Мэри Бухольц - Mary Bucholtz

Мэри Бухольц
Родившийся (1966-10-29) 29 октября 1966 г. (54 года)
Академическое образование
Альма-матерКалифорнийский университет в Беркли
Академическая работа
УчрежденияКалифорнийский университет в Санта-Барбаре
Основные интересыСоциокультурная лингвистика
Известные работыЯзык и женское место: текст и комментарии
Известные идеиТактика интерсубъективности
Интернет сайтhttp://www.linguistics.ucsb.edu/faculty/bucholtz/

Мэри Бухольц (родился 29 октября 1966 г.),[1] профессор лингвистика в Калифорнийский университет в Санта-Барбаре. Она хорошо известна своим вкладом в исследования языка и идентичности в социокультурная лингвистика, и особенно тактика интерсубъективности структура разработана с Кира Холл. Работа Бухольца в основном сосредоточена на использовании языка в Соединенные Штаты, и особенно по вопросам языка и молодежи; язык, пол и сексуальность; Афроамериканский английский; и Мексиканский и чикано испанский.

биография

Бухольц получил степень бакалавра искусств. в Классика из Гриннелл Колледж в 1990 году и степень магистра и доктора философии. в Лингвистика из Калифорнийский университет в Беркли в 1992 и 1997 годах. Ранее занимала академические должности в Стэнфорд и Техас A&M.

В Калифорнийский университет в Санта-Барбаре, где она работала доцентом (2002-2004 гг.), доцентом (2004-2008 гг.) и ординарным профессором (2008 г. - настоящее время), Бухольц связана с несколькими кафедрами, включая кафедру антропологии и кафедру феминизма. Исследования, Департамент испанского и португальского языков, Высшая школа образования Гевиртца, Программа сравнительной литературы и Программа изучения Латинской Америки и Иберии.[2] С 2011 года она также руководила Центром языков и культур Калифорнии в Калифорнийский университет в Санта-Барбаре Институт социальных, поведенческих и экономических исследований.[3] Работая в Центре языков и культур Калифорнии, Бухольц была директором (2009–2017 гг.) И заместителем директора (2017 г. - настоящее время) программы общественного партнерства «Школьники изучают язык в жизни + обществе» (НАВЫКИ), которая обеспечивает возможности исследования лингвистики для студентов, обучающихся в Средние школы Санта-Барбары.[4]

Бухольц был членом редакционной коллегии нескольких журналов. Она работала редактором серии для Исследования в области языка и пола с 1998-2013, редактор журнала Журнал лингвистической антропологии с 2002-2004 гг., член редколлегии журнала Язык в обществе (2005-2012), Пол и язык (2005-2014), Журнал социолингвистики (2007-2011), Американский антрополог (2008-2012), и Текст и разговор (2011-2014). Она до сих пор является членом редакционной коллегии журнала Журнал лингвистической антропологии[5] (с 1999-2001 гг. и с 2005 г.), Визуальная связь[6] (с 2004 г.) Международный журнал исследований в области критического анализа дискурса (с 2005 г.), Язык и лингвистический компас[7] (с 2006 г.), Американская речь (с 2008 г.), Исследование языка и социального взаимодействия (с 2009 г.), Прагматика и общество[8] (с 2009 г.), и Дискурс, контекст и медиа[9] (с 2011 г.). Она также была членом консультативного совета Пол и язык[10] с 2014 года.

С 2000 по 2001 год Бухольц был назначен председателем Комитета по назначениям Общество лингвистической антропологии. Она также была избрана членом консультативного совета и сопредседателем Международная гендерная и языковая ассоциация с 2000-2004 гг.

Бухольц был признан в 2014 г. Общество лингвистической антропологии с Премией за работу с общественностью и общественные работы.[11]

Поисковая работа

Как социокультурный лингвист, Бухольц сосредоточился на исследовании того, как язык используется в интерактивный контексты для создания идентичности и культуры и внесения вклада в вопросы социальной власти.

Язык и молодежь

В конце 1990-х Бухольц начал этнографический работать над тем, как подростки и подростки строят личность.[12] Ее исследования расширили работу Пенелопа Экерт, которые выделили три социальные категории подростков (спортсмены, эмоциональные выгорания и промежуточные), озабоченные стремлением к «крутизне». В 1994–1996 годах Бухольц изучал другую социальную категорию, «ботаников», с помощью Калифорния средняя школа в Область залива Сан-Франциско как ее полевой сайт. Первоначально она представила свою работу о девочках-ботаниках на Международной конференции по языку и социальной психологии 1997 года.[13] Бухольц позиционирует «ботаника» как отдельный сообщество практики противопоставлены «выгоревшим», «качкам» и «посредникам»: ботаники намеренно отвергают погоню «выгорания», «спортсменов» и «промежуточных» «крутизны» и вместо этого отдают приоритет знаниям и индивидуальности.

Бухольц использует концепции позитивных практик идентичности (лингвистическое и социальное поведение, которое подтверждает и отражает внутригрупповую идентичность) и негативных практик идентичности (лингвистическое и социальное поведение, отдаляющее людей от других групп), чтобы показать, как ботаники конструируют свое сообщество практики.[12] Ее исследования показывают, что идентичность ботаников - «гипербелая»,[14][15] лингвистически характеризуется более редким использованием Речь девушки из долины и сленг чем другие социальные категории; предпочтением греко-латинского языка перед Германский слова; с помощью дискурсивной практики каламбур; и соблюдением условностей "супер-Стандартный английский, "или чрезмерно формальный английский.[13][12][14][15] Кроме того, Бухольц обнаружил, что речь ботаников часто включала упрощение группы согласных, фонологическое сокращение безударных гласных, осторожное и точное произнесение и речь стиля чтения (в которой ботаники произносят слова более точно, как они пишутся).[15] Она предлагает использовать эти лингвистические практики и особенности, чтобы установить внутригрупповой маркер интеллекта ботаника.

Избранная библиография

Книги

  • Бухольц, Мэри; Холл, Кира (1995) [1975]. Сформулированный гендер: язык и социально сконструированное Я. Нью-Йорк: Рутледж. ISBN  9780415913997.
  • Бухольц, Мэри; Liang, A.C .; Саттон, Лорел А. (1999). Переосмысление идентичности гендерное Я в дискурсе. Исследования в области языка и пола. Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета. ISBN  9780195126303.
  • Лакофф, Робин (2004). Бухольц, Мэри (ред.). Язык и женское место: текст и комментарии. Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета. ISBN  9780195167573.
  • Бухольц, Мэри (2011). Белые дети: язык, раса и стили молодежной идентичности. Кембридж: Издательство Кембриджского университета. ISBN  9780521871495.

Главы книги

  • Бухольц, Мэри; Холл, Кира (1995) [1975], "Введение: двадцать лет спустя Язык и женское место", у Бухольца, Мэри; Холл, Кира (ред.), Сформулированный гендер: язык и социально сконструированное Я, Нью-Йорк: Рутледж, стр. 1–24, ISBN  9780415913997. Pdf.
  • Бухольц, Мэри; Холл, Кира (1995), «От Мулатты к Местисе: переход и языковая перестройка этнической идентичности», Бухольц, Мэри; Холл, Кира (ред.), Сформулированный гендер: язык и социально сконструированное Я, Нью-Йорк: Рутледж, стр. 351–374, ISBN  9780415913997. Pdf.
  • Бухольц, Мэри (1999), «Плохие примеры: нарушение и прогресс в языковых и гендерных исследованиях», в Bucholtz, Мэри; Liang, A.C .; Саттон, Лорел А. (ред.), Переосмысление идентичности гендерное Я в дискурсе, Исследования языка и гендера, Нью-Йорк: Oxford University Press, стр. 3–26, ISBN  9780195126303.
  • Бухольц, Мэри (1999), «Покупательная способность: пол и класс, воображаемые на канале покупок», в Бухольце, Мэри; Liang, A.C .; Саттон, Лорел А. (ред.), Переосмысление идентичности гендерное Я в дискурсе, Исследования в области языка и гендера, Нью-Йорк: Oxford University Press, стр. 348–268, ISBN  9780195126303.
  • Бухольц, Мэри (2004), "Меняются местами: Язык и женское место в контексте », у Бухольца, Мэри; Лакофф, Робин (автор) (ред.), Язык и женское место: текст и комментарии, Нью-Йорк: Oxford University Press, стр. 121–128, ISBN  9780195167573. Pdf.
  • Бухольц, Мэри (2014), «Феминистские основы исследования языка, гендера и сексуальности», в Эрлихе, Сьюзен; Мейерхофф, Мириам; Холмс, Джанет (ред.), Справочник языка, пола и сексуальности (2-е изд.), Чичестер, Западный Сассекс: Wiley-Blackwell, стр. 23–47, ISBN  9780470656426.

журнальные статьи

Рекомендации

  1. ^ "Бухольц, Мэри, 1966-". Библиотека Конгресса. Получено 31 мая 2015. паспорт (б. 10-29-66)
  2. ^ "Мэри Бухольц - Калифорнийский университет в Санта-Барбаре". www.linguistics.ucsb.edu. Получено 2017-11-03.
  3. ^ "О CCALC | Калифорнийском центре языков и культур". www.ccalc.ucsb.edu. Получено 2017-11-03.
  4. ^ "Проекты | Мэри Бухольц - Калифорнийский университет в Санта-Барбаре". www.linguistics.ucsb.edu. Получено 2017-11-03.
  5. ^ "Журнал лингвистической антропологии - Редакционная коллегия - Wiley Online Library". Дои:10.1111 / (ISSN) 1548-1395. Цитировать журнал требует | журнал = (помощь)
  6. ^ "Визуальная коммуникация | SAGE Publications Inc". us.sagepub.com. 2015-10-28. Получено 2017-11-03.
  7. ^ "Язык и лингвистический компас - редакционная коллегия - Wiley Online Library". Дои:10.1111 / (ISSN) 1749-818X. Цитировать журнал требует | журнал = (помощь)
  8. ^ «Мобильное меню». benjamins.com. Получено 2017-11-03.
  9. ^ Редакционная коллегия Discourse, Context & Media.
  10. ^ "Редакционная коллегия". journals.equinoxpub.com. Получено 2017-11-03.
  11. ^ «Призы». Общество лингвистической антропологии. 2007-09-24. Получено 2017-11-03.
  12. ^ а б c Бухольц, Мэри (1999). ""Почему быть нормальным? ": Язык и оппозиция в сообществах практиков-ботаников" (PDF). Язык в обществе. 28 (2): 203–223. Дои:10,1017 / с0047404599002043.
  13. ^ а б Бухольц, Мэри (1997). ""Почему быть нормальным? ": Язык и оппозиция в сообществах практиков-ботаников". Доклад, представленный на Международной конференции по языку и социальной психологии - через ERIC.
  14. ^ а б Наджент, Бенджамин (2007-07-29). "Ботаны - Одежда и Одежда - Интеллект". Нью-Йорк Таймс. ISSN  0362-4331. Получено 2017-11-14.
  15. ^ а б c Бухольц, Мэри (2001). «Белизна ботаников: суперстандартный английский и расовая принадлежность». Журнал лингвистической антропологии. 11 (1): 84–100. Дои:10.1525 / январь.2001.11.1.84.

внешняя ссылка