Алан С. Кауфман - Alan S. Kaufman

Алан С. Кауфман
Алан С. Кауфман
Родившийся	Апрель 1944 г. (76 лет); Бруклин
Гражданство	Американец
Альма-матер	Пенсильванский университет; Колумбийский университет
Известен	Батарея тестов Кауфмана для детей
	Научная карьера
Поля	Психометрия
Учреждения	Детский учебный центр Йельского университета
Докторант	Роберт Торндайк
Докторанты	Сесил Рейнольдс, Джек Наглиери, Тошинори Исикума

Алан С. Кауфман (родился в апреле 1944 г.) - американский психолог и писатель, известный своими работами по проверка интеллекта.

Ранняя жизнь и карьера

Рожден в Бруклин и вырос на Лонг-Айленд, Кауфман получил степень бакалавра Пенсильванский университет в 1965 г .; Главный Образовательная психология из Колумбийский университет в 1967 г .; и к.т.н. из Колумбийского университета в 1970 г. Роберт Л. Торндайк ), специализирующаяся на психометрия.

Был женат на психологе Надин Л. Кауфман с 1964 года. В то время как помощник директора Психологическая корпорация с 1968 по 1974 год он тесно сотрудничал с Дэвид Векслер о пересмотре Шкала интеллекта Векслера для детей (WISC) и руководил стандартизацией исправленной версии (WISC-R ). Он также сотрудничал с Доротея Маккарти в разработке и стандартизации Шкала способностей детей Маккарти. Он занимал должности в Университет Джорджии (1974–1979) и Университет Алабамы (1984–1995), прежде чем занять позицию в Йельский университет.

Оба были в Йельский университет Детский учебный центр при медицинском факультете с 1997 года.

Разработка шкал Кауфмана IQ

Исследовательская группа, которой руководили Кауфман и его жена, находясь в Университет Джорджии в 1978-79 гг. разработаны оригинальные Батарея тестов Кауфмана для детей (K-ABC) и несколько других психологических и образовательных тестов, в том числе Тест Кауфмана образовательных достижений (K-TEA / NU), Краткий тест на интеллект Кауфмана (K-BIT), а также второй выпуск обоих (KTEA-II и KBIT -2). Исследование Кауфмана по ранним академическим и языковым навыкам (K-SEALS) и когнитивный / языковой профиль профилей раннего скрининга касаются дошкольного уровня. Тест на интеллект Кауфмана для подростков и взрослых (KAIT), Краткая процедура нейропсихологической оценки Кауфмана (K-SNAP) и Тест на функциональные академические навыки Кауфмана (K-FAST) распространяются на всю взрослую жизнь.^[1]

В 2004/2005 годах были опубликованы исправленные версии тестов Кауфманов, в том числе KABC-II, КТЭА-II и КБИТ-2. KABC-II объединяет как ПРОХОДИТЬ и CHC теории интеллекта.

Обзор тестов Кауфмана

Краткий интеллектуальный тест Кауфмана (KBIT)

Краткий тест на интеллект Кауфмана (KBIT) - это краткое, индивидуально управляемое измерение вербального (словарный подтест) и невербального (подтест матриц) интеллекта. Его можно использовать для людей в возрасте от 4 до 90 лет, и его введение занимает от 15 до 30 минут. Это может быть полезно в различных условиях, включая клинические, образовательные, профессиональные и исследовательские. Первоначальный KBIT был опубликован в 1990 году, второе издание последовало в 2004 году.

KBIT-2 генерирует три балла: вербальный, невербальный и общий IQ. Теоретически вербальные субтесты измеряют кристаллизованные способности, а невербальные субтесты измеряют подвижность рассуждений.

Устная часть KBIT-2 состоит из двух субтестов: «Устное знание» и «Загадки». Они измеряют вербальные навыки, связанные со школой, путем измерения знания отдельных слов, формирования вербальных понятий, способности рассуждать и объема общей информации. Невербальная часть состоит из подтеста «Матрицы» и измеряет способность решать новые проблемы, оценивая способность воспринимать отношения и полные визуальные аналогии.

Тест Кауфмана образовательных достижений (KTEA)

KTEA обеспечивает индивидуально управляемую оценку успеваемости для лиц в возрасте от 4 лет 6 месяцев до 25 лет (полная форма) и 4 лет 6 месяцев - 90+ (краткая форма). Тест может использоваться для определения сильных и слабых сторон человека в трех ключевых областях: математика, письменная и устная речь. Его также можно использовать как часть комплексной батареи психологических, психообразовательных или нейропсихологических тестов, которые могут улучшить понимание общего функционирования человека.

Текущее издание было опубликовано в 2004 году. С момента публикации оно стало широко используемым показателем академической успеваемости в образовании. Проведение теста занимает от 15 до 80 минут, и есть две альтернативные формы, которые позволяют использовать его для отслеживания прогресса или реакции на вмешательство.

Комплексная форма состоит из 14 субтестов, сгруппированных в 4 набора предметных областей, 4 композитных материалов, связанных с чтением, общего набора достижений в дополнение к отдельным оценкам за подтесты.

Краткая форма - это инструмент, основанный на учебном плане, который обеспечивает ориентированное на нормы оценивание в тех же трех основных областях достижений, что и комплексная форма. Содержимое полной формы не пересекается, ее можно использовать для повторного тестирования и включать в себя следующие подтесты:

Чтение - распознавание слов и понимание прочитанного
Математика - вычисления и прикладные задачи
Письменное выражение - письменность и орфография.

Краткая форма содержит составную батарею, а также баллы за субтесты по чтению, математике и орфографии.

Влияние на других исследователей

Докторанты Университета Джорджии, которых Кауфман считал учителем и наставником, а также исследователем, также стали оказывать значительное влияние в этой области. Кауфман наставлял, среди прочего, Сесил Р. Рейнольдс, Рэнди В. Кампхаус, Брюс Брэкен, Стив МакКаллум, Джек А. Наглиери, и Патти Харрисон, которые стали профессорами крупных университетов и авторами некоторых из наиболее широко используемых психологических тестов в Соединенных Штатах. Также Кауфман со своей женой Надин руководили иностранными докторантами в Университете Алабамы, в том числе Тошинори Исикума и Су-Бэк Мун, которые стали влиятельными профессорами в метрополиях, а также перевели и приняли K-ABC для японских и корейских детей соответственно.

Публикации

Flanagan, Dawn P .; Кауфман, Алан С. (2009). Основы оценки WISC-IV. Основы психологической оценки (2-е изд.). Хобокен (Нью-Джерси): Wiley. ISBN 978-0-470-18915-3. Сложить резюме (29 июня 2010 г.).CS1 maint: ref = harv (связь)
Кауфман, Алан С. (1990). Оценка интеллекта подростков и взрослых (первое изд.). Бостон (Массачусетс): Аллин и Бэкон. ISBN 0-205-12390-2.CS1 maint: ref = harv (связь)
Кауфман, Алан С. (1994). Интеллектуальное тестирование с WISC-III. Серия Wiley о процессах личности. Нью-Йорк (NY): Wiley. ISBN 0-471-57845-2.CS1 maint: ref = harv (связь)
Кауфман, Алан С. (2009). IQ тестирование 101. Нью-Йорк: Издательство Springer. ISBN 978-0-8261-0629-2. Сложить резюме (10 августа 2010 г.).CS1 maint: ref = harv (связь)
Кауфман, Алан С.; Лихтенбергер, Элизабет (2006). Оценка интеллекта подростков и взрослых (3-е изд.). Хобокен (Нью-Джерси): Уайли. ISBN 978-0-471-73553-3. Сложить резюме (22 августа 2010 г.).CS1 maint: ref = harv (связь)

Дети

Его сын - профессор и исследователь психологии (творчества): Джеймс К. Кауфман.