Джон А. Люси - John A. Lucy

Джон А. Люси американец лингвист и психолог кто изучал отношения между языком и познанием, и особенно гипотезу лингвистическая относительность, с 1979 года. Он является профессором Уильяма Бентона на кафедре сравнительного развития человека и на кафедре психологии в Чикагский университет.[1][2] Он много работал с Юкатекский язык майя, специализирующаяся на системе классификации существительных.[3][4]

Исследование

Джон Люси - современный сторонник лингвистическая относительность гипотеза. Он обосновал слабую версию этой гипотезы в результате сравнительных исследований грамматик английского языка и юкатекского языка майя.[5] Один из проведенных им экспериментов выглядит следующим образом: он показал серию предметов носителям каждого языка, показывая им сначала один предмет, а потом два разных предмета. Затем участникам нужно было выбрать, какой из двух последних, по их мнению, больше всего похож на первый. Люси заметила, что носители английского языка обычно выбирают предмет в соответствии с его формой, тогда как носители языка Юкатек принимают во внимание, из какой материи этот предмет сделан. Так, если, например, им показали картонную коробку, англоговорящие люди обычно выбирали бы коробчатый объект как наиболее похожий, тогда как носители языка Юкатек предпочли бы выбрать любой предмет из картона, независимо от его формы. Люси приписывала эти результаты наличию именных классификаторов в майянском юкатеке: каждый раз, когда существительному предшествует числительное, эти именные классификаторы помещаются между числительным и существительным, и их функция заключается в том, чтобы указать, на что похожа форма существительного. . Следовательно, существительное, когда оно не сопровождается классификатором, рассматривается носителями языка Юкатек как бесформенная сущность, в отличие от носителей английского языка, которые понимают объект как нечто уже сформированное.[6] Таким образом, разные языки повлекут за собой разные способы концептуализации реальности, следовательно, определение разной онтологии.

Книги

  • 1992. Языковое разнообразие и мышление (Кембридж)
  • 1992. Грамматические категории и познание (Кембридж)
  • 1993. Рефлексивный язык: сообщаемая речь и метапрагматика (Кембридж)

Основные статьи

  • 1979. Уорф и его критики: лингвистические и нелингвистические влияния на цветовую память. (Совместно с Ричардом Шведером.) Американский антрополог 81 (3): 581-615. Перепечатано в R. W. Casson (ed.), Language, Culture, and Cognition, New York: Macmillan Publishing Co., 1981, стр. 133–63.
  • 1988. Влияние случайного разговора на память для основных цветов. (Совместно с Ричардом Шведером.) Американский антрополог 90 (4): 923-31.
  • 1994. Роль семантического значения в лексическом сравнении: корни движения и положения в юкатекском майя ». Лингвистика 32 (4/5): 623-656. (Спецвыпуск «Космос в языках майя» под редакцией Дж. Хэвиленда и С. Левинсона.)
  • 1996. Объем лингвистической относительности: анализ и обзор эмпирических исследований. J.J. Гумперц и С.К.Левинсон (ред.), Переосмысление лингвистической теории относительности. Кембридж: Издательство Кембриджского университета, стр. 37–69.
  • 1997. Лингвистическая относительность. Ежегодный обзор антропологии 26: 291-312.
  • 1992, языковое разнообразие и мышление: переформулировка гипотезы лингвистической относительности. Кембридж: Издательство Кембриджского университета.
  • 1992, Грамматические категории и познание: пример лингвистической гипотезы относительности. Кембридж: Издательство Кембриджского университета.
  • 1993, Рефлексивный язык: сообщенная речь и метапрагматика. Кембридж: Издательство Кембриджского университета. Редактор.)
  • 2001, Грамматические категории и развитие классификационных предпочтений: сравнительный подход. (С Сюзанной Гаскинс.) В С. Левинсоне и М. Бауэрмане (ред.), Приобретение языка и концептуальное развитие. Издательство Кембриджского университета, стр. 257–283.
  • 2003, Взаимодействие языкового типа и референтного типа в развитии невербальных классификационных предпочтений. (Совместно с Сюзанной Гаскинс.) В Д. Гентнер и С. Голдин-Мидоу (ред.), Язык в сознании: достижения в изучении языка и мышления. Кембридж, Массачусетс: MIT Press, стр. 465–492.
  • 2004, Язык, культура и разум в сравнительной перспективе. В M. Achard и S. Kemmer (ed.), Language, Culture, and Mind. Стэнфорд, Калифорния: Центр изучения языков и информационных публикаций [распространяется издательством Чикагского университета], стр. 1–21.

Рекомендации

  1. ^ "jl home". Home.uchicago.edu. 2008-07-01. Получено 2013-11-04.
  2. ^ «Кафедра психологии: факультет». Psychology.uchicago.edu. Архивировано из оригинал на 2013-12-09. Получено 2013-11-04.
  3. ^ https://web.archive.org/web/20120522055141/http://www.uchicago.cn/event/distinguished-lecture-series-john-lucy-on-taking-perspectives-language-and-gotit-and- жизнь в колледже /. Архивировано из оригинал 22 мая 2012 г.. Получено 8 декабря, 2011. Отсутствует или пусто | название = (помощь)
  4. ^ «11-17 июля 2011 г. Сиань, Китай». Iclc11.org. Архивировано из оригинал на 2013-11-04. Получено 2013-11-04.
  5. ^ Веласко Майо, Онорио. «Лингвистическая относительность». В Hablar y Pensar, Tareas Culturales. Temas de Antropología Lingüística y Cognitiva, Мадрид, 2003 г., стр. 259–353.
  6. ^ Люси, Джон. Грамматические категории и познание: пример лингвистической гипотезы относительности, Кембридж, 1996 г.