Марлен Скардамалия - Marlene Scardamalia

Марлен Скардамалия исследователь образования, профессор Институт Онтарио по исследованиям в области образования, Университет Торонто.

Взносы

Она считается одной из пионеров в компьютерное совместное обучение. Другие области исследований, в которые Скардамалия внесла свой вклад:

Когнитивное развитие
Использование компьютеров в образовательных целях
Преднамеренное обучение
Природа экспертизы
Психология письма
Основанные на исследованиях инновации в обучении и умение работать
Инновации в знаниях.

С 1980-х годов она руководила проектированием, разработкой и исследованием компьютерной среды для преднамеренного обучения (CSILE). Новая версия CSILE была переименована Форум знаний и используется в образовательных технологиях с 1996 года. Форум знаний был разработан для оказания технической поддержки Создание знаний теория. Он создан, чтобы помочь сообщества, создающие знания. С 1996 по 2002 год она была руководителем темы K-12 Канадской сети центров передового опыта по дистанционному обучению. Она также является одним из основателей и главных исследователей Института знаний, инноваций и технологий (ИКИТ ).

Книги Скардамалии

Скардамалия, М., Берейтер, К. Филлион, Б. (1981). Письмо для результатов: Справочник по сопутствующим действиям; Учебная программа; Институт Образования Онтарио (44).
Bereiter, C. и Scardamalia, M. (1989). Во всем мире: рабочая тетрадь по навыкам чтения, уровень 3: 2.
Bereiter, C. и Scardamalia, M. (1993). Превосходя самих себя: исследование природы и значения опыта.
Андерсон, В., Браун, А., Скардамалия, М., Кампионе, Дж. И Берейтер, К. (1995). Непрерывное оценивание (сборники для молодых ученых, магистров / 3 класс.
Андерсон, В., Браун, А., Скардамалия, М., Кампионе, Дж. И Берейтер, К. (1995). Эссе и письменная оценка (сборники для молодых ученых, магистров / 3 класс).
Беретер, К., Андерсон, А., Браун, А., и Скардамалия, М. (1995). Воспроизводимые мастера - поддержка карточек с инструментами учителя.
Кошманн, Т., Скардамалия, М., Циммерман, Б.Дж., и Беретер, К. (2000). Проблемно-ориентированное обучение: исследовательская перспектива обучающих взаимодействий.

Награды

В 2008 году она стала лауреатом Всемирная премия в области образования имени Хосе Васконселоса за ее выдающийся вклад в области социального образования, революцию в школьном обучении, вовлекая учащихся в более непосредственную и продуктивную творческую работу, основанную на знаниях и идеях.^[1]

Смотрите также

внешняя ссылка

дальнейшее чтение

Скардамалия, М. (2004). Спросите экспертов: какой будет следующая революция в образовании? [Видеоряд]. Институт Образования Онтарио, Университет Торонто. Ссылка на видео