Обработка ошибок (лингвистика) - Error treatment (linguistics)

В овладение вторым языком, обработка ошибок относится к тому, как учителя реагируют на учеников языковые ошибки сделано в процессе изучения второго языка.^[1] Многие исследования обработки ошибок направлены на решение таких вопросов, как когда, как и кем следует исправлять такие ошибки.

Типы

Крейг Чодрон (1977) выделил четыре типа лечения:^[2]

Лечение, которое создает у учащихся автономную способность корректировать себя по любому предмету
Лечение, вызывающее у учащихся правильную реакцию
Любая реакция / лечение учителя, требующее улучшения
Положительное или отрицательное подкрепление, включающее выражение одобрения или неодобрения

Терминологии

Для обсуждения различных областей обработки ошибок используется ряд терминов, хотя различия между этими терминами очень тонкие.

Обратная связь

Он имеет характеристики конструктивной критики, которая может быть положительной или отрицательной, как правило, из более информированного источника.

Исправление

При исправлении ошибок исправление - это пост-продакшн, который в основном занимается лингвистическими ошибками.^[3] Часто в форме обратной связи он привлекает внимание учащихся к совершенным ими ошибкам и служит напоминанием о правильной языковой форме.

Ремонт

Ошибки, вызывающие «коммуникативные трудности», скорее всего, будут «исправлены» говорящим или слушателем.^[4] Термин «ремонт», который включает в себя исправление, представляет собой попытку выявить и исправить трудности общения.

Роль учителей и учеников

Роль учителей и учащихся в исправлении ошибок имеет большое значение. Это пытается ответить на вопрос о том, ВОЗ должен указать и исправить ошибку. Это явление известно как «я» и «другой». В зависимости от того, кто указывает и исправляет ошибку в разговоре или в классе, может быть четыре возможных способа исправления ошибки:^[5]

самостоятельно инициированный другой-завершенный
самоинициализированный самодостаточный
другой инициированный самостоятельно заполненный
другое инициировано другое завершено

Согласно Ван Лиеру (1988), в естественном разговоре происходит самоинициализированное и самодостаточное восстановление, в то время как в классе, где доминирует учитель, можно искать инициированное другими и завершенное другими восстановление.

Описание

Многие исследования обработки ошибок сосредоточены на следующих трех проблемах:^[6]

тип ошибок, которые следует исправить / исправить
кто выполняет исправление
когда и как следует вносить исправления