире. Это становится актуальным при сравнении качества студентов, получающих разные оценки, с другими системами, где больше / меньше кандидатов оценивается на соответствующем уровне, а кандидаты с меньшими знаниями. Более того, не следует предполагать эквивалентность подготовительного университетского образования во всем мире, поскольку средняя школа в США считается неадекватной для поступления в сербские университеты.

Каждый иностранный диплом, полученный сербскими гражданами, должен проходить процедуру признания или эквивалентности иностранного диплома (например, бакалавра, бакалавра и т. Д.) Или почетного звания (например, PhD, PhEng и т. Д.). Неудивительно, что сербские выпускники университетов США (даже из лучшие) не приравниваются автоматически, а ставятся на 3-й, 4-й или 5-й курс дипломного обучения. Недавние примеры включают выпускников Калифорнийский университет в Беркли и Массачусетский технологический институт которым было дано 8 дифференциальных предметов для изучения на математическом факультете и слишком много предметов, чтобы даже попасть на последний год физического факультета, поэтому выпускник был зачислен на 3-й курс бакалавриата по общим (даже не теоретическим, экспериментальным и т. или Прикладная) физика. Такие решения должны приниматься комиссиями соответствующих факультетов и одобряться или не одобряться Собранием профессоров, а затем деканом. Недавний пример также включает в себя министра иностранных дел Сербии, г-на Вук Еремич, получившая степень бакалавра теоретической физики престижной Кембриджский университет не может быть признан эквивалентным диплом посредством Факультет физики, Белградский университет, и г-ну Еремичу потребовалось более 8 (восьми) лет для окончательного признания его диплома в сентябре 2005 года.^[2]

Оценка 7 - это хорошая оценка, подразумевающая, что учащийся хорошо владеет предметом, но не исключительно хорошо. Оценка 6 означает, что студент удовлетворительно владеет предметом. Оценки 7- и 6+ - довольно частые оценки. во внутреннем использовании (до выставления окончательной оценки, которая может быть 7 или 6). Таким образом, он относится к отметке B во многих других системах, 7- и 7 более вероятны B + в системах с очень широкой категорией B.

Еще одна проблема может возникнуть при преобразовании самого низкого проходного балла. Оценка 40% - явный провал (хотя внутренний оценка 4 иногда может быть компенсирована высокими оценками, полученными во всех других тестах и ​​разговорах по тому же предмету). С другой стороны, оценка 5 - «почти удовлетворительно». Для оценки успеваемости ученика в течение года отметка 5 является полезной оценкой и может привести к успешной сдаче, при условии, что учащийся улучшит свои результаты в следующих тестах и ​​повторно сдает тесты, которые он / она провалил (если тест может быть проведен снова в том же учебном году). Для выпускных экзаменов средняя оценка 5 является неприемлемой. Оценка 5 немного ниже оценки D во многих системах: в некоторых случаях студент может сдать определенный экзамен со средней оценкой от 5 до 6, если одна из более высоких оценок по тому же предмету необычный (10) или отлично (9).

Рекомендации

1. ЗАКОН О ОСНОВНОЙ ШКОЛИ
2. Fizički Fakultet (сентябрь 2005 г.). "Zapisnik sa VII sednice Naučno-nastavnog veća Fizičkog fakulteta održane u sredu 22. juna 2005. godine" (PDF). Физички Факультет. Получено 28 августа 2008.