AP Английский язык и композиция - AP English Language and Composition

Не путать с Английская литература и сочинение AP.
Эта статья является частью серии статей о
Расширенное размещение
CB-AP-logo-RGB-160926.png
Общая структура экзамена     •    Награды
AP Capstone
Текущие темы
В развитии
Бывшие субъекты

Английский язык и композиция для продвинутого уровня (обычно сокращенно AP Lang, AP Comp, или же APLAC) - это курс и экзамен, предлагаемый Совет колледжа как часть Продвинутая программа размещения. Когда экзамены AP были впервые введены, английский язык и английская литература изначально были объединены. Они расстались в 1980 году.

Курс

AP English Language and Composition - это курс по изучению риторика взяты в старшей школе. Многие школы предлагают этот курс в первую очередь для младших и школьников. Английская литература и сочинение AP конечно пожилым людям. Другие школы меняют порядок, и некоторые предлагают оба курса как для младших, так и для старших классов. В Совет колледжа советует учащимся, выбирающим AP English Language and Composition, интересоваться изучением и написанием различных аналитических или убедительных эссе на научно-популярные темы, а учащимся, выбирающим AP English Literature and Composition, интересно изучать литературу различных периодов и жанров (художественная литература, поэзия , драма) и использовать эти обширные знания чтения при обсуждении литературных тем.[1]

Экзамен

Формат

Экзамен AP по английскому языку и композиции обычно проводится в среду утром второй недели мая. Экзамен состоит из двух разделов: одночасового раздела с несколькими вариантами ответов и двухчасового пятнадцатиминутного раздела с бесплатными ответами.[2] Экзамен делится на следующие части:

Кол-во вопросов
Процент оценки
Отведенное время
Раздел I: множественный выбор
Прибл. 55
45
60 минут
Раздел II: Бесплатный ответ
3
55
15 минут (часть для чтения)
120 минут (письменная часть)

Раздел I: множественный выбор

Раздел теста с множественным выбором состоит примерно из 55 вопросов, при этом точное количество вопросов варьируется от 52 до 55 при каждом проведении теста.[3] Обычно есть 4 коротких отрывка, разделенных между научной прозой до 20-го века и научно-популярной прозой 20-го и 21-го веков. Вопросы обычно сосредоточены на выявлении риторических приемов и структур из отрывков, а также их общих функций, целей в отрывке, взаимоотношений между приемами и формальных особенностей текста. В 2007 году были добавлены вопросы о цитировании, включенной в отрывки. Эти вопросы по цитированию не предназначены для проверки знаний о MLA, APA, Чикагский стиль, или любой другой конкретный формат цитирования, но вместо этого сосредоточьтесь на том, как цитаты ссылаются и расширяют информацию из отрывка. У студентов есть 60 минут, чтобы ответить на все 55 вопросов, и на этот раздел приходится 45% баллов студентов.[3]

Раздел II: Написание свободного ответа

Раздел теста Free-Response состоит из трех запросов, каждый из которых имеет свой тип: синтез, анализ отрывка, и аргумент. Каждый оценивается по шкале от 0 до 9.

С появлением в 2007 году сводного эссе Совет колледжа выделили 15 дополнительных минут на часть экзамена с бесплатными ответами, чтобы студенты могли прочитать и аннотировать три подсказки, а также предоставленные отрывки и источники. Во время чтения студенты могут читать подсказки и изучать документы. Они могут использовать это время, чтобы делать заметки или начать писать эссе.

Подсказка к синтезу обычно требует, чтобы учащиеся рассмотрели сценарий, а затем сформулировали ответ на конкретный элемент сценария, используя по крайней мере три из сопутствующих источников для поддержки. Хотя подсказка сопровождается шестью или семью источниками, использование информации из всех источников необязательно и даже может быть нежелательно. Использованный исходный материал должен быть процитирован в эссе, чтобы считаться легитимным.

В подсказке к анализу студентам обычно предлагается прочитать короткий (менее 1 страницы) отрывок, который мог быть написан в любое время, если он изначально был написан на современном английском языке. После прочтения отрывка студентов просят написать эссе, в котором они анализируют и обсуждают различные техники, которые автор использует в отрывке. Техники различаются от подсказки к подсказке, но могут быть заданы вопросы о стратегиях, методах аргументации, мотивации или других риторических элементах отрывка, а также о том, как такие методы эффективно способствуют достижению общей цели отрывка. В подсказке могут упоминаться конкретные методы или цели, но некоторая свобода обсуждения предоставляется учащемуся.

Приглашение аргумента обычно дает позицию в форме утверждения из документированного источника. Студентов просят рассмотреть утверждение, а затем сформулировать аргумент, который защищает, оспаривает или квалифицирует утверждение, используя подтверждающие доказательства, полученные из их собственных знаний или чтения.

Подсчет очков

Раздел с множественным выбором оценивается компьютером. Раньше тест оценивался путем начисления 1 балла за правильные ответы и снятия 1/4 балла за неправильные ответы. За пустые ответы баллы не снимались. Однако Совет колледжей отменил политику для всех Экзамены AP в 2011; теперь они присуждают только 1 балл за каждый правильный ответ, без вычета 1/4 балла.

Каждый июнь в разделе бесплатных ответов сотни преподавателей оценивают индивидуально. Каждому эссе присваивается балл от 0 до 9, 9 - высокий. Подсчет баллов является целостным, что означает, что отдельные элементы эссе не оцениваются, но оценивается каждое сочинение целиком.

Баллы по трем эссе суммируются и объединяются с скорректированной оценкой множественного выбора (с использованием соответствующих весов каждого раздела) для получения сводной оценки. Затем композит преобразуется в балл AP от 1 до 5 с использованием шкалы для экзамена этого года.[4]

Обычно учащиеся получают свои оценки по почте в середине июля того года, когда они проходили тест. Кроме того, они могут получить свои оценки по телефону уже 1 июля за определенную плату.[5] Дополнительные баллы не доступны для учащихся на экзамене по английскому языку и сочинению.

Инструкторы AP получают оценочный лист, в котором указаны индивидуальные оценки каждого из их учеников, а также некоторая информация о результатах и ​​средние национальные показатели.

Распределение оценок

Распределение оценок с 2008 года показано ниже:

ГодПроценты оценок
54321% баллов 3 или вышеИметь в видуСтандартное отклонениеКоличество студентов
2008[6]8.7%18.2%31.4%30.5%11.3%58.3%2.831.12306,479
2009[7]10.5%19.0%30.2%28.4%11.9%59.7%2.881.16337,441
2010[8]10.7%20.8%29.3%27.6%11.6%60.8%2.911.17374,620
2011[9]11.1%20.0%30.1%27.5%11.3%61.22.921.17412,466
2012[10]11.0%20.2%28.9%27.9%11.9%60.1%2.901.18443,835
2013[11]10.2%16.2%28.6%29.8%15.2%55.0%2.761.19476,277
2014[12]9.6%17.9%28.4%30.1%14.1%55.9%2.791.18505,244
2015[13]9.9%18.3%27.3%29.7%14.8%55.5%2.791.19527,274
2016[14]10.7%17.6%27.1%32.1%12.6%55.4%2.821.18547,575
2017[15]9.1%18.4%27.8%30.7%14%55.3%2.781.17579,426
2018[16]10.6%17.7%28.8%29.3%13.5%57.1%2.831.18580,043
2019[17]10.1%18.5%26.5%31.1%13.8%55.1%2.801.19
2020[18]12.5%20.4%29.1%26.2%11.8%62.1%2.961.20

После 2010 г. тест AP по английскому языку и композиции обогнал AP История США тест как самый популярный в AP программа.[19]

Составной диапазон оценок

Совет колледжей опубликовал информацию о совокупном диапазоне баллов (из 150), необходимых для получения каждой оценки:[20] Эта таблица баллов не является абсолютной, и диапазоны варьируются в зависимости от проведения теста. С добавлением в 2007 году сводного эссе, оценочные таблицы были пересмотрены с учетом нового типа эссе в Разделе II теста.

Финальный счетДиапазон (2001)Диапазон (2002)
5108-150113-150
493-10796-112
372-9276-95
243-7148-75
10-420-47

Недавние изменения

В 2007 году была изменена часть экзамена с несколькими вариантами ответов. Начали добавляться вопросы о документация и цитата. Эти вопросы основаны как минимум на одном отрывке из опубликованной работы, включая сноски или Библиография.

Преимущества

Независимое исследование академических преимуществ курса «Английский язык и сочинение для продвинутого уровня» показывает, что не все студенты получают академические преимущества от участия в курсе. В исследовании с размером выборки более 90 000, авторы обнаружили, что студенты, которые прошли курс AP English Language and Composition, не получали никакого повышения академической успеваемости, если они также не подготовились и не прошли тест AP. Авторы контролировали более 70 промежуточных переменных и обнаружили, что студенты AP, которые сдали и сдали экзамен по английскому сочинению и литературе, имели баллы ACT на 2,8 балла выше, чем студенты, не участвующие в программе AP, или студенты AP, которые не сдавали тест AP своего курса.[21] Это побудило авторов заявить, что участие в AP «... невыгодно студентам, которые просто записываются на курсы ...»[21]:п. 414

Рекомендации

  1. ^ "Описание курса английского языка AP" (PDF). Совет колледжа. 2008. с. 12. Студенты, выбирающие AP English Language and Composition, должны быть заинтересованы в изучении и написании различных видов аналитических или убедительных эссе на нелитературные темы, а студенты, выбирающие AP English Literature and Composition, должны быть заинтересованы в изучении литературы различных периодов и жанров и использовании этих обширных навыков чтения в обсуждениях литературных тем.
  2. ^ "AP: английский язык". Архивировано из оригинал в 2004-08-19. Получено 2007-06-03.
  3. ^ а б "Даты и информация экзаменов AP по английскому языку и составу - студенты AP - Совет колледжа". apstudent.collegeboard.org. Получено 2017-01-25.
  4. ^ "О AP Scores - Совет колледжа". www.collegeboard.com. Архивировано из оригинал на 2008-12-18. Получено 10 апреля 2018.
  5. ^ "Просматривайте свои результаты на экзаменах AP - College Board". www.collegeboard.com. Архивировано из оригинал на 2008-12-01. Получено 10 апреля 2018.
  6. ^ «Распределение успеваемости учащихся по английскому языку и сочинению в программе AP: экзамены AP - май 2008 г.» (PDF). Совет колледжа.
  7. ^ «Распределение оценок учащихся по английскому языку AP - Глобальный: экзамены AP - май 2009 г.» (PDF). Совет колледжа.
  8. ^ http://apcentral.collegeboard.com/apc/public/repository/2010_EnglishLang_Score_Dist.pdf Распределение оценок за 2010 год
  9. ^ «Распределение оценок учащихся по английскому языку AP - Все страны: экзамены AP - май 2011 г.» (PDF). Совет колледжа.
  10. ^ «Распределение оценок учащихся по английскому языку AP - Все страны: экзамены AP - май 2012 г.» (PDF). Совет колледжа.
  11. ^ "Распределение оценок за экзамен AP 2013". totalregistration.net. Получено 10 апреля 2018.
  12. ^ «Распределение баллов за экзамен AP 2014». totalregistration.net. Получено 10 апреля 2018.
  13. ^ "Распределение оценок за экзамен AP 2015". www.totalregistration.net. Получено 10 апреля 2018.
  14. ^ «Распределение баллов за экзамен AP 2016». www.totalregistration.net. Получено 10 апреля 2018.
  15. ^ «РАСПРЕДЕЛЕНИЕ СТУДЕНТОВ: AP экзамены - май 2017» (PDF). Совет колледжа.
  16. ^ "РАСПРЕДЕЛЕНИЕ СТУДЕНТОВ" (PDF). Совет колледжа.
  17. ^ «Распределение баллов по экзаменам AP 2019». www.totalregistration.net. 18 июня 2019 г.,. Получено 2019-06-19.
  18. ^ "Распределение оценок за экзамен AP 2020". www.totalregistration.net. 2020-07-09. Получено 2020-07-09.
  19. ^ «Данные AP - Архивные данные 2011 - Исследования - Совет колледжа». www.collegeboard.com. Архивировано из оригинал на 2013-04-01. Получено 10 апреля 2018.
  20. ^ AP: Процесс установления оценок В архиве 2008-12-18 на Wayback Machine. Проверено 9 мая 2008 года.
  21. ^ а б Warne, Russell T .; Ларсен, Росс; Андерсон, Брейдон; Одассо, Элис Дж. (2015). «Влияние участия в программе Advanced Placement на результаты вступительных испытаний студентов в колледж». Журнал образовательных исследований. 108 (5): 400–416. Дои:10.1080/00220671.2014.917253. HDL:10.1080/00220671.2014.917253.

внешняя ссылка