Чтение романа - Reading the Romance

Чтение романа это книга Дженис Рэдвей анализирующий жанр романа с использованием критика ответа читателя, впервые опубликовано в 1984 году и переиздано в 1991 году. Издание 1984 года книги состоит из введения, шести глав и заключения, частично построенных вокруг исследования Рэдвеем читателей романов в «Смиттоне» (псевдоним), а частично вокруг собственной критики Рэдвея. Сама Рэдвей отдает предпочтение критике откликов читателя на протяжении всей книги, в отличие от популярных новая критика в течение 1980-х гг.

Книга продолжает продаваться примерно с той же скоростью, что и в первый год публикации, будучи принятой в качестве критического текста в областях антропологии, социологии, истории и библиотечных исследований, а также в литературной критике.[1]

Издательская индустрия и читатели Smithton

Радвей начинается Чтение романа с обзором издательской индустрии любовных романов. Она настаивает на том, что «[любовные романы], скорее, являются конечным продуктом сильно опосредованного, очень сложного, материального и социального процесса, в котором участвуют писатели, литературные агенты, издатели и редакторы, а также сотни других людей, которые участвуют в производстве, распространении и продаже книг »,[2] Также утверждается, что читатель играет значительную роль в издательской индустрии, так как в 1980-х годах любовные романы часто покупались по почте, читатель мог заказать подписку на определенные издательства заранее, так как они могли ожидать высокого качества авторы, чьи названия были включены в подписку.

Следующие разделы «Чтения романа» Рэдвей - это ее отчеты из различных интервью с читателями Smithton. В этом разделе представлены многочисленные опросы, отображающие любимые архетипы героинь и героев, а также то, что составляет «хороший» и «плохой» любовный роман. Тем не менее, Рэдвей подчеркивает, что наиболее важным компонентом «хорошего» названия должна быть рекомендация из уст в уста, поскольку опрошенные женщины доверяли мнению владельца книжного магазина, Дот, суждению о названиях не только потому, что оно коррелировало с их, но и из-за ее обширных знаний. разных романов.[3]

В этом разделе обсуждаются условности любовных романов. Рэдвей подчеркивает идею счастливого, удовлетворительного финала, а также борьбу героини, которая часто, если не всегда, живет в состоянии слабости в патриархальном обществе. Хотя это может показаться женщинам унизительным, Рэдвей объясняет, что «изображая героиню в относительной слабости, романы не обязательно подтверждают ее ситуацию, но исследуют слишком обычное положение дел, чтобы показать возможные стратегии совладания с ней. Это,"[4] История любви в любовном романе не составляет всего романа. Вместо этого путь героини от потери социальной идентичности к обретению своей идентичности благодаря ее способности воспитывать героя - вот настоящая цель успешного любовного романа.

Язык и повествовательный дискурс

Рэдвей также анализирует романтический жанр, но вместо того, чтобы перечислять свои собственные предпочтения или конкретные произведения, она исследует жанр, исследуя язык романтического романа и то, как этот язык влияет на читателей. Стиль, отмечает Рэдвей, относительно упрощен. Она описывает это так: «В современной романтической прозе преобладают клише, простая лексика, стандартный синтаксис и наиболее распространенные техники, связанные с девятнадцатым веком. реалистический роман.”[5] Хотя эти методы позволяют легко читать любовные романы, это не просто жертва художественных способностей. Успешный, насыщенный любовный роман существует, когда автор сама придает смысл своей истории через написанные ею слова. Рэдвей объясняет это далее в этом отрывке:

Чтение - это не самосознательный, продуктивный процесс, в котором они сотрудничают с автором, а акт открытия, во время которого они черпают из нее информацию о людях, местах и ​​событиях, а не о себе в книге. Женщины предполагают, что информация об этих событиях была помещена в книгу автором, когда она выбирала одни слова в пользу других. Поскольку они считают, что слова сами по себе имеют смысл еще до их прочтения, Дот и ее друзья безоговорочно принимают точность всех утверждений о личности персонажа или о значении события.

— Дженис Рэдвей, Читая романс

Такая интерпретация избавляет читателей любовных романов от необходимости угадывать интерпретацию текста. Они связывают означающие с означаемыми не по историческому значению и конкретному выбору слов, а со значениями, которые им лично резонируют. Рэдвей развивает эту идею, заявляя: «[Читатели любовных романов] полагаются на стандартные культурные коды, соотносящие означающие и означающие, которые они принимают как окончательные. Им просто никогда не приходило в голову, что эти коды могут быть исторически или культурно относительными ».[6] Этот тип критики, в отличие от «Новых критиков», сосредоточен исключительно на интерпретации читателей и способности автора писать так, чтобы их слова находили отклик у каждого из них лично. Таким образом, использование клише, несложного синтаксиса и означающих, использующих знакомые культурные элементы, помогает жанру романа.

Хотя, кажется, не хватает качества, эта структура не сформирована из-за лени. Романтический жанр именно таков: жанр, который служит не художественным инструментом, а тем, что на некоторое время убеждает своих читателей в их собственной значимости и способности влиять на патриархальный мир, поэтому к концу Роман читательницы, часто матери, чувствуют себя воодушевленными и готовы взять на себя повседневные задачи по управлению домом и семьей. Однако Рэдвей утверждает, что чтение любовных романов - это выбор отдельной женщины, и что этот выбор не только создает предсказуемый счастливый конец, но и изображает героиню, которая обнаруживает свою индивидуальность благодаря своей способности заботиться о других, а не уникальной личной жизни. качества.[7]

Награды

  • Книжная премия стипендиатов Международной ассоциации коммуникаций (2012)[8]

Примечания

  1. ^ Хелен Вуд, "Что Чтение романа Сделал для нас " Европейский журнал культурных исследований, 7: 2, стр. 147-154 (2004).
  2. ^ Радвей 1984, с.12.
  3. ^ Радвей 1984, с.49.
  4. ^ Радвей 1984, с.75.
  5. ^ Радвей 1984, с.189.
  6. ^ Радвей 1984, с.190.
  7. ^ Радвей 1984, с.209.
  8. ^ Обладатели премии Fellows Book Award, 2012, получено 2013-07-29

Рекомендации

Берлант, Лорен. «Чтение романа Дженис Рэдвей». «Современная филология». 84, No. 3. (февраль 1987 г.), стр. 346–350.
Радвей, Дженис. Чтение романа. Северная Каролина: Университет Северной Каролины Press, 1984.