Вивиан Мария Васкес - Vivian Maria Vasquez

Вивиан Мария Васкес является профессором в Американский университет с[1][2] Школа образования[3] в Вашингтон, округ Колумбия. Она автор одиннадцати книг.[4] и несколько глав в других книгах,[1] а также множество статей в профессиональных журналах.[5]

ранняя жизнь и образование

До того, как стать профессором университета, Васкес 14 лет преподавал в дошкольных и государственных школах.[1] Васкес имеет высшее образование Университет Торонто (Бакалавр наук, 1985 г.), Lakehead University (Бакалавр педагогических наук, 1986 г.), Йоркский университет (Бакалавр педагогических наук, 1990 г.), Университет Маунт Сент-Винсент (Магистр искусств, 1994), и Университет Индианы, Блумингтон (доктор педагогических наук, 1999).[6]

Работа

Работа Васкеса описывалась как «работа в классе, помогающая учителям направлять маленьких детей к тому, чтобы они учились более критически. Ее цель - помочь всем нам научиться более критически прислушиваться к тому, что происходит вокруг нас».[7] О своей книге 2004 года Обсуждение критической грамотности с маленькими детьми (ISBN  978-0415733175), было заявлено, что она «расширила границы раннего детства и традиционного школьного обучения»,[8] а также то, что «благодаря ярким, запоминающимся и удивительным примерам очень маленьких детей, борющихся с очень реальными социальными проблемами, Вивиан Васкес трансформировала критическую грамотность в дошкольном образовании».[9]

Доктор Васкес определяет «критическую грамотность» следующим образом: «Учебную программу критической грамотности необходимо выполнять. Она возникает из социальных и политических условий, которые складываются в сообществах, в которых мы живем. Как таковые, ее нельзя преподавать традиционно. Другими словами, как учителя, нам необходимо включить критический взгляд в нашу повседневную жизнь с нашими учениками, чтобы найти способы помочь детям понять социальные и политические проблемы, которые их окружают ».[10]

Основополагающая работа Васкеса Чему покемон может нас научить в обучении и грамотности[11] был описан как исследование, «что взаимодействие с текстами о массовой культуре может научить нас обучению и грамотности».[12] В ходе обсуждения того, как «рассказы, рассказанные детям, могут иметь значение», ученые отмечают, что «исследование, проведенное ученым Вивиан Васкес, показывает, что маленькие дети разыгрывают или рисуют рассказы, в которых они становятся частью истории».[13][14]

Работа доктора Васкеса была процитирована учеными всего мира более 1200 раз.[5]

Награды

В 2004 году Васкес стал первым получателем Американская ассоциация образовательных исследований (AERA) Награда за диссертацию SIG за исследования учителей.[15] Васкес был также победителем 2005 года Джеймс Н. Бриттон Награда[16] и ее книга Обсуждение критической грамотности с маленькими детьми (ISBN  978-0415733175), выиграл премию AERA Division B за лучшую книгу года 2006 года.[1] В 2015 году она была основным докладчиком на конференции Национальной ассоциации медиаграмотности.[17]

Она является пятикратным обладателем премии Меллона в области исследований.[1]

Совсем недавно она была 2019 Национальный совет преподавателей английского языка (NCTE) Выдающийся педагог начальных классов в области искусств по английскому языку.[6][18]

Книги

  • Лонг, С., Соуто-Мэннинг, М., Васкес, В.М. (Ред.) (2016). Смелое лидерство в дошкольном образовании: отстаивая социальную справедливость. N.Y .: Teachers College Press. 2016 г.
  • Васкес, В. Преодоление критической грамотности с детьми младшего возраста. Выпуск к 10-летию. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Routledge Press. 2014 г.
  • Васкес, В., Тейт, С., и Харсте, Дж.К. Ведение переговоров о критических навыках с учителями до начала работы и без отрыва от производства. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Routledge Press. 2013.
  • Васкес В., Вуд Дж. И Фельдерман К. (редакторы / авторы). Перспективы и провокации в дошкольном образовании. Том 2. Шарлотта, Северная Каролина: Издательство информационного века / Ассамблея дошкольного образования NCTE. 2013.
  • Васкес В. и Фельдерман К. Технологии и критическая грамотность в раннем детстве. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Routledge Press. 2013.
  • Васкес В. и Вуд Дж. (Редакторы / авторы). Перспективы и провокации в дошкольном образовании Том I. Шарлотта, Северная Каролина: Издание информационного века / Ассамблея дошкольного образования NCTE. 2012 г.
  • Васкес, В. Как выйти за рамки Я люблю книгу: создание пространства для критической грамотности в учебной программе. Ньюарк, Делавэр: ИРА. 2010 г.
  • Vasquez, V., Egawa, K., с Harste, J.C. и Thompson, R. (Eds.). Грамотность как социальная практика: изменение вашего курса обучения чтению и языку. Урбана, Иллинойс: Национальный совет учителей английского языка. 2004 г.
  • Васкес, В. Преодоление критической грамотности с маленькими детьми. Махва, Нью-Джерси: Рутледж. 2004 г.
  • Васкес, В., с Муиз, М., Накай, Д., Шир, Дж., Хеффернан, Л., Адамсон, С. Выходя за рамки. Мне нравится книга: создание пространства для критической грамотности в классах K-6. Ньюарк, Делавэр: ИРА. 2003 г.

Рекомендации

  1. ^ а б c d е "Вивиан Мария Васкес | Американский университет - Academia.edu". american.academia.edu. Получено 2019-09-11.
  2. ^ Тот Стаб, Сара (02.04.2020). «Страны сталкиваются с кривой обучения онлайн-образованию». Новости США и мировой отчет. Получено 2020-06-09.
  3. ^ Сучи, Питер. «Во время вспышки COVID-19 может ли YouTube помочь учащимся поддерживать интерес?». Forbes. Получено 2020-06-09.
  4. ^ "Педагогическая школа - факультет - Вивиан Васкес". Американский университет. Получено 2019-09-11.
  5. ^ а б "Вивиан Мария Васкес, цитирование ученых Google". scholar.google.com. Получено 2019-09-11.
  6. ^ а б «Выдающийся педагог начальных школ в области искусств по английскому языку». NCTE. Получено 2019-09-11.
  7. ^ Салливан, Джей. "Возьмите фальшивые новости в свои руки". Forbes. Получено 2019-09-25.
  8. ^ Макки, Лори (01.01.2016). «Рецензия на книгу Вивиан Марии Васкес, посвященной 10-летнему юбилею книги« Как преодолеть критическую грамотность с маленькими детьми »». Исследовательские ворота.
  9. ^ Вольвенд, Карен. "Отзывы". Вивиан Мария Васкес. Получено 2019-11-07.
  10. ^ Васкес, Вивиан (2007). «Использование повседневной жизни для обучения критической грамотности детей младшего возраста» (PDF). Журнал Ассоциации чтения Новой Англии. 43: 6–11.
  11. ^ Васкес, Вивиан (01.01.2003). «Чему покемон может нас научить в обучении и грамотности». Языковые искусства. 81 (2): 118–25. ISSN  0360-9170.
  12. ^ Шарма, Йохан П. (10.06.2016). «Чему покемон может нас научить в обучении и грамотности». Эклектическая академия. Получено 2019-10-24.
  13. ^ Альберс, Пегги. «Почему истории важны для обучения детей». Разговор. Получено 2019-11-14.
  14. ^ «Комментарий: почему истории важны для обучения детей». Канал Новости Азии. 2019-01-13. Получено 2019-11-14.
  15. ^ «Основные доклады / докладчики - Симпозиум по исследованиям в области чтения | UW-La Crosse». Университет Висконсина. Получено 2019-10-16.
  16. ^ «Ежегодный съезд NCTE - докладчики». Национальный совет преподавателей английского языка. Получено 2019-10-16.
  17. ^ «Вивиан Васкес выступит с основным докладом на конференции 2015 года». НАЗВАНИЕ. 2015-02-17.
  18. ^ Миллер, Эрин (2019-11-01). "Language Arts, Vol. 97, No. 2, ноябрь 2019". Языковые искусства. Получено 2019-11-06.

внешняя ссылка

Джером Харсте и Вивиан Васкес: критическая грамотность видео

Размышления об обучении: Вивиан Васкес и Джером Харсте. видео

Вивиан Васкес - Форум «Этнография в образовании 2014» видео

Комментарий: Почему истории важны для обучения детей