Неравенство в Боливии - Inequality in Bolivia

Хотя ресурсы богаты, Боливия одна из самых бедных стран в Латинская Америка. В 80-е годы рынок олова рухнул, валюта резко упала, а инфляция резко возросла. Строгость принятые меры восстановили некоторую уверенность, но за счет увеличения неравенства. Ситуация усугубилась, когда по настоянию США прекратили выращивание коки, являвшееся основным источником дохода для бедных.[1] Существует также напряженность в связи с месторождениями природного газа, возможно, последнего оставшегося ресурса Боливии. И пока ВВП и ВНД оба значительно выросли с 2000 года,[2] существуют серьезные различия как на региональном, так и на этническом уровне. ЮНИСЕФ сообщает, что женщины и дети являются наиболее уязвимой группой. В 2002 году процент населения, живущего за чертой бедности, составлял 82% в сельской местности и 54% в городах. Наиболее бедными департаментами являются Потоси, Чукисака и Пандо, а меньше всего - Санта-Крус и Тариха.[3]

Всемирный банк Коэффициент Джини указывает на то, что неравенство доходов в Боливии, оцененное на основе данных о домашних хозяйствах, скорректированных по размеру, увеличилось почти на десять процентных пунктов в период с 1992 г. (49,1) по 1997 г. (58,2), где значение 100 процентов соответствует максимальному неравенству доходов, а значение от нуля процентов до минимума.[4][5] В последующие годы также отмечается все более неравномерное распределение доходов. Этот рост достигает своего апогея на рубеже тысячелетий, когда 61,6 процента совокупного дохода неравномерно распределялись между домашними хозяйствами в Боливии. Однако 2000 год также стал знаменательным поворотным моментом. В течение следующих 18 лет расчетный индекс неравенства демонстрирует снижение без значительных колебаний и указывает на фактическое неравенство доходов в размере 42,2 процента в 2018 году. В целом, неравенство доходов в Боливии снизилось на 6,9 процентных пункта за рассматриваемый период (1992-2018 гг. ).

Неравенство коренных и некоренных народов

Боливия - одно из самых разнообразных в культурном отношении обществ в Латинской Америке, в котором проживает около 35 различных этнических групп. По официальным данным переписи населения Боливии 2001 года, примерно 62% всего населения составляли коренные жители в 2001 году.[6]

Однако это большинство населения остается крайне маргинализованным с экономической точки зрения и продолжает жить в крайней нищете. В Боливии средний доход на душу населения в домашних хозяйствах коренного населения составлял около 300 боливийских боливийцев в месяц в 2001 году по сравнению с 480 боливийскими боливийцами в домашних хозяйствах некоренного населения.[7] Этот разрыв можно частично объяснить тем фактом, что крупнейшим источником дохода среди некоренного населения является заработная плата в несельскохозяйственном секторе, в то время как наиболее важным источником дохода для семей коренных народов является самозанятость в сельском хозяйстве, которая в среднем ниже. Если исключить разницу в доходах, обусловленную видами занятости, семьи коренного населения по-прежнему получают более низкий средний доход по сравнению с семьями некоренного населения даже в рамках каждой категории занятости. Следует также отметить, что различия в доходах также могут быть связаны с различиями в характеристиках работников. Однако ни опыт на рынке труда, ни участие женщин, похоже, не влияют на разницу в доходах. Оказалось, что образование в наибольшей степени связано с неравенством доходов.

Разрыв в этническом образовании

Главный социальные индикаторы (такие как уровень неграмотности, материнская и детская смертность; показатели зачисления в начальную и среднюю школу) также указывают на то, что коренные народы имеют значительно меньший доступ к социальным услугам, чем некоренные народы. В то время как некоренные народы (в возрасте 15 лет и старше) закончили в среднем 9,6 года образования, коренные народы закончили только 5,9 года.[8]

Несмотря на значительный прогресс Боливия Благодаря расширению доступа к образованию с точки зрения общих показателей охвата школьным образованием за последнее десятилетие высокий уровень отсева, особенно среди детей из числа коренных народов, является причиной сохраняющегося разрыва в образовании между коренными и некоренными, при этом 42,4% детей из числа коренного населения учащиеся бросают учебу до окончания начальной школы по сравнению с 17,6% учащихся некоренного происхождения.[9]

Рекомендации

  1. ^ "Профиль страны Боливия". Получено 15 января 2017.
  2. ^ «Данные Всемирного банка / Боливия». Получено 15 января 2017.
  3. ^ «ЮНИСЕФ / Положение бедности в стране». Получено 15 января 2017.
  4. ^ "Bases de Datos Encuestas Sociales". Instituto Nacional de Estadística. Gobierno de Estado Plurinacional de Bolivia. 2020 г.. Получено 14 октября 2020.
  5. ^ «Индекс GINI (оценка Всемирного банка) - Боливия». Всемирный банк, Группа исследований в области развития. Получено 14 октября 2020.
  6. ^ Боливийская перепись 2001 года, Los pueblos indígenas de Bolivia: Diagnóstico socialdemográfico a partir del censo del 2001, [1] В архиве 2013-07-30 в Wayback Machine
  7. ^ Боливийская перепись 2001 года, Los pueblos indígenas de Bolivia: Diagnóstico socialdemográfico a partir del censo del 2001, [2] В архиве 2013-07-30 в Wayback Machine
  8. ^ Национальное обследование домашних хозяйств 2008 года, проведенное Instituto Nacional de Estadística (Национальный статистический институт) [3]
  9. ^ Национальное обследование домашних хозяйств 2008 года, проведенное Instituto Nacional de Estadística (Национальный статистический институт) [4]