Европейские школы - European Schools
Schola Europaea | |
 | |
| Формирование | 12 апреля 1957 г. |
|---|---|
| Учредители | |
| Основана в | Город Люксембург, Люксембург |
| Тип | Межправительственная организация |
| Цель | Образование |
| Штаб-квартира | Офис генерального секретаря европейских школ rue de la Science 23, B-1040 Брюссель, Бельгия |
| Координаты | 50 ° 50′33 ″ с.ш. 4 ° 22′18 ″ в.д. / 50,842630 ° с. Ш. 4,371680 ° в.Координаты: 50 ° 50′33 ″ с.ш. 4 ° 22′18 ″ в.д. / 50,842630 ° с. Ш. 4,371680 ° в. |
Область, край | Евросоюз и объединенное Королевство |
Членство | 30 договаривающихся сторон |
Генеральный секретарь | Джанкарло Маркеджиано |
Главный орган | Совет управляющих |
| Интернет сайт | www |
Ранее назывался | Европейская школа |
В Европейские школы (латинский: Schola Europaea) является межправительственная организация, которая создала, финансирует и управляет небольшой группой многоязычных международные школы, носящий название "Европейская школа ", которые существуют в первую очередь для того, чтобы предлагать образование детям сотрудников Европейского Союза (ЕС); предлагает аккредитацию другим школам, носящим название"Аккредитованная европейская школа ", под национальной юрисдикцией в ЕС Государства-члены предоставить свою учебную программу; и наблюдает за выдачей аттестата об окончании средней школы, Европейский бакалавриат.
Организация была основана как «Европейская школа» в 1957 г. Внутренняя Шесть Государство, которое преобразовалось в межправительственное предприятие, которое ранее было частной инициативой, было начато в 1953 году сотрудниками учреждений Европейского сообщества угля и стали (ECSC) для обеспечения школьного образования их детей. Его инициировал один из архитекторов пост-война Европейская интеграция и примирение, Жан Монне. В последующие десятилетия организация открыла другие школы, в основном, недалеко от других Европейские Сообщества (EC) - позже, Евросоюз - учреждения и органы. Чтобы отразить это, в 2002 году организация была официально переименована в «Европейские школы» после вступления в силу ее нынешней правовой базы, которая по состоянию на 2013 год - после присоединения Хорватии - включает все 27 стран-членов ЕС, объединенное Королевство, Европейский Союз и Европейское сообщество по атомной энергии (Евратом) как договаривающиеся стороны.
С 2005 года европейские школы предложили аккредитацию другим школам, находящимся под национальной юрисдикцией, чтобы предлагать свою учебную программу и европейский бакалавриат.[1]
Исполнительным органом организации является Совет управляющих, состоящий из министры образования договаривающихся сторон государства-члена, представитель Европейская комиссия от имени ЕС и Евратома, представитель Комитета персонала и представитель федеративных родительских ассоциаций.
По состоянию на сентябрь 2017 года организация напрямую отвечает за тринадцать школ, расположенных в шести странах-членах ЕС.[2] и по состоянию на май 2020 года аккредитовал восемнадцать школ, расположенных в двенадцати странах ЕС и Великобритании, а еще шесть школ участвовали в процессе аккредитации.[3]
История
Основание: Межгосударственное предприятие
После создания институтов Европейское сообщество угля и стали (ECSC) в Люксембург, в 1952 г.,[4] стало очевидно, что необходимо дать образование детям служащих этих учреждений в их родные языки. Отсутствие таких положений создало проблемы при построении администрации, отражающей разнообразный состав ЕОУС. шесть стран-основателей, отговаривая потенциальных сотрудников, заявленных из-за пределов юрисдикции, в которой базировались учреждения, от переезда со своими семьями.[5] В 1953 году сотрудники ЕОУС создали ассоциацию, финансируемую Высокий авторитет ЕОУС, с целью основания школы в Люксембурге, обеспечивающей ясли и начальное образование для детей должностных лиц учреждения. Школа начала работу 4 октября 1953 года, учителя были наняты и оплачены ассоциацией.
Однако к весне 1954 года стало очевидно, что это решение было неадекватным: школа не могла дать среднее образование своим ученикам. Председатель высшего руководства ЕОУС, Жан Монне, пригласили представителей министры образования из шесть стран-основателей ЕОУС в Люксембург для обсуждения школы с межправительственный положение дел. Представители стран-членов превратились в Совет управляющих, кто будет курировать создание такой школы. Было согласовано, что преподаватели будут откомандированы из стран-членов, которые будут продолжать выплачивать свою зарплату, и что заработная плата будет согласована с помощью дополнительных надбавок. 12 октября 1954 года начали работу первые два класса средней школы.
12 апреля 1957 года правительства шести стран-членов ЕОУС подписали Статут Европейской школы, который принял форму международный договор. После ратификации соглашение вступило в силу 22 февраля 1960 г.[6] В соответствии со статьей 6 Статута Европейская школа должна была иметь статус государственного учреждения в праве каждой из договаривающихся сторон и иметь правосубъектность в той степени, в которой это необходимо для достижения его целей. Органами школы должны были быть Совет управляющих, который будет иметь исполнительную власть над школой, Инспекторские советы, Административный совет и Директор школы. Статья 8 предусматривала, что Совет управляющих Европейской школы должен состоять из "Министр или министры каждой договаривающейся стороны, в обязанности которых входит национальное образование и / или внешние культурные связи », при этом Правление может назначить должность представителя Высшего руководства Европейского сообщества угля и стали в соответствии со статьей 27.
Распространение европейских школ
После основания Европейское Экономическое Сообщество (ЕЭС) и Европейское сообщество по атомной энергии (Евратом) в 1957 году и открытие школы в Люксембурге, другие европейские школы были открыты в Брюссель а затем в Мол, Бельгия в 1958 г., в Варезе, Италия в 1960 г. Карлсруэ, Германия в 1962 г., в Берген, Нидерланды в 1963 году, и второй школы в Брюсселе в 1974 году. Чтобы облегчить создание этих новых школ и предоставить им правовую основу, правительства государств-членов подписали 13 апреля 1962 года в Люксембурге Протокол о создание европейских школ со ссылкой на Устав Европейской школы 1957 года.
В 1967 году институты ЕЭС, ЕОУС и Евратома были объединены, чтобы сформировать Европейские Сообщества. Следовательно, три организации были представлены в Совете управляющих Европейская комиссия Европейского сообщества, преемника Высшего руководящего органа ЕОУС. Воспользовавшись полномочиями, предоставленными ему Статутом 1957 года, Совет управляющих подписал соглашение с Европейская патентная организация - отдельная межправительственная организация - в декабре 1975 г. разрешила создание в 1977 г. Европейской школы в г. Мюнхен, Германия для совместного обучения и обучения детей своих сотрудников. В 1973 г. состоялся первый увеличение Европейских сообществ к нему присоединились Великобритания, Дания и Ирландия, которые также присоединились к Статуту 1957 года.[6] В 1978 г. в г. Culham, Великобритания, чтобы служить детям сотрудников, работающих в Совместный европейский тор Совместное предприятие (JET), контролируемое Евратомом, для разработки общих термоядерная реакция программа. К 1986 году, после того, как Европейские сообщества расширились до Греция, Испания и Португалия и ратификацию ими Статута,[6] Школы были обязаны обеспечивать обучение студентов официальных лиц из 12 стран-членов ЕС. Финляндия присоединилась к Статуту в 1995 году после вступления в Европейский Союз.[6]
Как справиться с расширением ЕС
В соответствии с включение Европейских сообществ в Евросоюз в 1993 году и предполагая расширение членства в ЕС после окончания Холодная война, было решено, что правовая и организационная структура школ нуждается в капитальном ремонте. 21 июня 1994 года Конвенция, определяющая статут европейских школ, которая отменила и заменила Статут европейской школы 1957 года и прилагаемый к нему Протокол 1962 года, была подписана всеми 12 государствами-членами ЕС.[7][8] 1 октября 2002 г. он вступил в силу после ратификации всеми подписавшими сторонами. После последующего расширения ЕС присоединяющиеся государства также присоединились к Конвенции 1994 года, которая, по состоянию на февраль 2020 года, включает среди ее договаривающихся сторон (после последнего присоединения Хорватия в ЕС в 2013 г.) все 27 стран-членов ЕС - и Великобритания - а также сам ЕС и Евратом.[9]
Brexit
В рамках выхода Великобритании из ЕС, более известного как Brexit, правительство Великобритании уведомило о своем намерении выйти из Конвенции, определяющей статут европейских школ.[10] Под Соглашение об отказе, который вступил в силу 1 февраля 2020 года, Великобритания останется членом Европейских школ и будет связана Конвенцией, а также положениями, принятыми Советом управляющих по аккредитованным европейским школам, до конца учебного года, т.е. продолжается в конце переходного периода.[10] В соответствии с Соглашением об отказе Соединенное Королевство также обязуется поддерживать законные права, изложенные в статье 5 (2) Конвенции, всех бывших учеников, а также тех, кто зачислен на цикл среднего образования в европейской школе. до 31 августа 2021 г. и получить европейский бакалавриат после этой даты.[10]
Brexit создает серьезные проблемы для Europa School UK - ан Оксфордшир на базе Аккредитованной европейской школы, сформированной заинтересованными сторонами бывшего Европейская школа, Калхэм, так как аккредитованный статус может быть предоставлен только школам в государствах-членах ЕС.[11]
Принципы и цели
Историческое значение первой европейской школы, основанной всего через 8 лет после окончания Вторая Мировая Война, не потерялась для архитекторов. Дети, родители которых сражались на противоположных сторонах конфликта, будут не только обучаться вместе, но, согласно учебной программе Школы, изучать историю и географию на иностранном языке и с чужой точки зрения. «Пусть Европа европейских школ окончательно займет место Европы военных кладбищ», Рене Майер, заявил глава ЕОУС об открытии нового таможенного здания для школы в г. Boulevard de la Foire в Люксембурге 11 декабря 1957 г.[12] Это мнение отражено в словах, начертанных на латыни на пергаменте и запечатанных на камнях в основании каждой европейской школы.[13] В переводе на английский он гласит:
Воспитанные бок о бок, не обеспокоенные с младенчества разделяющими предрассудками, знакомые со всем великим и хорошим в различных культурах, по мере их взросления они будут осознавать свою принадлежность друг к другу. Не переставая смотреть на свои земли с любовью и гордостью, они станут в сознании европейцев, обученными и готовыми завершить и объединить работу своих отцов до них, чтобы создать единую и процветающую Европу.
— Марсель Декомбис, член кабинета министров Жан Монне и глава Европейской школы в Люксембурге с 1953 по 1960 год.
Органы
Совет управляющих
Совет управляющих - это общий исполнительный орган европейских школ, решающий образовательные, административные и финансовые вопросы. В перерывах между сессиями его полномочия выполняет официально назначенный генеральный секретарь.
Членство
В Правление состоит из министры образования каждого из Страны-члены ЕС, как правило, представлены высокопоставленными государственными служащими из министерств образования или иностранных дел вместе с представителем Европейская комиссия, представляющий Европа и Евратом, и представитель Европейское патентное ведомство. Представитель, назначенный Комитетом персонала, и представитель родителей, назначенный ассоциациями родителей, также являются членами Совета управляющих.
Подготовительные комитеты
Вопросы, подлежащие обсуждению Советом управляющих, сначала проходят через ряд подготовительных комитетов, наиболее важными из которых являются Совместный учебный комитет и Бюджетный комитет. Объединенный учебный комитет объединяет инспекторов и директоров, а также представителей учителей, родителей и учеников, а также представителя Европейской комиссии и Европейского патентного ведомства. Он рассматривает предложения, касающиеся организации и учебных программ школ. Бюджетный комитет также собирает финансовых чиновников из стран-членов ЕС вместе с представителями Европейской комиссии и Европейского патентного ведомства для изучения финансовых последствий образовательных предложений и бюджетов отдельных школ и Генерального секретариата в Брюсселе.
Коллегии инспекторов
Надзор за образованием, предоставляемым европейскими школами, осуществляется двумя советами инспекторов, одна для начальной и детской секций, а другая - для средней. В каждое правление входит по одному инспектору от каждого из 28 государств-членов ЕС.
Правления
В каждой европейской школе есть административный совет, отвечающий за повседневное управление и функционирование каждой соответствующей школы. Под председательством генерального секретаря европейских школ. Другими его членами являются директор Школы, представитель Европейской комиссии, два избранных представителя учителей, два представителя Ассоциации родителей, представитель административного и социального персонала и, в Европейской школе Мюнхена, представитель Европейского патентного ведомства. Органы, подписавшие соглашение со школой и имеющие в списке не менее 20 учеников, также имеют право быть представленными в Правлении.
Директора (завуч) и учителя
Каждый завуч назначается Советом управляющих на девять лет. Обычно есть два заместителя директора: один в средней секции, а другой в начальной и ясельной. Они также назначаются на девять лет. Заведующие и заместители директора назначаются непосредственно Советом управляющих. В то время как некоторые штатные учителя откомандированы правительствами своих стран на срок до девяти лет, другие нанимаются на местной основе в государствах-членах, в которых находятся школы. Из-за проблем с набором персонала в государствах-членах эти учителя все чаще используются в качестве основной категории учителей в школах.
Комитеты персонала
Каждая европейская школа ежегодно избирает двух представителей преподавательского состава (одного начального, одного среднего) для формирования комитета персонала европейских школ, который представлен в совете управляющих, в подготовительных комитетах и в административном совете каждой школы. В 2016 году эти роли были расширены и теперь включают учителей, набираемых на местной основе (LRT), и еще два представителя избираются ежегодно.[14] Эти представители не имеют права голоса, однако они могут посещать собрания и представлять интересы LRT перед школой.[14]
Совет по жалобам
В системе европейских школ Судебная власть представляет Совет по жалобам, независимый административный суд, благодаря уникальной межправительственной правовой базе школ.
Ассоциации родителей
Соответствующие ассоциации родителей, общие для каждой европейской школы, несут ответственность за надзор за предоставлением школьного транспорта, работой столовой и внешкольными мероприятиями. Каждая родительская ассоциация открыта для любого родителя или законного опекуна, у которого есть ребенок, зачисленный в школу, и который занимает место в административном совете соответствующей европейской школы. Через орган, объединяющий все ассоциации родителей европейских школ, InterParents, они участвуют в заседаниях Совета управляющих европейских школ, что дает им право голоса на межправительственных встречах, определяющих будущее направление деятельности организации в целом. Каждая родительская ассоциация также является членом Groupe Unitaire pour la Défense des Ecoles Européennes (GUDEE), объединяющая родительские ассоциации, профессиональные союзы и другие организации, заинтересованные в будущем европейских школ.
Школьные комитеты и CoSup
Правила, согласованные Советом управляющих европейских школ, признают право учащихся каждой школы организовывать и представлять себя в управлении и функционировании школ через Комитет учеников. Каждый комитет учеников европейских школ избирается демократическим путем в начале каждого учебного года и возглавляется президентом.
Комитеты учащихся европейских школ объединены через CoSup, акроним, образованный от французского названия, Conseil Как делаérieur des Elèves. Каждый школьный комитет выбирает двух представителей для отправки на собрания CoSup. Аккредитованные европейские школы также могут направить своих представителей. С 2006 года CoSup признан Советом управляющих европейских школ в качестве официального органа. Он может представлять общие интересы учащихся в Объединенном учебном комитете европейских школ и в Совете управляющих. CoSup имеет общий фонд, способный при необходимости оказать финансовую поддержку представленных Комитетов школьников. Помимо прочего, CoSup отвечает за организацию ежегодной вечеринки Euronight (ранее называвшейся Europarty), которая проводится каждый год в другом европейском городе и открыта для посещения всеми учащимися европейских школ старше 16 лет.
CoSup собирается четыре раза в течение учебного года и использует систему голосования квалифицированным большинством, в результате чего каждая европейская школа получает количество голосов, пропорциональное ее доле в общем количестве учащихся, обучающихся во всех европейских школах. Каждая школа получает равное количество голосов по вопросам, касающимся функционирования CoSup, таких как президентские выборы, которые проводятся на последнем собрании каждого учебного года.
Рекомендации
- ^ «Об аккредитованных европейских школах». eursc.eu. Офис генерального секретаря европейских школ. Получено 27 марта 2019.
- ^ «Расположение европейских школ». eursc.eu. Офис генерального секретаря европейских школ. Получено 15 декабря 2017.
- ^ «Расположение аккредитованных европейских школ». eursc.eu. Офис генерального секретаря европейских школ. Получено 30 мая 2020.
- ^ «Места и институты Европейского Союза». cvce.eu. 8 июля 2016 г.. Получено 19 августа 2017.
На Конференции государств-основателей Европейского сообщества угля и стали (ЕОУС), состоявшейся 23 июля 1952 года, Люксембург был выбран в качестве временного места работы его учреждений.
- ^ Ронсхайм, Салли Бобер (15 февраля 1967 г.). Исследование двух международных культурных школ в Западной Европе (Кандидатская диссертация). Нью-Йоркский университет. ProQuest 302242827. С. 294-295. "Проблема была впервые обнаружена в конце 1952 года, когда семьи первых функционеров Европейского угольного и сталелитейного сообщества обосновались в Люксембурге. Возникла чрезвычайно сложная и деликатная проблема; проблема обучения, необходимого для детей из пяти лет. из разных стран. Необходимо было обеспечить им возможность без какой-либо дискриминации заниматься своими национальными исследованиями в многонациональных рамках. Ограниченное количество учащихся из каждой страны не позволило создать столько школ, сколько их представляет. Новый тип школы должны были быть организованы с учетом культурного разнообразия и особых потребностей населения Сообщества ".
- ^ а б c d «Устав Европейской школы». Правительство Нидерландов. Получено 23 марта 2019.
- ^ «Конвенция, определяющая Устав европейских школ». Совет Европейского Союза. Получено 23 марта 2019.
- ^ «Конвенция, определяющая Устав европейских школ». Правительство Нидерландов. Получено 23 марта 2019.
- ^ «Отчет Генерального секретаря Совету управляющих европейских школ за 2013 год» (PDF). Офис генерального секретаря европейских школ. 8 апреля 2014 г.. Получено 23 марта 2019.
Хорватия присоединилась к Европейской школьной конвенции в качестве 28-го государства-члена
- ^ а б c «Соглашение о выходе Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии из Европейского Союза и Европейского сообщества по атомной энергии» (PDF). gov.uk. Правительство Соединенного Королевства. Получено 2 февраля 2020.
- ^ «Europa School: 10 января 2019 г .: дебаты в Палате общин». Они работают для вас. 10 января 2019 г.. Получено 21 января 2019.
- ^ Померанцев Петр (16 июня 2016 г.). "Дневник". Лондонское обозрение книг. стр. 46–47. Получено 13 декабря 2017.
- ^ «Принципы и цели». eursc.eu. Офис генерального секретаря европейских школ. Получено 27 марта 2019.
- ^ а б «Правила службы для учителей, набираемых на местной основе в европейских школах: утверждены Советом управляющих в письменной форме в 2016/12 году» (PDF). Офис генерального секретаря европейских школ. Получено 27 марта 2019.
Смотрите также
внешняя ссылка
| |||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||