Офицер полиции по обучению - Police training officer

В Офицер полиции по обучению программа (ВОМ) - это программа постакадемического обучения, созданная на основе образовательного подхода, известного как проблемное обучение. Разработка программы финансировалась Министерство юстиции США Управление полицейских служб, ориентированных на сообщества[1] тренировать полиция новобранцы после окончания полицейской академии. Первоначально он был разработан для замены 30-летней программы Полевого Обучающего (FTO), которая, как показали исследования, стала несовместимой с полицейской деятельностью на уровне общины и решением проблем.

Программа PTO была создана группой экспертов полиции из США и Канады. Группу возглавлял начальник полиции Рино Джерри Гувер, в нее входили заместитель начальника Рон Глензор, командующий Стив Питтс, офицер Дэйв Понте (Рино П.Д.), преподаватель полиции Джерри Кливленд и исследователь Грегори Сэвилл, бывшие офицеры канадской полиции. Кливленд и Сэвилл разработали и написали программу при участии команды. Программа впервые прошла полевые испытания в 2000 году в полицейском управлении Рино, Рино, Невада. Позднее он был расширен до пяти других пилотных полицейских академий при содействии Исследовательского форума руководителей полиции и Офиса COPS. Эти агентства включают Шарлотт-Мекленберг (Северная Каролина), Колорадо-Спрингс (Колорадо), Ричмонд (Калифорния), Лоуэлл (Массачусетс) и Саванна (Джорджия). Модель была разработана Полицейским обществом проблемно-ориентированного обучения (www.pspbl.org) и используется в сотнях департаментов США и Канады.

По состоянию на 2017 год более 200 полицейских агентств успешно внедрили программу PTO, используя проблемное обучение в качестве основы для обучения призывников, а Вашингтон, Калифорния и Кентукки, Южная Дакота и большинство канадских провинций начали применять ее в этих регионах.

Версия программы PTO была переработана в 2003 году практикующими специалистами из Рино и других организаций США, чтобы лучше отразить использование модели некоторыми организациями. Второе поколение PTO было спонсировано и написано Полицейским обществом проблемно-ориентированного обучения, а авторами - авторами оригинала - Кливлендом и Сэвиллом в 2015 году.http://www.pspbl.org/ Авторы представили его на ежегодном собрании pspbl.org, и многие агентства обновили свою модель по сравнению с исходными версиями. Последняя версия включает в себя 15-летний опыт работы первых агентств. Ранние модификации, известные как модель Рено и другие, отличаются от оригинального продукта COPS и более ранней программы FTO модели Сан-Хосе. Модификации в меньшей степени ориентированы на обучение взрослых, эмоциональный интеллект и проблемное обучение. Обновленная версия 2015 г. (PTO v2 - распространяется через некоммерческую Полицейское общество проблемно-ориентированного обучения и доработана другими агентствами, поскольку исходная национальная модель PTO была разработана таким образом, чтобы позволить гибкую адаптацию каждым агентством. Например, это относится к полиции Шарлотты-Мекленберга, Северная Каролина, полиции Фолсома, Калифорния, и полиции Эдмонтона, Альберта, Канада. Каждый год некоторые из этих моделей представляются на Конференцию полицейского общества по проблемно-ориентированному обучению и дорабатываются экспертами в области образования, практикующими полицейскими и агентствами со всей Северной Америки.

В 2003 году Джерри Кливленд и Грегори Сэвилл, работая в Министерстве юстиции США, принесли версии модели PTO и полицейского проблемно-ориентированного обучения в Национальную полицейскую академию Мозамбика, Африка, в попытке адаптировать ее к развивающимся странам; В 2008 году Кливленд и Сэвилл привезли модель на Ближний Восток в учебный центр национальной полиции в Катаре, а также в Австралийскую полицейскую академию в Сиднее и Перте. Джерри Ховер работал в Судане и Ираке на правительство США после выхода на пенсию из Рино.

Благодаря успеху программы для инструкторов полиции был разработан процесс последующей сертификации под названием «Обучение на основе полицейских проблем (PBL) для повышения квалификации инструкторов», также финансируемый офисом COPS, программа привела к созданию некоммерческой, неаффилированной Полицейское общество проблемного обучения, международная организация инструкторов полиции, заинтересованных в улучшении всех аспектов полицейского образования.[2]

Смотрите также

Примечания

  1. ^ http://www.cops.usdoj.gov/Default.asp?Item=461
  2. ^ http://www.pspbl.com/pto.htm

Рекомендации

  • Кливленд, Джерард. «Использование проблемно-ориентированного обучения в обучении полиции», Police Chief Magazine, Volume 74 (ноябрь 2006 г.).
  • Гувер, Джерри, Джерард Кливленд и Грег Сэвилл, «Новое поколение полевых тренировок: Модель Рено», Мелисса Ройланд, Корина Соле Брито и Лиза Кэрролл, ред., Решение проблем с преступностью и расстройствами. Вашингтон, округ Колумбия: Исследовательский форум руководителей полиции, 2001 г., стр. 175–189.
  • Сэвилл, Грегори. "Эмоциональный интеллект в работе полиции", журнал Police Chief, том 74 (ноябрь 2006 г.)