Линда Сигель - Linda Siegel

Для теннисиста см. Линда Сигел (теннис).
Линда С. Сигель
Родившийся1942
Вашингтон, округ Колумбия[1]
Альма-матерЙельский университет
Научная карьера
ПоляНаука о мышлении
УчрежденияУниверситет Британской Колумбии

Линда С. Сигель (1942 г.р.) - психолог и академик американского происхождения, известная своими исследованиями когнитивных аспектов неспособности к обучению. Она является почетным профессором кафедры педагогической и консультативной психологии и специального образования Университет Британской Колумбии в Ванкувере, Канада, где она занимала должность председателя Дороти К. Лам по специальному образованию.[2]

Жизнь и карьера

Сигел родилась в Вашингтоне, округ Колумбия, но выросла в Нью-Йорке, куда переехала ее семья, когда ей было шесть лет. Она получила степень бакалавра искусств. в 1963 г. из Куинс-колледж, Городской университет Нью-Йорка и продолжил работу в аспирантуре в Йельский университет где она получила степень магистра наук в 1964 году и доктора философии. в 1966 г. Ее докторская диссертация была посвящена обработке информации у детей.[1][3]

До своего назначения на кафедру специального образования Дороти К. Лам в Университете Британской Колумбии в 1996 году Сигел занимала должности в Университет Миссури в Колумбия; Кафедра психиатрии Медицинский центр Университета Макмастера в Гамильтоне, Онтарио; и Институт Онтарио по исследованиям в области образования в Торонто.[3] В 2004 г. она была удостоена звания почетного доктора Гетеборгский университет в Швеции и провел университетскую Керстин Хессельгрен Приглашенная профессура на 2004/2005 учебный год.[4]

Siegel был награжден премией 2010 Канадская психологическая ассоциация Золотая медаль за выдающийся вклад в канадскую психологию на протяжении всей жизни,[5] а в 2012 году стала первой обладательницей Австралийский журнал трудностей в обучении Премия выдающегося исследователя.[6] Ее последняя книга, Понимание дислексии и других нарушений обучаемости, был опубликован Pacific Educational Press в 2013 году.[7]

Исследование

Самое раннее исследование Сигеля было посвящено обработке информации человеком, которая в 1980-х годах все больше фокусировалась на нарушениях развития, особенно на нарушениях чтения. Многие из ее самых известных работ посвящены взаимосвязи между IQ и классификацией нарушений чтения. Ее исследования об этих отношениях порой оказывались противоречивыми.[1] В своей статье 2012 года «Признания и размышления черных овец в области обучаемости» Сигель представила данные своего длительного исследования, подтверждающие ее утверждение, что «оценка IQ не является необходимой для диагностики того, есть ли обучение. инвалидность ». Она также раскритиковала как «очень регрессивную» тенденцию к требованию тестирования на «дефицит обработки», хотя нет никаких доказательств того, что дефицит обработки полезен для диагностики или исправления »неспособности к обучению.[8]

Сигел был одним из нескольких ученых, которые критиковали исследования в поддержку программ «тренировки мозга» и особенно Программа эроусмита основан Барбара Эроусмит Янг в 1978 г.[9][10]Сигел появился в Исправление моего мозга, 2008 г. CBC документальный фильм о программе Эроусмит, хотя часть ее весьма критического комментария была удалена перед выходом в эфир после того, как адвокаты Эроусмита Янга пригрозили CBC судебным иском.[11]

Работы с обзорами исследований Зигеля включают книгу Брейггеманна Тейлора 2014 г. Диагностическая оценка нарушений обучаемости в детстве и статья Хеймана-Абелло 2003 г. и другие., «Нейропсихология человека в Канаде: 1990-е годы».[12][13]

Рекомендации

  1. ^ а б c Станович, Кейт (1993). Интервью по устной истории SCRD: Линда Сигель. Общество исследований детского развития. Проверено 28 мая 2015.
  2. ^ Университет Британской Колумбии. Департамент педагогической и консультативной психологии и специального образования: Линда Сигель. Дата обращения 28 мая 2015.
  3. ^ а б Общество исследований детского развития. Линда Сигель: Биография Резюме. Дата обращения 28 мая 2015.
  4. ^ Олссон, Клас-Олоф (2007). Hedersdoktorer vid Göteborgs Universitet до 100 евро С. 217–218. Гетеборгский университет. Дата обращения 28 мая 2015. (на шведском языке).
  5. ^ Канадская психологическая ассоциация. Описание награды CPA и прошлые получатели. Проверено 28 мая 2015.
  6. ^ Австралийский журнал трудностей в обучении. Получатели награды AJLD Awards. Проверено 28 мая 2015.
  7. ^ OCLC  81206448
  8. ^ Сигел, Линда (2012). "Признания и размышления черных овец области обучаемости". Австралийский журнал трудностей в обучении, Vol. 17, No. 2, pp. 63-77. Дата обращения 31 мая 2015.
  9. ^ Бармак, Сара (25 января 2013 г.). ""Может ли сомнительная обучающая программа трансформировать мозг?"". Глобус и почта.
  10. ^ «Эксперты сомневаются в эффективности программы». Sydney Morning Herald. Financial Review - Магазин новостей.
  11. ^ Хилл, М. Ф. (29 декабря 2008 г.). «Эксперт по образованию звонит своему адвокату» В архиве 2014-11-15 на Wayback Machine. Ванкувер Сан. Дата обращения 31 мая 2015.
  12. ^ Брюггеманн Тейлор, Эмбер Э. (2014). Диагностическая оценка нарушений обучаемости в детстве: устранение разрыва между исследованиями и практикой. Springer. ISBN  1493903357
  13. ^ Хейман-Абелло, Брент и другие. (Май 2003 г.). «Нейропсихология человека в Канаде: 1990-е годы». Канадская психология, Vol. 44, No. 2, pp. 100-138.

внешняя ссылка