Когортная модель - Cohort model

В когортная модель в психолингвистика и нейролингвистика это модель лексического поиска, впервые предложенная Уильям Марслен-Уилсон в конце 1970-х гг.[1] Он пытается описать, как визуальный или слуховой ввод (например, слушание или чтение слова) отображается на слово в словах слушателя. лексикон.[2] Согласно модели, когда человек слышит речевые сегменты в режиме реального времени, каждый речевой сегмент «активирует» каждое слово в лексиконе, которое начинается с этого сегмента, и по мере добавления большего количества сегментов больше слов исключается, пока не останется только одно слово. left, который все еще соответствует вводу.

Исходная информация

Модель когорты опирается на ряд концепций теории лексического поиска. В лексикон склад слов в уме человека .;[3] он содержит словарный запас человека и похож на мысленный словарь. А лексическая статья - это вся информация о слове, а лексическое хранилище - это способ хранения элементов для максимальной загрузки. Лексический доступ - это способ, которым человек получает доступ к информации в ментальном лексиконе. Когорта слова состоит из всех лексических элементов, которые имеют исходную последовательность фонем,[4] и - набор слов, активируемых исходными фонемами слова.

Модель

Модель когорты основана на концепции, что слуховой или визуальный ввод в мозг стимулирует нейроны когда он входит в мозг, а не в конце слова.[5] Этот факт был продемонстрирован в 1980-х годах в экспериментах затенение речи, в котором испытуемые слушали записи и получали инструкции как можно быстрее повторить вслух именно то, что они слышали; Марслен-Уилсон обнаружил, что испытуемые часто начинали повторять слово еще до того, как оно фактически закончило воспроизведение, что позволяет предположить, что слово в лексиконе слушателя активировалось до того, как слово было услышано целиком.[6] Подобные выводы привели Марслена-Уилсона к предложению когортной модели в 1987 году.[7]

Модель когорты состоит из трех этапов: доступ, выбор и интеграция.[8] Согласно этой модели слуховой лексический поиск начинается с первых одного или двух речевых сегментов, или фонемы, достигают уха слушателя, и тогда ментальный лексикон активирует каждое возможное слово, которое начинается с этого речевого сегмента.[9] Это происходит на «стадии доступа», и все возможные слова известны как когорта.[10] Слова, которые активируются речевым сигналом, но не являются предполагаемым словом, часто называют «конкурентами».[11] С большим количеством конкурентов определение целевого слова сложнее.[12] По мере того, как большее количество речевых сегментов входит в ухо и стимулирует большее количество нейронов, конкуренты, которые больше не соответствуют входному сигналу, «выталкиваются» или снижается активация.[9][13] Процессы, посредством которых слова активируются, а конкуренты отвергаются в модели когорты, часто называют «активацией и отбором» или «признанием и соревнованием». Эти процессы продолжаются до момента, называемого точка распознавания,[9] при этом остается активным только одно слово и все участники выбывают. Процесс точки распознавания запускается в течение первых 200–250 миллисекунд после начала данного слова.[14] Это также известно как точка уникальности, и это точка, в которой происходит наибольшая обработка.[10] Более того, есть разница в способе обработки слова до того, как оно достигнет точки распознавания, и после него. Можно рассматривать процесс до достижения точки распознавания как восходящий, когда фонемы используются для доступа к лексикону. Процесс точки распознавания поста идет сверху вниз, потому что информация о выбранном слове проверяется на соответствие со словом, которое представлено.[15] Этап выбора происходит, когда из набора остается только одно слово.[10] Наконец, на этапе интеграции семантические и синтаксические свойства активированных слов включаются в высокоуровневое представление высказывания.[8]

Увеличивающие отрезки слова «свеча»

Например, при слуховом распознавании слова «свеча» имеют место следующие шаги. Когда слушатель слышит первые две фонемы / k / и / æ / ((1) и (2) на изображении), он или она активирует слово «свеча» вместе с такими конкурентами, как «конфеты», «банка», «крупный рогатый скот» и многими другими. Однажды фонема / п / добавлен ((3) на изображении), "скот" будет выгнан; с / d /, "можно" выкинут; и этот процесс будет продолжаться до точки распознавания, окончательного / л / «свечи», были достигнуты ((5) на изображении).[16] Точка распознавания не всегда должна быть последней фонемой слова; точка распознавания «клеветы», например, происходит в / d / (поскольку никакие другие английские слова не начинаются с «sland-»);[6] все претенденты на «спагетти» исключены еще / spəɡ /;[16] Джером Паккард продемонстрировал, что точка признания Китайский слово huŏchē ("поезд") встречается до huŏch-;[17] и знаменательное исследование Пьени Цвицерлоуд продемонстрировало, что точка распознавания нидерландский язык слово капитеин (капитан) был на гласной перед финалом / п /.[18]

Начиная с первоначального предложения, модель была скорректирована с учетом роли, которая контекст играет, помогая слушателю исключить конкурентов,[9] и тот факт, что активация "терпима" к незначительным акустическим несоответствиям, возникающим из-за коартикуляция (свойство, при котором языковые звуки слегка изменяются за счет предшествующих и следующих за ними звуков).[19]

Экспериментальные доказательства

Много доказательств в пользу когортной модели получено из грунтовочные исследования, в котором «первичное слово» представляется субъекту, а затем следует «целевое слово» и субъекта просят определить, является ли целевое слово реальным словом или нет; Теория, лежащая в основе парадигмы прайминга, состоит в том, что если слово активировано в ментальном лексиконе субъекта, субъект сможет быстрее реагировать на целевое слово.[20] Если испытуемый реагирует быстрее, то говорят, что целевое слово «заряжено» первичным словом. Несколько первичных исследований показали, что, когда предъявляется стимул, который не достигает точки распознавания, все целевые слова включаются, тогда как если предъявляется стимул, прошедший точку распознавания, активируется только одно слово. Например, в исследовании голландского языка Пиени Цвицерлод сравнивала слова капитеин («капитан») и капитал («капитал» или «деньги»); в кабинете стебель капитал- загрунтовал оба ботинок ("лодка", семантически связано с капитеин) и каштановый ("деньги", семантически относящиеся к капитал), предполагая, что были активированы обе лексические статьи; полное слово капитеин, с другой стороны, только грунтованные ботинок и нет каштановый.[18] Кроме того, эксперименты показали, что в задачах, где испытуемые должны различать слова и не слова, время реакции было быстрее для более длинных слов с фонематическими точками различения в слове раньше. Например, различая Крокодил и Набирать номер, точка распознавания для различения двух слов наступает в / d / in крокодил что намного раньше, чем звук / l / в Набирать номер.[21]

Более поздние эксперименты уточнили модель. Например, некоторые исследования показали, что «теневые» (субъекты, которые прислушиваются к слуховым стимулам и повторяют их как можно быстрее) не могут затенять так быстро, когда слова перемешаны, поэтому они ничего не значат; Эти результаты показали, что структура предложения и речевой контекст также вносят вклад в процесс активации и отбора.[6]

Исследования двуязычных людей показали, что на распознавание слов влияет количество соседей в обоих языках.[22]

Рекомендации

  1. ^ Уильям Д. Марслен-Уилсон и Алан Уэлш (1978) Обработка взаимодействий и лексический доступ при распознавании слов в слитной речи. Когнитивная психология,10,29–63
  2. ^ Кеннисон, Шелия (2019). Психология языка: теории и приложения. Red Globe Press. ISBN  978-1137545268.
  3. ^ [1], Бесплатный словарь
  4. ^ Перейти ↑ Fernandez, E.M., Smith Cairns, H. (2011). Основы психолингвистики (Malden, MZ: Wiley-Blackwell). ISBN  978-1-4051-9147-0 (
  5. ^ Альтманн, 71.
  6. ^ а б c Альтманн, 70.
  7. ^ Марслен-Уилсон, В. (1987). "Функциональный параллелизм в распознавании устных слов." Познание, 25, 71-102.
  8. ^ а б Гаскелл, М. Гарет; Уильям Д. Марслен-Уилсон (1997). «Интеграция формы и смысла: распределенная модель восприятия речи». Язык и когнитивные процессы. 12 (5/6): 613–656. Дои:10.1080/016909697386646. Получено 11 апреля 2013.
  9. ^ а б c d Паккард, 288.
  10. ^ а б c ХАРЛИ, Т.А. (2009). Психология языка: от данных к теории. Нью-Йорк: Психология Pr.
  11. ^ Ибрагим, Рафик (2008). «Имеет ли зрительное и слуховое восприятие слова языковой выбор? Данные обработки текста на семитских языках». Лингвистический журнал. 3 (2). Архивировано из оригинал 5 декабря 2008 г.. Получено 21 ноября 2008.
  12. ^ http://www.inf.ed.ac.uk/teaching/courses/cm/lectures/cm19_wordrec-2x2.pdf, Голдуотер, Шарон (2010).
  13. ^ Альтманн, 74.
  14. ^ Фернандес, Э.М. и Смит Кэрнс, Х. (2011). Основы психолингвистики (Malden, MZ: Wiley-Blackwell). ISBN  978-1-4051-9147-0 (
  15. ^ Тафт, М., и Хэмбли, Г. (1986). Изучение когортной модели распознавания устных слов. Познание, 22 (3), 259-282.
  16. ^ а б Брайсберт, Марк и Тон Дейкстра (2006). "Изменение взглядов на распознавание слов у двуязычных." в Двуязычие и овладение вторым языком, ред. Morais, J. & d’Ydewalle, G. Брюссель: KVAB.
  17. ^ Паккард, 289.
  18. ^ а б Альтманн, 72.
  19. ^ Альтманн, 75.
  20. ^ Паккард, 295.
  21. ^ Тафт, 264.
  22. ^ Ван Хёвен, У.Дж., Дейкстра, Т., и Грейнджер, Дж. (1998). "Эффекты орфографического соседства при распознавании двуязычных слов. "Журнал памяти и языка. С. 458-483.
  • Альтманн, Джерри Т. (1997). «Слова и как мы (в конце концов) находим их». Восхождение на Вавилон: исследование языка, разума и понимания. Оксфорд: Издательство Оксфордского университета. С. 65–83.
  • Паккард, Джером Л (2000). «Китайские слова и лексика». Морфология китайского языка: лингвистический и когнитивный подход. Кембридж: Издательство Кембриджского университета. С. 284–309.
  • Тафт, Маркус и Гейл Хэмбли (1986). «Изучение когортной модели распознавания устных слов». Нидерланды: Elsevier Sequoia. 259-264.